羚羊木雕

羚羊木雕羚羊木雕——张之路一、教学目标：知识目标：1、人物描写的方法及作用：2、环境描写及其作用：能力目标：1.理解本文的人物形象及主题思想。2. 体会插叙的写作顺序的作用。3. 培养学生的自读能力。情感目标：分角色朗读全文，在朗读中，体会课文所表达的思想感情。1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。主要创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》;长篇小说《第三军团》。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。张之路二、作者简介：给下...

羚羊木雕——张之路一、教学目标：知识目标：1、人物描写的方法及作用：2、环境描写及其作用：能力目标：1.理解本文的人物形象及主题思想。2. 体会插叙的写作顺序的作用。3. 培养学生的自读能力。情感目标：分角色朗读全文，在朗读中，体会课文所表达的思想感情。1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会委员等。主要创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》;长篇小说《第三军团》。1997年被入选中央电视台“东方之子”栏目。张之路二、作者简介：给下边加点的字注音，并注意字形。逮着玩寒颤　　　　　　　　犄角怦怦树杈jīpēngchàzhàndǎi三、字词积累：攥着zuàn（chàn）用普通话读准字音不添字不漏字不读破句子停顿恰当吐字清楚音量适当速度合宜读出表情四、分角色朗读课文1、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做对吗？并告诉我你的理由，好吗？五、研读课文，思考并讨论下列问题：2、爸爸妈妈执意让我要回羚羊木雕，而奶奶却说“这不太好”。他们谁有道理呢？我好想听听你们的想法。3、假如你是文中的我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？插叙部分是为了表现“我”和万芳的真挚友情，突出万芳的仗义和彼此真诚无私的友爱，点明我送羚羊木雕的原因。4、从文中找出插叙的内容，讨论插叙有何作用？5、结合文中描写人物的方法（神情、语言、行动、心理活动描写），评价文中人物，体会人物描写的作用。万芳：仗义、不自私、善解人意、直率豁达、珍视友谊。父母：固执、重财轻义（友）。作用：表现人物性格，突出文章中心。6、找出文中的环境描写，体会在本文中的作用：“月亮出来了，冷冷的，”“路上一点声音也没有。”作用：用冷清的环境来烘托我当时悲伤的心情。7、结合课文内容谈谈你对文章最后一句话的理解。“可是，这能全怪我吗？”六、文章主旨：本文通过“我”把羚羊木雕送给了好朋友，因而遭到父母的指责，并强令“我”从好朋友手里要回羚羊木雕事情的记述，展示了两种生活，两种内心世界。在儿女们身上，他们充满友情，珍惜友情。而在父母眼里，财物比情义更重要。你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？能让我分享你的想法吗？七、迁移训练：构建和谐家庭，共建和谐社会，理解万岁！再见

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