老王杨绛改写

老王杨绛改写 改写老王给我送香油、鸡蛋作文(两篇) “浑身上下没力气，走一步和登天一样难，唉，没多久时日了。”我一边叹着气，一边扶着墙颤悠悠的走在小道上，尽管春日的阳光依旧是那么暖和，但我还是依旧那般无力的僵走在路上，抬起双手都要花上那一两分钟罢，“不过，至少给杨先生送去鸡蛋和香油，自己怕是用不上了。” 想到这里，我攥紧了手中的包袱，继续走向了杨先生的家里了。路虽说不算太长，但我还是走了许久才来到了杨先生的家门前。我缓缓抬起手想敲门，不过又怕会吵到杨先生休息。犹豫了许久后，我才敲了门，毕竟是给杨先生送营养来的，都是对他有益的。 等了一会儿，门还是没有开。就在我轻叹着准备转身离开的时候，杨先生终于开了门。 “啊呀，老王，你好些了吗。” 刚开了门看见了我，杨先生立即就对问候了我的身体状况，真是一个好人啊。我想开口回应道，但这副臭皮囊弱的想动都难动一下，最后我只好点了点头。毕竟不能让杨先生担心。 我走了进去，将手中装着香油和十几个大鸡蛋的包袱交给 1 了杨先生，我想她更需要这些东西。 杨先生连忙接了过来，打开包袱后愣了好一会儿，然后对着我强笑道:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃,” “你们都好人啊，挨着批斗还那么照顾我，人要讲良心啊!”不过我还是没有说出来，只是缓声说道:“我不吃。” 包袱交给杨先生后，我也准备走了。我感觉我自己没有太多的时日了，也别给杨先生他们一家添麻烦了。 刚要走，杨先生就将我拦住，然后自己就转身准备进屋去。我知道他是想用些钱来补偿我，不过我知道他们一家因入干校后也不富裕，不能向他们要钱。我连忙止住他的动作，然后急声说道:“我不是要钱。” 杨先生也连忙说道:“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” 看到杨先生这样，我内心真不是滋味。他都说成那样了，也就顺从她的意思吧。 杨先生回屋后将钱和布叠好后给了我。我一手拿着布，一手攥着钱泄笨的转过身子下楼。不知为何，我脑中一片空白，思维变得有些混乱，我这是怎么了,我缓慢的一步一步走着，身体就像一个皮包骨头的僵尸一样，僵硬而又失神。走出了杨先生的家门，继续扶着墙一步一步的挪着。黄昏的暗淡之光洒在我的身上，我，还有明天吗, 已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是 2 越来越差了。开始几个月还去杨先生(杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。)家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。 眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问:“啊呀，老王，你好些了吗,”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃,”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，我解释道:“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道:“我不是要钱。”她也忙给我解释。 我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了，随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，要动不了似的，我抓紧时间一瘸一拐地走了回去。躺着床上闭了眼，长舒一口气，终于可以安心地走了。 3 篇二:9 老王 杨绛 9 老王(散文) 杨绛 ? 在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。他们不被人重视，却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗?你是怎样对待他们的?读一读这篇课文吧，也许你会有不少感触。 词语积累:伛(,ǔ)攥(zàun) 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅(kūlóu) 滞笨 愧怍(zuò) 翳(,ì) 教学目标:1.理解作者于老王的交往是平等和人道的表现。 2.学会尊重人、理解人、关心人。尤其要同情、帮助弱者。 教学重点:领会作者与人物的 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 感情，揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 教学时间:2课时 作者简介:杨绛(1911-)作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》，译有《堂?吉诃德》。(无锡人，《围城》作者钱钟书夫人) 教学过程: 一、 导入:人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你～高山的回音也是“我爱你”:决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间(诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间)都要讲求团结友爱、互相关心，诚 4 挚待人。 俗话说:“尊人者，人尊之。”尤其是对待地位比自己低下、命运比自己不幸的人，就更应该伸出一双援助的手来帮助他。那么，今天我们一起来学习杨降的散文《老王》。 二、 整体感知: 课文写老王的几个生活片断。老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好，他的一生凄凉艰难。 1、老王是怎样的一个人,请你用两个字来概括老王的一生。 提示:A、老实厚道、有良心、关心人，重意气、讲仁义，地位低下的车夫。 B、“善”和“苦”。(若学生不能概括，教师可以分别选择表现老王“善”和“苦”的事例来叙述，使学生从中感悟出来并自己概括) 2、以善良去体察善良。文中，作者的善良表现在哪里,老王的善良表现在哪里, (1)作者的善良表现:坐他的车，照顾生意;老王再客气，也要付给他报酬;不能让他白送香油鸡蛋;当三轮改成平板三轮时，关切的询问他的生活;女儿像她一样，知道他 5 有夜盲症，送他一大瓶鱼干油。 (2)老王的善良表现在:老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱。带送冰块，车费减半;送钱先生看病不要钱，还担心钱不够;受了人家的好处，总是不忘，总觉欠人情，去世的头一天硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 “文化大革命”，那是荒唐的动乱的年代。学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响。他照样尊重作者夫妇俩。他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。 3、形散而神不散: 课文写老王的几个生活片断。?——?段写按逻辑顺序写老王的三点基本情况;下面按时间顺序回忆老王的工作与为人;最后一个片断写临终前一天的事情。(见板书) 咬文嚼字: (1)“前任”、“强笑”、“镶嵌”等词好像过于雕凿，但作者为何这样写, “前任”专指地位高的人，换届的后任对前任而言;而老王是车夫，地位低下小人物;所以把写大人物的词用于写小人 6 物，则为大词小用——幽默、风趣、诙谐，且简练之至。 “笑”是高兴、喜悦的;加上“强”字则含有假装的、勉强的。因老王送来油、蛋而高兴，所以笑;但老王是在已病成僵尸般的样子来送，心里又说不出的悲酸和感动，所以“强笑”。表达了错综复杂的心理。 “镶嵌”采用夸张的手法，把老王步履艰难、身体僵直、无法支撑身体的姿态刻画得淋漓尽致。 (2)第二段中为什么说老王的“脑袋慢”, (3)第三段中为什么说“后者该是更深的不幸”, (4)第八段中既然说“他面如死灰，两只眼?分不清?眼”又为什么问他“你好些了吗”，这难道语意就不矛盾吗, 不矛盾。说话委婉的体现。 (5)第十段中为什么说蛋多而数不清, 这里的蛋是人心的代表物了。所以数不完。 (6)第14段“我知道??托人捎了”，为什么说“我知道”,这句话的含义是什么, (7)第16段中为什么“害怕”,为什么会“散成一堆骨头”,我为什么不能想象他怎么回家的, (8)最后一段中的第一个问号的作用,“侮辱”的含义,这段文字有了什么意义, 一个社会总有不幸者和幸运者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们也过上 7 好日子。但作者回想，对老王的关爱不够，所以感到有些“愧怍”。可以说“侮辱”是作者自责和反省的体现。 (9)从作者一家人对老王的关心爱护中，作者要告诉我们什么样的道理, A、平等观念的体现。人，生来是平等的，仅境遇不同而造成了幸运与不幸之别(但这里我们排除鲁迅所说的“哀其不幸，怒其不争”的人)。幸与不幸，包括包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。B、作者对传统文化的一种反叛。人格是平等的，但地位高的人总是欺压地位低的人，总是认为“老鼠生来会打洞”。 (10)作者为何要尊重比他地位低下的老王呢, 是作者人道主义精神的写照，这种精神 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。呼吁我们对待下层劳动者的同情、关爱，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。 板书: 基本、职业——谋生手段?? (铺垫) 2、生理缺陷——谋生困难? 情况 、居住条件——结果:收入少，生活苦。? 8 工作给我家带冰块车费减半? 与送钱先生看病不要钱? 为人生计越来越艰难——改用平板三轮拉人勉强度日? 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 2: 苦平等 老王人道 关心 临终前一天送油和鸡蛋以示感谢——最能见老王心地善良?——结尾 以我与老王的交往(互助;团结;以善待善;同情关心不幸者)为线索。 文章主旨:传扬平等观念和人道主义精神，要尊重人、理解人、关心人。尤其是要尊重、理解、关心不幸的人。 《乞丐》(散文诗) 屠格涅夫 我在街上走着??一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿地、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口??啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊～他向我伸出一只红肿、肮脏的手??他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有的口袋??既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有??我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着??他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、 9 发抖的手??“请别见怪，兄弟;我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我;他发青的嘴唇微笑了一下——接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟哪儿得到了施舍。 研讨与练习 一 以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解? 见《整体感知2》和《咬文嚼字8.》 二 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说?在表达上的好处。见《咬文嚼字1.》 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ?他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ?我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ?我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 三 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 引导学生深入领会人物思想感情，充分展开想象，注意描写老王的心理活动。 附录: 篇三:改写老王给我送香油,鸡蛋作文 10 改写老王给我送香油,鸡蛋作文 第一篇: 最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了. 这几天,总是睡不着,脑子里像似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道...... ...... 我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好. 门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了: \啊呀,老王,你好些了么?\ 我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上的东西一递: \这些......给你的......你和钱先生......好人......\ 不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了. \我不是要钱.\ \我知道,我知道----不过你既然来了,就免得托人捎人.\ 11 我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门 第二篇: 已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生(杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。)家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。 眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问:“啊呀，老王，你好些了吗,”大概是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃,”我明白她是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道:“我不是要钱。”她也忙给我解释。 我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了， 12 随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。 篇四:改写老王给我送香油,鸡蛋作文 改写老王给我送香油,鸡蛋作文 第一篇: 最近身体一天不如一天了,吃药也不管用,我想我的日子快走到头了. 这几天,总是睡不着,脑子里像似的,变换着一个个人影,有的清晰,有的模糊,有的还在,有的早走了,好像一辈子就这么几天里又重新过了一遍.最后,我想起了钱先生和他的太太.他们是好人,可这个世道...... ...... 我站在钱先生家门口,拎着用最后的钱换来的香油和鸡蛋,反正我也用不着什么钱了.身子的确是不行了,走了不远的路就好像干了一天的活似的,腿肚子直颤.我想敲敲门,没想到整个人就扑在了门上,我挣扎着立好,站好. 门开了,开门的是钱太太,她先是愣了愣,然后眼里分明地露出害怕.我不由有(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:老王杨绛改写)点害怕,她会不会认不出我了呢?会不会赶我走呢?这时她说话了: \啊呀,老王,你好些了么?\ 我放心了,看来她还认得我,我一高兴,就进了屋,随即又有些后悔,明知道自己的样子吓人,干吗还要进屋呢?我把手上 13 的东西一递: \这些......给你的......你和钱先生......好人......\ 不知怎么的,嘴不听使唤,话也说不清楚,幸好她接过去了.然后,她往屋里看看,转身走过去,我一下明白了. \我不是要钱.\ \我知道,我知道----不过你既然来了,就免得托人捎人.\ 我沉默了,看着她进去,拿了钱出来,我接过钱和包鸡蛋的布,转过身子,走出了门 第二篇: 已经好些个月了，身体也不见得有些起色。最近反而是越来越差了。开始几个月还去杨先生(杨绛，这里的先生是指老师的意思，下文同。)家里，可这些日子实在是无法走动了，也就只好躺在床上了，那一点钱也不够看病。我知道我大限已快到了。 眼前桌子上还放着那曾经装着鱼肝油的空瓶子，我忍着剧痛，费力的从床上下来，走出门，手里攥紧这最后的钱去买了一瓶香油和又大又圆的鸡蛋包裹在布里。又朝着杨先生的家走去。到了门口，我边敲着门边倚在门框上。我实在是没什么力气了。不一会儿，杨先生出来了，她见我先是一愣，又吃惊地问:“啊呀，老王，你好些了吗,”大概 是见我瘦成这副模样，人不像人，鬼不像鬼罢。我只“嗯。”了一声，把手上的东西小心翼翼的递了过去。她连忙接过手道:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都留给我们吃,”我明白她 14 是为我着想，但这是我最后的一点心意了，“我不吃。”杨先生很感谢我，他转身就进屋，我知道她是去拿钱的，便连忙止住她，用了全身的力气沙哑道:“我不是要钱。”她也忙给我解释。 我在心里叹了口气，算了，现在我也没这个力气再去阻止她了， 随她吧。我一手拿着布，一手握着钱。手里似乎有一股暖流温暖了我。腿有些发麻，便一瘸一拐的走了回去。我闭上眼，舒了口气，终于可以安心地走了。 篇五:九 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 《老王》原文及课后练习 老王 杨绛 在我们周围，有一些像老王这样生活艰难的人。他们不被人重视，却有一颗金子般的心。你体悟到这些人的善良了吗?你是怎样对待他们的?读一读这篇课文吧，也许你会有不少感触。 我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。 据老王自己讲:北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 15 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败?的小屋;老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。 有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 “文化大革命”开始，默存?不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假，烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗?”我 16 笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。 我们从干校?回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸边缘，乘客就围住了不会掉落。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合?。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛?着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层?，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗?” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 17 我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 他只说:“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” 我也赶忙解释:“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨?地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?” “早埋了。” “呀，他什么时候??” “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我 18 想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍?。 研讨与练习 一以善良去体察善良。在这篇课文中，作者的善良表现在哪里?老王的善良又表现在哪里?对课文结尾的最后一句话，应该怎样理解? 二比较下边每组两个句子，联系上下文，说说?在表达上的好处。 1 ?他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。 ?他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。 2 ?我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” ?我笑着说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 3 ?我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 ?我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。 三试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 读一读，写一写 伛攥惶恐荒僻塌败取缔骷髅滞笨愧怍 ?选自《杨绛散文》(浙江文艺出版社1994年版)。 ?〔塌败〕塌陷破败。 19 ?〔默存〕本文作者的丈夫钱钟书的字。钱钟书(1910—1998)，江苏无锡人，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。 ?〔干校〕这里指“五七干校”，“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的 场所。 ?〔凑合〕将就。 ?〔伛(,ǔ)〕弯(腰)曲(背)。 ?〔(,ì)〕眼角膜病变后留下的疤痕。 ?〔滞笨〕呆滞笨拙。 ?〔愧怍(,,ò)〕惭愧。 20