海头小学写字工程推进
计划
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（2017-2018学年度第二学期）为进一步推进素质教育，培养学生工整书写的良好习惯，激发学生热爱写字的热情，全面提高学生硬笔、软笔书写能力，感受汉字的形体美和意蕴美，传承民族精神，增强学生的民族认同感和文化自信力，让书法教育教学工作再次提升我校的校园文化建设，特制定本学期写字工程实施方案。一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学生加强写字教学的若干意见》、《赣榆区中小学书法教学实施方案》的精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。二、总体目标遵循“星耀童年”的教学理念，强化写字专训，优化写字课堂教学，开展形式多样的写字活动，坚待天天练、月月评、人人有提高；建立具有写字特色的教师队伍，造就学生的写字特长，营造浓郁的墨香氛围。三、管理网络建立两级管理网络，认真做到层层落实。1.一级管理网络（领导小组）组长：相振港副组长：熊纪鹏邹委相成员：樊继学王二磊王士涛莫根红闫寒2.二级管理网络（班级指导）实行完小校长负责制，由各班语文教师负责主要指导，各学科任课教师共同负责。四、具体做法1.提升认识，群策群力作为教育工作者应该清醒地认识到写字教育不仅仅是校长、老师的任务，更是家庭以及社会各方面力量共有的责任。各完小要加大写字教育的宣传力度，向家长宣传写字教育的重要意义，在宣传中逐渐提升家长对写字教育的价值、内涵和目标的认识，逐步达成共识——写字教育不仅仅在写字本身。写字教育有利于提高学生的语文素养和审美能力，有利于学生身心健康发展。学生在摩、临、背、创中不仅获得成功体验，而且有助于理解“天道酬勤”的深刻哲理，明白阴阳互补、虚实相生、方圆结合、长短合宜、对立统一等辨证唯物主义的世界观。各完小要提升各科教师的写字教育意识，营造“群策群力、共同指导、严格要求”的写字氛围，要树立“宁可少写，也要写好”的教学理念。要让广大师生充分认识到写好字对于学业水平提升的重要性，引领学生树立“提笔就是练字时”的理念，坚持做好每一次作业，坚持写好每一个笔画。2.组织培训，锻造师能注意发现和培养优秀的写字教师，积极创造机会参加不同规模、不同形式的写字教学培训，通过“走出去、请进来”不断拓宽教师的视野，为提高书法教师的教学水平提供有利的条件。中心校将把教师的写字素养提升作为教师考核的重要指标，督促教师将其书写能力提升作为近期重要的研修任务。校级写字培训从四个方面进行：一是书法文化熏陶。邀请著名书法家就中国书法的发展历史，书法文化的变迁，书体的演变以及书体的特点进行细致讲解，从而开阔教师视野。二是书写技能培训。邀请著名书法家细致讲解并示范书写，提高教师的书写能力。三是《纲要》解读。邀请书法教研人员对纲要的整体框架、基本理念、教学目标、教学建议进行解析，帮助教师明晰书法教学方向，把握书法教学重点。四是硬笔（毛笔）写字指导课范式建模。邀请著名书法研究人员和一线优秀书法教师就“硬笔习字册”指导课和“毛笔习字册”指导课等课型进行细致
分析
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和指导，切实解决一线教师教学中亟待解决的问题。3.研究策略，激发兴趣如何在当前写字教学状态下，培养学生写字的悟性，积极探索行之有效的教学路径，形成有效的写字指导课堂教学策略，是我们必须面对的话题。在小学阶段，写字指导必须落实以下“六字诀”：一是“看”，即观察，引导学生观察字的特点以及在米字格或田字格中位置，培养方位感；二是“范”，即范写，教师要亲自动笔为学生示范书写；三是“描”，即描红，让学生在已经写好的汉字上描画，记住并规范字的笔画；四是“练”，即练写，让学生进行一定份量的书写练习，使学生形成一定的书写技能；五是“巡”，即巡查，在学生书写的过程中注意巡查，发现问题，及时纠正；六是“评”，即评价，既评价学生所写的字，又评价态度、习惯和写字姿势，做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”统一。兴趣是推动小学生学习的一个最现实、最积极、最活跃、最突出的因素。“兴趣是最好的老师”，这是当前写字教学研究的基本依据。这就需要教师了解学生身心发展的特点，努力使写字学习变得兴味盎然。激发学生写字兴趣可以从以下两个方面入手：一是让音乐与书写相伴。写字是线的艺术，是无声的音乐，是纸上的舞蹈。书写艺术的点画用笔，体现生命飞动的美，是视觉功能与心理运动的融合。音乐中流动的情调与书写中飞动的韵味有着异曲同工之妙。在音乐旋律的伴随下进行写字，可以给学习者带来极大的视听享受，可以让书写者更便于理解和感受书法家把笔挥毫时的情感波动，准确地再现出所临范本的形质和神采。二是让口诀与书写相随。小学生天生爱动爱跳，活泼可爱。写字本身凝重、沉静。所以，需要教师在写字指导中努力将教学
内容
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变成生动的口诀或顺口溜，让学生在轻松快乐的吟唱中加深对学习内容的理解和把握。4.开展活动，发掘潜能“写字无差生。”我们要坚信，只要思想重视、方法得当，所有学生都能把字写好。古人说：“字无百日功。”因而本学期我校以写字教育为中心，定期开展“师生写字星级达标测试活动”，定期检测学生的写字姿势和书写情况，并及时通报检测结果，督促教师加强书写指导。中心校将积极组织学生参加省、市、区开展的各类书写竞赛，在竞赛中发掘学生潜能，提高学生书写的自信心和成就感。5.上好写字课每周两节写字课，一、二年级为硬笔写字教学，三至六年级1节为硬笔书法教学，1节为软笔写字教学。6.做好“写字工程”活动按照《赣榆区中小学“阅读·写字·演讲”三项工程实施意见》要求，五月为学校三项工程活动展示月，各完小要制定活动计划，组织学生开展丰富多彩的活动，结合“六一”儿童节活动，努力搭建平台，充分展示师生的书写水平。各完小要把写字工程的推进列入学校教学计划，推进工作要有目标、有主题、有内涵。各完小要安排专人及时将“三项工程”活动报道（含图片）发至教导处，以便中心校了解各完小推进情况，相关材料将作为完小考核的重要依据。五、行事历三月份：1.巡查各完小写字课堂教学开展情况2.组织写字星级少年达标测评活动四月份：巡查各完小写字课堂教学开展情况五月份：1.巡查各完小写字课堂教学开展情况2.组织写字星级少年达标测评活动3.写字工程展示活动暨各科作业展评等系列活动六月份：1.组织庆六一学生写字展示活动2.组织写字星级教师三字考核测评活动连云港市海头中心小学二〇一八年三月十六日
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