新课程理念下调动学生学习积极性的有效方法

     新课程理念下调动学生学习积极性的有效方法                  山东省沂源县鲁村镇徐家庄中心学校崔宝卫韩克敏【摘要】新课程标准指出，课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维。要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当的学习方法。教师的主要任务是激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事教学活动的机会，帮助学生成为学习的主人。文章以此为理论依据，介绍了几种在教学实践中调动学生积极性的有效方法。【关键词】积极性；方法中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）30-0108-02一、教师要发挥好主导作用，以平常心走进课堂新课程认为，教师是课堂教学的主导者，在教学过程中发挥着组织教学的重任，是引导学生学习知识、完成教学任务的最基本的前提，因此，教学态度和教学行为对教学效果起着重要作用。一般情形下，什么样的教学态度就会引发什么样的教学行为。教学过程是一个复杂的过程，在这个过程中，教师面对的是有血有肉的学生，而教师也是如此。对于教师而言，有时候可能因某个问题或某些原因的影响而出现“情绪化”的现象，如果心情好，在课堂上就激情高涨；如果心情不好，在课堂上就情绪低落，甚至乱发脾气。这样大起大落的教学行为造成的后果可想而知，更谈不上什么教学效果。因此，教师站在讲台上，要把握好自己的情绪，正确对待教学过程中出现的问题，以平常心走入课堂，发挥好主导作用，不要情绪化，想怎么样就怎么样。二、教师要尊重学生的主体地位，做学生的知心朋友新课程强调学生的主体性，要求把学生看做是学习的主人，因此，教师要尊重学生的主体地位，放下师道尊严的架子，不要把自己凌驾于学生之上。重视学生的主体地位，就要努力建立一种民主、平等的师生关系，做学生的知心朋友。就要准确、深入地了解学生状况，针对不同的学生制订出切合实际的教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。例如，课堂中与学生眼神的交流。根据自己的教学经验，发现学生对学习充满兴趣时，他的眼光是明亮的，眼神是雀跃的，此时，教师就要用鼓励的眼神进一步激发学生的积极性；相反，如果学生没有跟上教学步伐，处于茫然无知的状态时，那么他的眼睛是无神的，眼光是呆滞的，此时，教师可以让学生休息片刻，或者聊聊轻松的话题，以此来调动学生的积极性。尊重学生的主体地位，还要求正确对待后进生。教师应该努力寻找后进生的“闪光点”，尽量多一些建设性的鼓励，少一些破坏性的批评，这样，可促使后进生从麻木、自弃的心理中走出来。三、教师要选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣新课程理念把学生看做是学习的主体，那么，在教学活动中，学生就不是消极被动的接受者，而是主动学习的积极参加者，是学习活动的主体。因此，教师要根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，选择合适的教学方法，创设符合和适应学生学习的情境，才能激发学生的学习兴趣，使学生积极参与教学活动，主动去获取知识。在教学过程中，要激发学生的学习兴趣，选择合理的、多样的教学方法尤为重要。“教学有法，但无定法。”说的就是教学要有方法，但没有一种万能的方法，每一种方法都必须与教学实际相适应，否则，再好的方法也不能结出硕果。面对诸多的教学方法，必须有所选择。只有深入了解学生，立足实际，才能做到因材施教，激发学生的学习积极性。新课程改革为教学方法的创新指明了方向，使得教学方法更加丰富多彩。在繁多的教学方法中，创设问题情境是一个非常有效的方法。创设问题情境是指提供学习材料和学习条件，引导学生能从这些情境中引出好奇点，引起疑惑或惊讶，以引发求知欲和学习兴趣。在问题情境的创设过程中，教师要注重释疑、解难过程的调控。1.设疑，即通过问题情境的创设，放手让学生发现问题，大胆提出问题。学生如能发现问题，提出问题，表明他们已在积极探索事物之间的关系，是积极思维的表现。通过设疑，培养学生追根问底，不断探索、创新的精神，对此，教师应给予高度地重视和积极地鼓励。2.质疑，即对学生提出的问题进行交流讨论。在教学过程中，当学生不满足于教师的讲解，对教师的讲解产生疑问时，教师应加以肯定和鼓励，不要忙于把现成的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 告诉学生。而应采用小组合作交流讨论的形式，让学生充分发表 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而让学生“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。”3.释疑，即学生在教师的引导下解决疑难问题。在教学中要充分发挥教学民主，让学生把自己当作学习的主人，敢于举手发表与师生不同的意见，积极去探究问题，寻找解决问题的方法。这样，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神。四、教师要帮助学生掌握正确的学习方法学习方法是学生完成学习任务的重要手段和途径。科学、高效的学习方法就是学生在学习的过程中，能根据知识之间的内在联系，按照科学的规律进行学习，以最少的脑力与体力投入取得最大的成效。实践证明，学生学习成绩的好坏，并不完全取决于他们的勤奋和智商的高低，从根本意义上来说，只要学生掌握了科学、高效的学习方法，就能取得很好的发展。正所谓授人以鱼，不如授人以渔。新课程标准明确指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”目前，科学技术高速发展，时代变化日新月异，如果学生没有学会学习，必将被社会淘汰，因此，加强对学生学习方法的指导迫在眉睫，不仅是调动学生学习积极性的需要，也是形势发展的需要。首先，教师要不断地改进教法，指导学法，把教与学的过程很好地统一起来。要通过知识的传授，对学生进行学习方法指导，有意识地对学生进行学习思路和方法的渗透，最终达到让学生学会学习的目的。其次，要着眼于诱导，变学生“苦学”为“乐学”，诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。第三，要着重于指导，变“学会”为“会学”。在教学中，教师要科学指导学生学会学习，帮助学生根据已有的知识和能力去自主分析、解决新知识和新问题，提高发现问题、思考问题以及解决问题的能力，从而实现不同的学生都能得到不同的发展。五、教师要注重培养学生的志向，帮助学生树立远大的理想志向是理想的初级状态，是个性发展的一种动力。在教学过程中，注意培养学生的志向，进行远大理想教育，能促使学生正确认识学习的社会意义，把当前的学习同社会的进步联系起来，同集体利益联系起来，从而促进学生形成长远的、间接的、高尚的社会性动机，产生正确的学习态度以及高度的学习热情和学习自觉性。如今学生大多是独生子女，从小在父母的呵护下成长，衣食无忧，对自己的未来考虑不多，因此，要激发学生的学习积极性，除了要求学生认真学习 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本知识以及要求教师科学指导外，还要帮助学生树立远大的理想，指导学会如何做人，学会独立生活，教育学生做一名不怕困难，不服苦境，敢于迎难而上，自强自立的的好学生，以便将来获得更多的知识，造福人类。这样，学生有了奋斗的目标和动力，可为今后的学习积极性打下基础。综上所述，随着课程改革的深入发展，调动学生的学习积极性日益迫切，只有把学生的积极性充分调动起来，学生才能积极主动地参与教学活动，才能在自主探究及合作学习中实现思维的创新和能力的发展。在教学活动中，教师要以课堂教学的灵活性、教学方法的多样性以及教学艺术的科学性，具体问题具体分析，努力实现这一目标，从而达到教学相长。（编辑：杨迪） -全文完-