PAGE草叶上的歌教学目标： 1.认识生字10个生字，会写9个生字。 2.通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。 3.了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。 4.有感情地朗读这首诗歌。教学重难点： 理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。教学课时：2课时第一课时课时目标： 1.初读课文，解决文中不认识的生字。 2.学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和作者所
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达的思想感情。 3.有感情地朗读诗歌。教学过程：一、谈话激趣,导入新课。 你喜欢草坪吗?为什么？今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。二、初读课文，解决文中不认识的生字。 1.自渎课文，想办法学会生字。 2.检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。三、学习诗歌。 1.自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？（引导学生学习第一小节） 2.你最喜欢哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。 3.语言描述，创设情境，引导学生想像： （1）沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了什么样的景象？ （2）早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。 （3）各种小动物在绿色的草坪上玩耍嬉戏的情景。 4.及时引导学生有感情地朗读诗歌，鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。四、布置作业： 第二课时课时目标： 1.进一步理解诗歌，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。 2.了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。 3.指导背诵诗歌。 4.指导写字。教学过程：一、回顾课文，课文中描写的是怎样的草坪？你最喜欢哪中草坪？二、用语言描述一下，把你想象的用彩笔画出来，并全班展示作品。 作者为什么能写得这样生动、形象？ 1.学生交流，师引导学习拟人、比喻的修辞方法。 2.让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。 3.鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中，可以使你的文章更生动更形象。三、背诵诗歌。 （1）学生交流背诵技巧。 （2）学生独立背诵。 （3）检测背诵情况。四、指导写字。 1.出示生字，说说哪些字容易写错。 2.重点指导：境——镜浆——桨 3.学生写字，师巡视检查。五、布置作业：板书设计：草叶上的歌绿茸茸的草坪亮晶晶的美丽的大自然笑盈盈的
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