浅谈小学生心理健康教育[权威资料]

浅谈 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生心理健康教育[权威资料] 浅谈小学生心理健康教育 【摘 要】随着社会的飞速发展，时刻都有新事物的产生。但是在我们使用这些新事物的时候，往往也会引发很多的心理问题。特别是现在的小学生，他们是祖国的花朵，祖国未来的栋梁。虽然现在的物质条件比较好，但孩子们的生活却似乎没有想象中的幸福。在他们身边，好像总有这样那样无形的压力，对他们或多或少的造成一些不良影响，而在造成影响后，我们并没有真正好好地去关注、了解他们的想法，长久下来，造成的心理问题就变得越来越严重。再走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格修养，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。 【关键词】小学生;学校环境;教师;家庭环境;学科教育 随着社会的飞速发展，时刻都有新事物的产生。但是在我们使用这些新事物的时候，往往也会引发很多的心理问题。特别是现在的小学生，他们是祖国的花朵，祖国未来的栋梁。虽然现在的物质条件比较好，但孩子们的生活却似乎没有想象中的幸福。在他们身边，好像总有这样那样无形的压力，对他们或多或少的造成一些不良影响，而在造成影响后，我们并没有真正好好地去关注、了解他们的想法，长久下来，造成的心理问题就变得越来越严重。再走近新课程，“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活 和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。 一、创设和谐的教育环境是实施小学心理健康教育的基础 1.校园物质环境建设 一流教育要有一流物质环境建设，物质环境建设是学校心理建设的首要任务。学校物质环境，应以崭新的面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。如校园的户外场地富有变化，在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使校园处处充满绿色和生机。则能有效激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为。教室是小学生主要的活动空间，教室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。 2.校园精神环境建设 学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提高学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，使学生的心理环境在良好的校风校貌这个环境中能得到良好的发展。 二、创设良好的家庭环境是实施小学心理健康教育的核心 家长的教养以及自身的心理素质对孩子会有直接且长期的影响，学校开展学生心理健康教育必须取得学生家长的配合。家校达成共识，协调教育方法，统一教育要求是促进小学生心理发展的重要保证。学校可以定期对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到:培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小生活在温暖、愉快的家庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安 全、愉快，充满欢乐和信心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。 三、教师是实施小学生心理健康教育的关键 开展心理健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。首先教师要做到尊重学生。“该生是否尊重师长”是教师评定一个学生品行的首要条件，而作为教师是否要求过自己“我尊重学生了吗,”其次教师不可有私心。对待学生要公平、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做出不公平的决定。最后教师要讲诚信。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小;应承了学生某些事情，过后又不认账;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯„„这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可以说谎，我们怎么不可以呢, 四、各学科教学是开展小学生心理健康教育的根本 1.从小学各教材中，培养学生的心理素质水平 教学中，每一位教师都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪;善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习;发现并 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬学生的优点，尤其是”弱视群体”，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。从而使得学生的心理健康得以发展和培养。 2.利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪 在教学中，教师要根据学生的需求，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。学生是学习 和发展的主体，学习是学生的主要活动，学生大量的心理困扰也都产生于学习过程中。在小学各学科教材中有很多适合心理教育的内容和素材，而且学习过程中还会经常出现有利于实施心理教育的情境。要根据学科的特点，结合教育教学实践，研读课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和教材内容，挖掘学科心理健康教育内容，会收到心理健康教育的根本实效。如小学 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 课本中有许多描写英雄的文章。比如六 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 的课文中的《长征》，《翻越大雪山》等篇目，教学时，应先让学生在读中感悟环境，抓住描写英雄语言、动作和神态的词句，然后引导学生向英雄学习遇事不慌、沉着冷静、勇敢坚定、机智敏锐等心理品质。这样，既加强了情感教育，又培养了健康情绪，使学生有了良好的情感生活。 五、良好的师生关系、学生关系，是开展小学心理健康教育的重要保证 心理健康教育是一种爱的教育，是师生良好关系的共建，是师生美好心灵的沟通。首先教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。其次教师应常常利用课间或者课外活动时间，和学生一起参加体育锻炼。组织开展以学生为中心的各种活动，如主题班队会、丰富多彩的实践活动等，让学生在“学中玩，玩中学，”不仅可锻炼学生的生活实践能力，还能让他们感受集体活动的乐趣，培养他们与他人合作的意识，同时也增进了彼此之间的感情。形成生生之间良好的人际关系。最后，当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。 六、总结 总之，随着社会的重视，目前学校教育已慢慢成为学生心理健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员 上好心理健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保小学生的健康成长，使小学生的人格得到和谐发展，为适应未来的社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。 参考文献: [1]周喜红.浅谈小学生心理健康教育;2012年第6期 [2]王淑珍.浅谈小学生心理健康教育的具体措施;《基础教育参考》2008年第8期 [3]林金芬.浅谈小学生心理健康教育;2011年第8期 文档资料:浅谈小学生心理健康教育 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载 阅读相关文档:新课改下我对初中文言文教学的思考 课堂实践中的“兴趣教学法”探究 提高体育教学实效性,促进学生有效学习 中职《电工基础》教学实践与探索 高水平网球运动员比赛中心率变化规律的研究 浅谈如何培养学生良好学习习惯 探究家庭教养方式对儿童FSS的影响 情感培育在英语教学中的重要作用 刍议民主平等的师生关系 例谈初中数学生活化教学 农村中职学校学生流失成因分析及对策初探 激励教育在小学语文课堂教学中的运用分析 高中英语教学课堂有效性探究 浅谈幼儿的挫折教育 何必舍本逐末此处就有金山金矿 教师对一日生活中生成课程的认知及策略研究 高职院校中体育游戏教学方法发展策略 “幼小 感谢你的阅读和下载 *资源、信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。*