21《莫泊桑拜师》(主备关国山修改刘建)（第一课时）教学目标：1．学会生字，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解课文的主要内容及文章的层次。活动单教案【活动
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】活动一：学习生字，读通课文。自学课文，圈出生字组成的词语。①读准下面的词语并思考意思。酷爱坦白直截了当富丽堂皇吆喝烙印篝火衣着②自读课文，注意读准字音，读通句子。2．组长报默生字，轮流批阅。3．全班交流。活动二：理清层次，整体感知。1．默读课文思考：课文写了莫泊桑前后几次拜师,每次拜师的起因、经过、结果是什么？2．小组确定汇报内容并进行讨论：我们组讨论的是莫泊桑第次拜师。事情的起因，经过，结果。【检测反馈】根据拼音，写出相对应的字。tǎn（）白（）露（）克jié直（）了当快（）（）二连三一、揭示课题，导入新课 1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、指导学生学习生字词1、学生自学生字词，师行间巡视，指导学生从音、行、意三方面进行自学。有困难的小组合作解决。2、重点指导学生讨论直截了当富丽堂皇吆喝烙印篝火在文中意思。3、指导学生全班交流。三、整体感知课文1、自读课文，要求读通顺。2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。 第三段（10）莫泊桑拜师的结果。四、指导学生完成检测反馈指导学生完成填空。21莫泊桑拜师(第二课时)教学目标：1．抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点。2．懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。活动单教案【
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】活动一：体会拜师过程。1．根据
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自学，在书上圈点。次数起因印象最深的话理解其它发现第一次第二次第三次2.小组选择其中一个方面进行重点交流。3.班级交流展示。活动二：感悟人物特点。1．根据对人物的理解，选择感触最深的地方有感情地朗读，说说：我知道了莫泊桑是一个的人，福楼拜是的老师。2．组内交流。3．全班展示。【检测反馈】1．描写一处景物，注意抓住特点写生动。教学反思： 一、导入新课1、导入：今天，我们继续学习《莫泊桑拜师》一文。二、体会拜师过程1、教师范读。 2、思考：这一段主要写了什么内容？ （莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况） 3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。 1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的？ ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊是怎样的心情？ ③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？ ③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ ④指导朗读。 4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？ （一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、感悟人物特点1、指导朗读，交流。3、教师深入小组指导学生讨论思考题。4、学生汇报展示，师适时评价。四、指导完成检测反馈1、学生完成练习。2、指导小组合作，交流3、小组展示，师生评价。
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