2010-2011学年度第二学期九年级数学教学工作总结一学期来，本人担任九年级（2）、（3）班的数学教育教学及九三班班务工作，紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了，当我空闲下来细细回顾一年的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。九年级毕业班总复习教学时间紧、任务重，通过复习既要让学生适应“出活
题
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，考思维、测能力”新形势下的要求，又要使学生做到触类旁通，具有“反三”之力。现将本学期工作总结如下：一：所做工作1为提高提高教学质量，坚持认真上好每一节课。课前精心备课。认真钻研教材，对教材得基础思想、基础概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材得结构，重点与难点，掌握知识得逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有得知识技能的质量，了解他们的兴趣，学习新知识也许会有哪些困难，采取相应的预防措施。斟酌教法，解决如何把教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课得活动。组织好课堂教学。关注全体学生，意识信息反馈，调动学生得意识力，激起学生得情感，使他们发生愉悦得心境，创造良好得课堂气氛，课堂言语简洁明了，课堂提问面向全体学生，意识引发学生学数学得兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生得负担。2、认真做好总复习工作 ，注重学生解题中的错误剖析在总复习中，针对出现得错误，帮助学生进行系统剖析，强化学生的薄弱点，同时，通过错误来发现教学中得不足，从而采取措施进行补救。 3、关心学习上有困难得学生，对学习有困难得学生特别予以关心，重复采取措施，激起他们学习数学得兴趣，指导他们改进学习方式，赞助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规则的基础要求，成为一名合格得初中毕业生。通过热心、体贴、耐心的赞助，使学生体会到师生之间真挚情感，从而激起他们得学习信心。在课堂教学中，特别在题目得抉择上要有梯度，符合他们得认知程度，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中得互相赞助活动。 3、抓住学生心理，营造良好得教与学环境 中考竞争激烈，形势严峻。由此带来得各种压力，使学生得“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们都是被动的学习。为此我把学生分为三个档次来确定教学的重点和详细措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好得思想习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先钻研，提高他们自己解决问题得能力，上课时则采取讨论式教学方式，让他们舒展自己得看法，而后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求求他们；中等生是一个大得群体，是学习得主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有得知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，广泛提高。对于差生，我们本着提高一个算一个得心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成得题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。 4、加强对教材的钻研，力求课堂教学高效益，由于我初次担任九年级数学教学，对教材不熟悉，对考的把握不准，尤其是在总复习阶段，在这种情况下，我结合历年中考
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，通过研究得出各章节所占比例，考试知识点，考题类型，并向高校长请教，制定出合理的复习
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。采用精讲多练，保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄得、与中考接近得、有代
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性得题目，理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思想题；易出错的常见题；综合剖析的提高题等等。通过一系列得强化练习，学生得解题正确度，应变能力，及技能有了很大得提高。 5、科学备考，强化训练，在提高学生的解题能力方面做到：明方向、对方式、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段请求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视：重视易混、易错知识点；重视基础知识、基础技能、基础思想方式的落实；重视学生的薄弱环节。第二阶段专题训练抓好考点。这一阶段利用五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思索问题，造就学生得发散思想；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题得条件与论断得变化，拓宽思想；通过题组教学，使学生掌握某一类问题得思索方式，学会联想与类比，适当进行知识得迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探究与猜想；通过解综合题，造就学生运用知识、解决问题得能力和创造性思想能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评。针对学生能力不同，进行不同系列得练——评——练的教学活动。同时，及时进行复习阶段检查。每部分复习结束都要进行检测，查找得失原因，有针对性的讲评，到达提高学生解题正确率的目的。 二：存在问题1在学生管理中，由于为了和学生缩短距离，及时了解学生动向，对学生有些矫惯，使他们在最后阶段过于放松，导致最后冲刺时效果不明显。2教学过程中尤其是小组合作方面做的不够好。三：今后努力方向1结合我“三五五”教学模式及学生具体情况，在现有的基础上，有所提高，力求形成具有自己风格的课堂教学。2在管理学生方面，力求形成若即若离的管理风格。 以上是我在九年级数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距我会在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，是自己的教育教学水平更上一层楼。
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