活动九：厨房交响曲活动目标：1.感受各种炊具发出的声音，并能根据音乐的特点为乐曲配置适合的炊具声响。2.尝试运用厨具敲击出不同的节奏，感受与同伴合作演奏的乐趣。活动准备：材料准备：①各种厨具和餐具：不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板等；②歌曲《加油干》。经验准备：幼儿有敲击节奏的经验。活动过程：一、听音猜物教师：今天我带来了一个神秘的大箱子，里面藏着一些东西，你要不要认识它们？教师用不同的厨具敲击，发出不同的声音。问题：①你听到的声音怎么样？②那是什么发出的声音？教师逐一出示厨具，引导幼儿观察。问题：①你知道这是什么吗？②你在哪里见过它？它有什么用处？教师逐一介绍各种厨具。二、分辨音色，复习节奏1．教师：厨房里的工具真不少，这里有很多，你们也想来敲一敲，听一听吗？教师引导幼儿选择一样或两样厨具，自由尝试敲击，感受它们发出的声音。问题：你拿的是什么？它的声音怎么样？这种声音像哪种打击乐器发出的声音？2．复习节奏，相互问好。①教师：我还能一边用它打节奏一边来问好呢，你来听听！ ××∣××∣××∣×—∣ 小朋友呀上午好 ②问题：你们也来试试和老师问好，节奏可要和我的一样啊！××∣××∣××∣×—∣ X老师呀上午好 ③问题：下面我们就用节奏相互来问好，嘴巴不发出声音，听听老师怎样和你们问好，你们也用同样的节奏回答我。（师）：××∣××∣××∣×—∣ （幼）：××∣××∣××∣×—∣ 3．问题：你还能敲击出什么样的节奏呢？来试一试吧。教师引导幼儿园自由摆弄厨具，尝试各种节奏。提示：教师要进行总结。三、乐曲配器：选用锅碗瓢盆来演奏教师：厨房里的叔叔阿姨每天用这些工具为大家做出许多好吃的东西，我们一起来为他们加加油吧！1．教师播放音乐《加油干》，引导幼儿欣赏。问题：①乐曲的什么地方可以用清脆的声音？②乐曲的什么地方可以用低沉的声音？2．教师播放音乐《加油干》，引导幼儿用肢体动作伴奏。问题：我们先用身体动作来试一试为乐曲伴奏吧，用拍手
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示清脆的声音，用跺脚表示低沉的声音。 3．教师播放乐曲《加油干》，引导幼儿选择厨具，敲击伴奏。问题：今天我们要用这里的厨房用具来为它伴奏。 引导幼儿选择自己喜欢的厨具，为乐曲伴奏。幼儿相互交换一下厨具，再次伴奏。活动建议：1．引导幼儿去寻找、去发现更多的工具，敲击发出好听、有趣的声音。2．引导幼儿用这些厨房用具来演奏其他的乐曲。附录：歌曲：加油干
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