学困生帮扶
计划
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学困生帮扶计划
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同学生的实际情况,采取相应的
方法
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,特别是要关心那些学困生，争取通过老师与同学的帮助使他们大踏步前进。 . 学困生形成的原因:一是社会上不良现象的影响。如各种电子游戏厅、网吧向未成年人开放，各种文化垃圾的存在等，都对学生的心灵产生消极影响，埋下了不爱学习的祸根。二是家庭教育的失误。一般来说，“学困生”的家长是教不得法，矫严失当，甚至给子女灌输一些“学习无用”的思想。三是学校教育上的偏差和过失。教育完全依成绩评价学生、评价老师，在这样的教育机制下，对学生进行不断的分类和淘汰，致使一些学生丧失了信心;再加上一些教师对学生亲疏有别，不能一视同仁，过分偏爱成绩好的学生，而忽视其他学生的感情。四是学生自身的原因。学生自身学习态度不端正，学习目标不明确，没有吃苦的精神，对家长与学校的教育产生逆反心理，甚至情绪对立，久而久之，“破罐破摔”。
针对学困生形成的诸多原因，我们特提出以下帮助“学困生”转化的具体措施:
1、要用真诚的爱去温暖学生。学困生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。如果对他们冷眼相
待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，使他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
2、培养自信心，激发学习兴趣。要帮助学生鼓足勇气，重拾自信。教师要有意识的给他们创造成功的“机会”，例如设计合适
题
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型和问题，以便学困生能轻松的解决这些问题，激起他们的学习兴趣。尽可能改变他们原来失败的体验，由消极被动学习转变为积极主动学习。
3、从教师的点点滴滴做起，处处“关照”学困生。善于发现他们的闪光点，及时给予
表
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扬和鼓励。让他们看到希望，也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
4、注重学校、家庭与社会的协调教育。及时跟学困生家长联系，唤醒他们对孩子的信心。然后，帮助家长找到辅导孩子的突破口，可能就是一篇课文的字、词听写，也可能就是一道例题。让孩子在家长的帮助下有些进步。然后到班上表扬学生，在家长会上表扬家长。这样一来，我们的劳动就分给了家长一部分，为了自己的孩子，家长会不好好作吗,
5(设立学困生考评奖励措施，根据每学期的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，提高位次的按比例分出一二三等
奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
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