Documentserialnumber【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】提高英语课堂教学效率的策略提高英语课堂教学效率的策略提高英语课堂教学效率的策略:在新课程标准的要求下,如何有效地激发学生的学习英语的兴趣,优化课堂气氛,营造良好的学习氛围,选择恰当的教学方法,是追求优质高效的英语课堂教学的关键。新课程标准明确指出“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言能力的培养的倾向,强调课程从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。“要实现这一转变,关键在课堂,新课标的实施要求迫使我们必须认真审视课堂教学观,寻找更科学的教学策略,不断提高课堂教学效率。一、精心备课教学是一门艺术。只有在充分的备课过程中,老师才能对于各种教学方法兼收并蓄,取百家之长为己用,可以在授课内容上做到有的放矢,才有可能避免多花时间,但效果却不理想的局面。首先要把握英语教学中的重点和难点。课堂教学时间要充分利用,教师授课时就应该注意把握详略和难易。对于学生理解和掌握比较容易的部分可以少花时间,对于重点、难点也可以根据具体情况决定教学时间的长短。其次是要从学生的实际出发,认真研究分析学生的学习水平、接受能力、学习方法、学习风格和学习态度。教师通过观察、测试等手段了解学生学习的情况,为了达到提高学生英语水平的目的,即使教授相同的知识,也可以用不同的方法。对于学生已经掌握的知识,教师在备课时只需点到即可,而在深度和广度方面,可以对学生提出更高的要求,尽量让学生巩固和运用这些知识,使学生通过针对其特点进行练习得到提高。最后,要注意课堂时间的分配。随着英语教学要求的不断提高,对学生词汇量的要求在增大,教师必须要课堂教学中补充学生的词汇量。在教学大纲的指导下,教师应在安排好教学进度的同时,也要注意每节课内时间的分配突出重点、难点、注意详略。二、营造良好的学习“氛围”,是提高课堂课堂教学效率的有效途径学习“氖围”就是语境,尽可能地创设英语学习的环境,对英语课堂教学效率而言会事半功倍。曾经有人向老外请教:“WhatsthebestwayoflearningEnglish(学英语的最佳方法是什么”老外随口便说:”GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去或与一个美国人结婚,如不可能做到就WatchAmericanmovies(看美国电影。”秀才不出门,便知天下事;在家看一部电影就好比在美国生活了一天。这些话就告诉我们学语言离不开环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们学习语言的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练的时间。三、灵活变换教学方法和手段外语教学是一个系统工程,需要多维空间的支持与保证,任何单一的教学手段、教学方法都不能达到理想的效果。所以我们应根据学生的年龄和心理特征,灵活变换教学方法和手段,为学生提供多种实现自我价值的有效途径,以满足其认知、审美和创造的需要。在实际教学过程中,既要充分合理地利用各种直观和非直观教学手段。特别是计算机辅助教学手段,以营造拟真、全真的语言氛围,又要组织游戏、竞赛、讨论、演讲、辩论、戏剧表演、诗歌赏析等丰富多彩的课堂活动。四着眼全体学生,保持平等、和谐的师生关系“亲其师,信其道”,平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础,是有效提高课堂教学效率的重要保障一旦学生与教师产生了对立情绪。教师的教学就显得无能为力,效率就无从谈起。教学中,教师应关注学生全体,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁。科学利用评价手段,确保课堂教学的针对性和实效性。在课堂教学中,评价超着不可低估的调节作用,是教学过程中的有机组成部分。教师要善于利用有效的评价方法,捕捉学生学生的闪光点,及时检测!掌习状况,达到师生共参与,教学相和谐。五、认真
设计
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课堂练习课堂练习也是课堂教学中不容忽视的重要环节,是课堂教学的延续和升华,教师应根据本课重点、难点设计一组难易适中的课堂练习,让学生巩固,运用所学知识。这样,学生印象比较深刻,学习效果会更理想。同时,教师根据学生的练习情况,做适当的讲评,做得好的,给予鼓励,做得差的,给予解释说明,既保护了学生的自尊心,也帮助差生进一步掌握所学知识。总之,英语教师应不断实践和
总结
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学生课堂语言学习的经验。努力提高学生的英语水平,培养出高素质的外语人才安娜2011-12-20
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