范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第五周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容表演基础训练教学目标1.训练学生的语言表达,激发学习兴趣。2.教育学生日常交流时不仅要口齿清晰,还要培养仔细聆听的习惯。教学准备
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教学过程速读法这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。 这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。 方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。 要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。 速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛病。比如哪个字发音不够准确,那个地方吐字还不清晰,等等,这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。你还可以用录音机把你的速读录下来,然后自己听一听,从中找出不足,进行改进。课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第六周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容口语表达训练教学目标1.教给学生如何快速的背会一篇稿子,可以是发言稿,或是主持稿。2.通过介绍背诵方法,使学生增加自信。教学准备PPT课件教学过程背诵法 同学们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才。其方法是:第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌;第二步,对选定的材料进行
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、理解,体会作者的思想感情。这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情;第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容;第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中,也可分步进行。首先,进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基础。第二,是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来,并随时注意发声的正确与否,而且要带有一定的感情。第三,是这个训练的最后一步,用饱满的情感,准确的语言、语调进行背诵。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了。课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第七周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容语言素养基础训练教学目标1.介绍练声法,使学生平时养成练声的习惯。2.通过练声的训练,使学生的发音习惯得到纠正。教学准备PPT课件教学过程练声法 练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。 练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带。所以我们练声,首先要学会用气。 吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。 呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。 第二步,练声。我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。 口腔活动可以按以下方法进行: 第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。 第二,挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。第三,练习吐字。吐字似乎离发声远了些,其实二者是息息相关的。只有发音准确无误,清晰、圆润,吐字也才能“字正腔圆”。 课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第八周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容语言素养基础训练(二)教学目标1.通过复述法的训练,使学生掌握一种语言技巧。2.训练学生的复述能力,激发学生与人交流的欲望,还要培养仔细聆听的习惯。教学准备教学过程复述法 复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。 其方法是:选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。 开始练习时,最好选择句子较短、内容活泼的材料进行,这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入,你可以逐渐选一些句子较长,情节少的材料,进行练习。这样由易到难,循序渐进,效果会更好。 这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料,结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样,没学会走,就要学跑是一定要摔跤的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦,甚至是枯燥乏味,这就需要我们要有耐心与毅力,要知难而进,勇于吃苦,不怕麻烦。没有耐心与毅力,那么你将注定是一事无成的。 课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第九周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数1人教学内容课本剧基础表演训练教学目标1.了解课本剧,知道怎样表现角色特点。2.通过练习课本剧,训练学生随机应变的能力,锻炼舞台心理素质。教学准备教学过程 1 小壁虎借尾巴(课本剧) 人物:小壁虎、壁虎妈妈、蛇、小鱼、老牛、燕子、鳄鱼、旁白 准备:动物头饰及尾巴 课本剧开始 旁白:有一只小壁虎在墙角捉蚊子。 小壁虎:(小壁虎捉蚊子)这里的蚊子可真多呀!够我饱餐一顿了。 旁白:忽然来了一条蛇,这条蛇咬住了小壁虎的尾巴。(蛇咬尾巴) 小壁虎:好疼呀!放开我,放开我!这该死的大莽蛇。 旁白:小壁虎使劲一挣,挣断尾巴逃走了。(小壁虎挣断尾巴逃走了) 小壁虎:(长叹一口气)唉!终于摆脱了这该死的家伙。呀!我的尾巴呢?我的尾巴哪儿去了?没有了尾巴,多难看哪!(呜呜大哭)。我该怎么办呢?我该怎么办呀! 旁白:小壁虎想呀想呀,终于想出了一个好
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。 小壁虎:(高兴)有了,我去借一条尾巴吧。 旁白:小壁虎爬呀爬,爬到了小河边,他看见小鱼摇着尾巴,在水里游来游去。(小鱼在水里游来游去) 小壁虎:(高兴)小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗? 小鱼:不行啊,(摆手)我要用尾巴拨水呢。如果我把尾巴借给你了,我用什么拨水呢?你还是到别处去借吧! 旁白:小壁虎没借到尾巴,继续往前爬。小壁虎爬呀爬,他爬到了大树上(小壁虎爬)他看见老牛甩着尾巴(老牛甩尾巴)在树下吃草(老新市场营销法则助推企业成长电子商务营销食品餐饮营销建筑房产营销消费品营销 2 牛吃草) 小壁虎:牛伯伯,您把尾巴借给我行吗? 老牛:不行啊,(摇头)我要用尾巴赶蝇子呢。如果我把尾巴借给你,我用什么赶蝇子呢?你还是到别处去借吧! 旁白:小壁虎爬呀爬,爬到房檐下,(小壁虎爬)他看见燕子摆着尾巴,在天空中飞来飞去。(燕子在天空中飞来飞去。) 小壁虎:燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗? 燕子:不行啊,(摆手)我要用尾巴掌握方向呢,我把尾巴借给你了,我就掌握不了方向了。你还是到别处去借吧! 旁白:小壁虎不灰心,不气馁,继续往前爬,他爬呀爬,(小壁虎爬)爬到了大海边,他看见了一条大鳄鱼在海里游来游去。(大鳄鱼在海里游来游去) 小壁虎:(高兴极了)鳄鱼大叔,您把尾巴借给我行吗? 鳄鱼:不行啊,我要用尾巴当武器,我不能借给你。 旁白:小壁虎借不到尾巴,心里很难过他爬到呀爬,爬到家里找妈妈。 小壁虎:(哭)妈妈,妈妈,我的尾巴被蛇咬断了,我向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨、鳄鱼大叔借尾巴,可是他们都不愿把尾巴借给我。我该怎么办呢? 壁虎妈妈:傻孩子,你转过身看看吧。 小壁虎:(转身看)(高兴极了)妈妈,妈妈,我长出一条新尾巴了!我长出一条新尾巴了!课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第十一周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容课本剧基础表演训练(二)教学目标1.了解课本剧,知道怎样表现角色特点。2.通过练习课本剧,训练学生随机应变的能力,锻炼舞台心理素质。教学准备PPT课件教学过程 第三场晏子:(抱手,行跪拜礼)见过楚王。楚王:(冷笑)难道楚国没人了吗?晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?楚王:既然有这么多人,为什么打发你来呢?晏子:(为难地说)您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。楚王:(不屑地说)实话实说,我不生气。 晏子:(拱了拱手)敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家就派下等人去。我最不中用,所以派到这儿来了。楚王:(陪笑)今晚我设宴招待使者。第四场楚王:站住,(武士停)那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?(犯人反抗,一武士将其制服,让其跪下。另一武士跪地回话。)武士:犯了盗窃罪,是齐国人。楚王:(朝着晏子,笑嘻嘻地说)齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?晏子:(面不改色)大王怎么不知道哇,淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。楚王:(赔笑说)我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。晏子:(拱手)哪里?其实,敝国想与贵国结成盟国,不知大王意下如何?楚王:(笑)好,那我们两国就此结成盟国吧,从此一同对付敌人吧。课后小结范家湾小学校本课活动记载2014--2015学年第一学期课程名称艺术表演执教老师张瀚之周次第十周地点四年级三班应参加人数21人缺勤人数无教学内容课本剧基础表演训练(三)教学目标1.了解课本剧,知道怎样表现角色特点。2.通过练习课本剧,训练学生随机应变的能力,锻炼舞台心理素质。教学准备PPT课件教学过程第一场开幕:(春秋时期,齐国) 齐王:晏子,本王想派你去访问楚国,楚国现在很强大,你争取让楚国和我们结成盟国。 晏子:是的,大王,我一定不负你的重托。(跪地) (楚国大殿,一大臣来报。) 大臣:
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大王,齐国将派晏子来访问我国。 楚王:哼,小小齐国胆敢访问我泱泱大国,看我怎么羞辱使者。 (众大臣哈哈大笑,然后在一起窃窃私语。)第二场 (楚国城门,两武士手持长刀站岗,大臣等候晏子。城门紧闭。) 晏子:(走上前去)见过大人。 大臣:使者,这边请。(手指“狗洞”) 晏子:(朝着大臣,不紧不慢地说)这是狗洞,不是城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家? (大臣退,与楚王窃窃私语。) 大臣:(来到晏子面前)使者,请。(手指城门,武士开门) 第三场 (楚国大殿。) 晏子:(抱手,行跪拜礼)见过楚王。 楚王:(冷笑)难道楚国没人了吗? 晏子:(严肃地)这是什么话?我国首都临淄住满了人。课后小结