新概念英语第一册教学计划

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Here’s … 3，number five（注意名词和数词的顺序） 1，区分excuse me 和 sorry 2, Is this it?中it 的用法 3，[f]和[v]两个音 4, Here’s ... 和This is的区别 5-6 5，nice to meet you 6, What make is it? 1, 第五课掌握he, she的用法， 第六课掌握it的用法 2，了解一些常见国籍的拼读 3，This is 用法的进一步学习（介绍他人） 4，nice to meet you. 5，认知汽车的品牌 6，熟悉选择疑问句的回答。 1， 国籍的拼读 2， He与she的运用 3， It的用法 4， 认知选择疑问句以及回答 7-8 7,Are you a teacher? 8,What’s your job? 1, 重点句型： Are you …?/ What’s your job? I’m…（介绍自己：名字，国籍以及职业等） 2, 不定冠词的用法 3，I am 的缩写（为后面第三人称的缩写作铺垫） 1, 国籍和职业 2，Be动词am和is的掌握 3，he,she 以及其形容词性物主代词 4，不定冠词a, an 9-10 9, How are you today? 10, Look at… 1, 如何与熟人打招呼与道别 2，如何问候他人 3，nice to see you 与nice to meet you的区别与联系 4，第三人称代词与be动词的缩写 1，[θ] ，[f]和[v]再次巩固和复习 [θ]和[s]音的区别 2，熟悉和掌握反义词并用于描述事物 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 11-12 11, Is this your shirt? 12, Whose is this/that…? 1, Whose ​​______ is that/this? 句型的掌握 2，掌握带形容词性物主代词的This is .. 句型。 3，所有格的认知和掌握 4，here you are的灵活运用 1， Whose的用法 2， 区分所有格和is 的缩写形式 3， 单数形容词性物主代词和所有格 13-14 13,A new dress 14,What color’s your? 1,掌握What color’s ________?句型以及回答。 2，掌握一些常见颜色 3, 学习here it is并复习here you are 4， And 连接两个动词的用法 5， 了解same的用法 1， 英文中用斜体表强调 2， 用所学颜色描述事物 3， 所有格及其代词形式 15-16 15,Your passports, please 16,Are you…? 1, Is this your…?的复数形式Are these your…? 2,名词变复数规则的初步认知和掌握 3，继续巩固不定冠词的用法 4， 基本颜色的巩固 5， Be动词复数are 1， 颜色与复数名词的结合运用 2， Are you …?复数意义的理解 3， 复数名词后缀es的读音规则 17-18 17,How do you do? 18,What are their jobs? 1, 如何用英语介绍多个人。 2，掌握How do you do?的意思以及如何回答 3，What are their jobs?(复习L7 单数句型) 4， 可数名词复数的不规则变化 5， 人称代词的单复数的掌握其运用。 1， 人名的认读。 2， 看人名辨别其性别 3， 名词复数不规则变化的形和音的变化。 19-20 19,Tired and thirsty. 20,Look at them. 1,掌握句型：What’s the matter? 2, 用于形容词描述物体。 3，掌握Be动词am is are 的用法。 4， 顺口溜：我用am，你用are；is连着他、她、它。 使学生掌握 1， 读懂课文中的幽默 2， Be动词与非人称代词的结合是用什么形式。（尽量从语感着手） 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 21-22 21,Which book？ 22,Give me/him/her a… 1,掌握give sb sth.（单数） 2,掌握用one来代指前面提到的事物。 3，学习疑问代词Which， 复习what, who&whose. 4,掌握人称代词宾格及其用法 1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。 2， one的用法 3， 形容词修饰one的位置 23-24 22,Which glasses? 23, Give me/ him/her some… 1, 掌握give sb sth.（复数） 2，指示代词this，that以及其复数形式 3，掌握用ones来代指前面提到的双数事物。 1，人称代词：形容词性物主代词和宾格的区别。 2，介词短语修饰one的位置 25-26 25,Mrs. Smith’s Kitchen. 26,Where is it? 1,掌握there be 存在句型。 2，掌握方位介词in & on.的用法 3，熟悉一些固定搭配和词组：on the right/left In the middle of…. 4, 掌握定冠词和不定冠词 1，冠词a & the 2, 用there be 句型描述教室（单数） 27-28 27, Mrs. Smith’s living room. 26,Where are they? 1, 掌握there be 存在句型的复数形式的用法。 2，some 和any分别用在肯定和疑问句中。 3，用there be 句型对比单数名词和复数名词的区别 1， 学会从空间概念来理解25和27课，直至背诵。 2， 接介词短语时Be动词数的变化 29-30 29,come in,Amy 30,What must I do？ 1,学习并掌握祈使句的概念和用法（回顾L13和L21） 2，学习make动词的用法，复习名词的用法（L6） 3， 初步了解情态动词must。 4， 通过L30，复习以前学过的生活用词，并注意与动词的结合 1， turn on/off与 shut/open的区别（前者多用于电器） 2， empty/clean/shut/open等词的不同词性（词形相同） 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 31-32 31,Where’s sally? 32,What’s he/she/it doing? 1, 现在进行时的构成以及用法 2，现在进行时单数的训练和掌握，以及动词直接加ing情况的训练 3， 句型：What about ..? 4， 词组：run after 的理解和运用 1， 现在分词的变化规则，特别是双写情况。 2， L31最后两句话的朗读。包括一组辅音[k]和[g] 33-34 33,A fine day 34, What are they doing? 1，学习新介词with,over,，巩固under,in,on等 2，现在进行时复数的训练和掌握，以及动词去e加ing情况的训练 3,It指天气的用法（注意以后it用法的总结） 1，现在进行时单复数混合的训练。 2，动词和介词构成的短语 35-36 35,Our village 36,Where…? 1，Here is 和this is的用法 2，人称代词的顺序：单数---你他我（你打我） 复数---我们、你们、他们（以后学） 3， be动词与介词结合使用 4， 继续学习现在分词第三中规则，双写 1， 介词与动词（包括be动词）的结合使用情况的掌握 2， 学会用Where提问现在进行时并回答 37-38 37,making a bookcase. 38,what are you going to do? What are you doing? 1,掌握be going to 句型。注意与现在进行时的区别 2，paint sth +color句型 3， 介词for的用法。复习make的用法 4， Favourite本书有最的意思，强调该词的用法 5， Am用于现在进行时和be going to 句型中 1， be going to与现在进行时的混淆 2， 现在进行时中be动词的所有形式综合训练。 39-40 39,don’t drop it 40,What are you going to do? I’m going to… 1,祈使句的否定形式（复习L29的肯定形式） 2，句型put sth somewhere. 3， give sth to sb.(复习L21 give sb sth 在L21课时不能讲L39的内容) 1， 动词+on/off up/down构成的动词短语，如果宾语时代词时，必须放中间 2， Don’t do that.(可能学生不知道为什么两个do在一起) 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 41-42 41,Penny’s bag 42,Is there a/any…in/on that…? 1，数量词的学习。 2，不可数名词与相应数量词的搭配 3，不定冠词修饰可数名词，any和some修饰不可数名词的用法。 4，There be句型的疑问形式（复习L25-L28） 1,可数名词与不可数名词的区分 2，数量词的学习 3，不可数名词一半和1/4的表达法，特别是a quarter of a pound of 的朗读和记忆。 43-44 43,Hurry up 44,Are there any…? Is there any…? 1,情态动词can的用法 2，any和some修饰不可数名词和可数名词复数。 3，巩固和掌握There be句型的疑问形式 1， some和any的用法 2， 表结果的两个动词：see&find 3， 总结make的所有用法：L6，L29，L37，L43 45-46 45,the boss’s letter. 46,can you…? 1, can you…? 句型的熟练掌握 2，所有格的复习。 3，连词but一词表转折意义。 1， boss’s 中’s的发音 2， 复习介词for 再哪些课文中出现过。 3， Can与不同人称结合是数保持不变 47-48 47,a cup of coffee 48,Do you like? Do you want…? 1, 理解和掌握do you like ..?和do you want..?并正确回答 2，所学全部介词的复习 3，序数词1-12的拼写和朗读，并对比其相对应的基数词 4，如何把like和want用于同一句子中 1， 所学全部介词的的掌握 2， 序数词的变化规律 3， 可数名词与不可数名词 49-50 49,At the butcher’s. 50,He likes… He doesn’t like… 1,一般现在时的理解，特别是第三人称单数的概念。 2，认知at the ________’s句型，在L67课重点讲解 3，重新讲解some和any的用法 4， 口语句型：to tell you the truth. 5， 选择疑问句的语调及其的回答。 6， 继续学习序数词13-24，总结规律。 1，一般现在时第三人称单数的理解,本课掌握第三人称中的人。 2，either与too 的用法 3，some用于疑问句中的特殊情况。 4，be动词，情态动词和助动词混合出现情况，如何区分和使用 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 51-52 51,a pleasant climate. 52,What nationality are they? 1,1-12月份，四个季节和一些天气相关的词汇的掌握 2，句型：what’s _____ like in ..? Where do you/they come from? What nationality are they？ 3,be动词与助动词do的区别 4，国家和国籍 1， like在此课的不同词性。注意与L47课like的区别。 2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。 3， 一般现在时中各人称数的变化。 53-54 53,an interesting climate 54,what nationality are they? 1，句型Which_____ do you like best? 2, 单个物体看作第三人称单数的情况。 3，国家和国籍 4，东南西北的运用 1， 第三人称单数的疑问形式，注意助动词的用于。 2， 国家和国籍的认读，部分要求四会。 3， 适当介绍各国文化 55-56 55,the Sawyer family 56,what do they usually do? 1,总结第三人称单数动词加后缀的情况 2，一天中各个时间段的理解和掌握 3，重点词汇：arrive，home，together，usually 4，某某一家的表达方式 1， 副词前面不能有介词。 2， Home在此课中的两种词性 3， 时间副词的理解 57-58 57,an unusual day 58,what’s the time? 1,会提问时间并知道整点回答 2，一般现在时与现在进行时的对比，理解两种时态的不同含义。 3，复习it的不同用法，指时间，天气等 4，乘坐交通工具用by（步行on foot） 1， 一般现在时与现在进行时两种时态不同时间词的对比。 2， In the morning和 this morning等的含义以及配合不同时态。 3， 词课的be going to不表将来 59-60 59,is that all? 60,what’s the time? 1，句型：Is that all? What else do you want? 2, 可数名词与不可数名词的混用，数量词 3，学习主格I we they以及复习其对应宾格 4，熟练掌握提问时间并知道整点回答 5，可数名词复数的变化部分规律 1， 以o结尾的可数名词变复数 ①有生命加—es②无生命+s 2， 可数名词与不可数名词的区分 3， 最后一句的幽默。（文化） 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 61-62 61,a bad cold 62,What’s the matter with them? What must they do? 1, 掌握一些基本句型 2，look/feel做系动词的用法 3，学习情态动词must（L29）复习can 4， 常见疾病单词的四会， 5， Have 与疾病的搭配情况 6， Have的第三人称单数形式has 1， 系动词，表语等概念 2， News为不可数名词 3， have a/an _疾病_等句型，在measles和mumps前不加冠词 4， 情态动词与第三人称单数相遇的情况 63-64 63,Thank you,doctor. 64,Don’t You must… 1， 认知比较级（不要求掌握） 2， For加时间段的用法 3， 重点词汇：remain，yet，for，about，keep等 4， 掌握在一般现在时中，人称互换时注意数的变化 1， Keep+宾语+宾补 2， Don’t 和mustn’t的理解 3， 人称互换 65-66 65Not a baby 66,What’s the time? 1,非整点时间的表达，注意用介词past和to在时间中的表达。 2，如何询问并表达自己的年龄。 3，掌握反身代词的拼读，并知道如何用用在enjoy oneself句型中。 4，掌握介词at,in和from的用法 1， the key to the front door中的to不能用of取代。 2， come/be/get home等不同意思的理解 3， 非整点时间的表达 67-68 67,The weekend 68,What’s the time? 1，在be动词范围内表达过去的事情，侧重was的训练 2，at the _______’s.句型的掌握。 3，周一到周日单词的四会 4， 重点词汇：absent，spend 5， 了解否定疑问句形式的感叹句 1， 理解at the _______’s.句型中省略的部分。 2， 冠词the在本课中的用法。 3， 介词on用于日期和星期前。 69-70 69,the car race 70,When were they there? 1,there be句型用于过去时中 2，hundred表示确数和不确数的表达法。 3，掌握时间介词at，on，in和地点介词at，in 4， 在be动词范围内表达过去的事情，侧重were的训练 5， 重要短语：in the race/ at the race/ on the way to… 1， on用于日期前，in 用于月份年份前。 2， “其他5辆车”用英语如何表达。 3， At the dairy后面没有’s 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 71-72 71,He’s awful 72,when did you…? 1,动词过去式变化的一般规则 2，复习：What’s ________ like?句型。（此文问人） 3，掌握助动词did的用法。 4，掌握一些表示过去的时间词。 1， 助动词did后动词用原形，不能再加ed。 2， 理解He didn’t do his homework句中两个do的不同意思。 73-74 73,the way to King Street. 74,What did they do? 1，掌握一些常用不规则动词过去式的变化。 2，短语动词的学习。 3，副词修饰动词的用法。 4，认知并区分直接引语和描述性语言。 1, 形容词变副词的一般规律。 2，副词用于修饰动词的情况。 3，不规则动词过去式 75-76 75,Uncomfortable shoes. 76, When did you…? 1, 一般现在时和一般过去时的理解和区分。 2，be动词和look后接表语的固化。 3， shoes作为复数概念的理解 4， ago所构成表过去的时间词 5， I’m afraid 后接句子 1， 一般现在时与一般过去时两种时态的理解，以及其动词形式的变化。 2， 对过去时间的提问和回答。 77-78 77,terrible toothache. 78, When did you…? 1, 多个时间词同时出现的基本顺序。 2，回顾表时间的介词。 3， 带情态动词的否定疑问句。 4， 强化情态动词can和must。 1， 总结时间介词at,in,on的用法 2， 时间状语的转换。 79-80 79,Carol’s shopping list. 80,I must go to the… 1, 再次强化对可数名词和不可数名词的区分，并配以不同的修饰词。 2，have got 代替have 的用法。 3， 连词and和or的用法。 4， Haven’t got much/any在意义上的区别。 5， Many,much, a lot of修饰名词的情况 1， have got在肯定句和否定句中的变化。 2， 可数和不可数名词的区分。 3， At all在否定句中的强调作用。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 81-82 81,roast beef and potatoes. 82,I had… 1,have 后接名词或名词短语的用法 2，对带有have不同时态问句的回答。 3，用具体动词代替have是时态必须保持不变。 1， 三餐前不能用冠词，但一顿饭前要用a。 2， 能找出have具体意思的对应词。 83-84 83,Going on holiday. 84,Have you had…? 1,认识和理解现在完成时的构成和用法。（本课重点讲第一种用法） 2，现在完成时疑问句和否定句变化。 3，掌握现在完成时中第三人称单数助动词has。 1，现在完成时和一般过去时的区别。 2，have作助动词和实义动词的区别。 85-86 85,Paris in the spring. 86,What have you done? 1, 掌握have been to 句型，并注意后接副词的情况。 2，过去分词规律的讲解，列出文中不规则动词的过去时和过去分词。 3，现在完成时和一般过去时的灵活理解。 1， 规则动词过去式和过去分词的理解。 2， Never表否定的理解。 87-88 87,A car crash. 88.Have you … yet? 1, 疑问句否定形式的用法。 2，try to do sth… 3, 不规则动词过去式和过去分词的拼写和认读。（过去式和过去分词形式一样） 4，already和yet的用法。 1， 重点词组的运用：have a look at/ work on/ to tell you the truth. 2， It was my car意思的理解以及was一词要重读。 89-90 89,For sale 90,Have you …yet? 1，I believe that后接宾语从句。 2，How long和how much等复合疑问词的理解和运用。 3， 现在完成时的第二种用法：表示开始于过去并持续到现在的动作。（复习第一种用法） 4， 掌握May I…?句型。同时复习can,must等情态动词 5， Have you …yet?句型的固化 1， for接时间段用于现在完成时的情况。Since +时间点。 2， 动词原形、过去式、过去分词都一样和都不一样的拼读。理解He cut himself一句的时态。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 91-92 91,Poor Ian 92,When will…? 1,一般将来时的认知和理解 2，be going to 句型和一般将来时的区别 3， move into the house=move in 4， 掌握一些常用表将来的时间词 5， 总结I think/believe, I’m afraid等后接句子的情况 1， No, he didn’t want to leave一句no一词的理解和翻译 2， 一般过去式变一般将来时动词的还原，尤其是不规则动词。 93-94 93,Our new neighbor. 94,When did you/will you go to…? 1，掌握一般现在时，一般过去式和一般将来时的区别，并能用这三种时态描述日常生活。 2, 掌握以上三种时态中常用的时间副词。 3，认知并掌握部分国家及其首都的拼读。 1， 熟悉一些西方国家的首都，并通过其标志性建筑认出该城市或国家。 2， 时态之间的转换 95-96 95,Tickets, please. 96,What’s the exact time? 1, 将来时与时间点的结合。（小时/分钟） 2，巩固时间的表达法，特别注意after和to 3， 掌握had better的用法。 4， In five hours’ time 意义的理解。 1， in+时间段 表将来的用法。 2， had better 与情态动词must之间的互换。 3， ago时间短语与 in +时间段所跟时态。 97-98 97,A small blue case 98, Whose is it? Whose are they? 1,名词性物主代词的认知，并注意与形容词性物主代词的区分与联系。 2，belong to与名词性物主代词之间的互换。 3，has got 的缩写情况。 4，学会简单的描述物品 1， has got 缩写形式与is 缩写形式的区分。 2， 代词的理解和掌握：特别是名词性物主代词和宾格。 99-100 99，Ow 100，He/She says that… They say… 1, 总结I think/ I’m sure/ sorry/ afraid 等后接句子的情况。 2，理解直接引语和间接引语，本课学习间接引语前加引导词that的情况。 3，掌握用间接引语回答问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。 1， Let 后接不带to的动词不定式。 2， 不同时态的混合使用。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 101 102 A card from Jimmy He/she says… They say… 1,在上两课的基础上再次认识直接引语和间接引语。并初步掌握把直接引语变化成间接引语。 2，掌握反意疑问句的构成。注意助动词的把握。 3，理解本课的间接引语中省略引导词that的情况。 1， 间接引语中省略引导词that的情况。 2， 间接引语中人称代词的变化 103 104 The French test Too, very, enough 1,掌握How’s ___? 句型用来询问人，也可以用来询问事情。 2，enough 一词修饰形容词的用法。 3， 掌握程度副词too，very, enough等所蕴含的意思。 4， 词组：pass (in), at the top of 1, paper一词做试卷解时为可数名词。 2，adj+enough for sb. to do sth. Too adj fro sb to do sth. 掌握以上两个句型的结构以及理解其意思。 105 106 Full of mistakes I want you/him to Tell him/them to 1, 掌握want/ tell 接动词不定式的情况。 2，掌握重要词组：at once, be full of, 3, 掌握人称代词宾格。复习所有人称代词。 4，掌握want/tell动词后接不定式的否定结构 5，句型：How do you spell_______? 1， tell/want动词后接不定式的否定形式的转换。 2， 介词with这本课中的用法。 107 108 It’s too small How do they compare? 1, 句型：would you like ________? Could you _______? (对比 Can you___?) 2, 认知形容词的比较级和最高级。掌握他们的变化规则。 3，也：either, too, as well等用法的区别 4，了解不带than的比较级，注意最高级前要加定冠词。 1， 形容词的比较级和最高级的变化规则。 2， 委婉句型的运用。 3， 最高级前有定冠词，句中有一个in+范围的短语。 109 110 A good idea. How do they compare? 1, 认知并了解many/much/ little比较级和最高级不规则变化。 2，掌握常用表请求的句型： Shall I _____? Would you like_____? May I____? 3, 掌握由what引导的简单的感叹句，What a pity! 1, instead一词的理解和用法 2，带定语从句的最高级句子。前一课的最高级中是由in+地点修饰，本课引入从句。 3，little 和few的区别。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 111 112 111, The most expensive model 112, How do they compare? 1,理解并掌握多音节形容词比较级和最高级的变化。 2，掌握同级比较结构：as ...as, not as ...as. 3, 重点词组：can/could afford (to do)sth. Buy sth on instalments. Be worth (doing) sth. 1， 多音节形容词的比较级在前面加，如果是同级比较一定要用形容词的原级。 2， 定语从句的位置以及如何翻译。 113 114 113,Small change 114,I’ve got none. 1, not…any=no，掌握他们之间的互换。 2，简略句式的否定和肯定形式。 如 neither can I. So have I. 3, 掌握重点词汇：none， except, get off/ on, change. 4, 复习和巩固have got在口语中的用法。 1, 在简略句式的否定和肯定形式中，主语和动词的顺序。动词该用哪个。 2，change既可作名词，又可作动词 115 116 115. Knock, knock 116,Every, no, any and some 1, 掌握不定代词的用法，特别注意在一般现在时中不定代词当成第三人称看待。 2，理解nice and和left的意思。 3，重点词汇：impossible, look through, try, joke. 1，掌握不定代词之间的互换情况。 I didn’t buy anything =I bought nothing。 2，掌握句型： have +不定代词 to + V。 117 118 Tommy’s breakfast. What were you doing? 1， 理解和掌握过去进行时，注意与现在进行时的区别。 2， 如何准确找出同位语，掌握同位语的作用。 3， 掌握由when，while，just as等引导的时间状语从句。 4， 认知过去完成时的构成和用法，不要与比现在完成时混淆。（下课重点） 1， 两种完成时的理解和区分。 2， 准确找出同位语 3， 掌握用when等引导词把两句话连接成一句话。 4， Tommy’s been to中’s是什么 119 120 A true story I had already happened. 1, 掌握双重所有格---a friend of mine. 2, 复习和巩固过去完成时的用法，掌握引导词before，after等。 3，重点词汇/句型：What’s up? Happen to, as quickly as the could 1, 了解拟人的修辞方法。 2，过去完成时独立存在的情况。 3，区分过去完成时和由and连接两个过去时，前者强调先后顺序，后者强调同时发生。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 121 122 The man in a hat Who(whom), which and that 1， 认知和理解定语从句，掌握关系代词which, who(whom)和that。 2， The man in a hat中in的用法 3， 辨析wear和put on，前者表状态，后者表动作。 4， 用关系代词把两个句子合成一个带定语从句的复合句。 1，关系代词在从句中作主语/宾语 2，对比the books which are on the counter和The books are on the counter, 理解其中文意思 3，关系代词who和whom的用法 4，从句中谓语动词的数要与所修饰的名词一致 123 124 A trip to Australia (Who)(whom), (which)and(that) 1， 掌握定语从句中关系代词作宾语时可省略。 2， 掌握动词+介词短语用语定语从句的情况。 3， 定语从句中在什么情况下介词不能省略。 ——That’s the ship we travelled on. 1， 定语从句关系代词作主语的省略情况。—The men (who are ) repairing the road. 2，本课中it指人的用法。 125 126 Tea for two Have to and do not need to 1， 复习和巩固反身代词，掌握by oneself等用法 2， 辨析have to和must 3， 掌握already在口语中用语句尾的用法。 have to可用于各种人称。 127 128 A famous actress He can’t be He must be 1， 掌握must be / can’t be用来表示对现在的肯定/否定猜测的用法。 2， 掌握重点词汇：at least, more than 1，从字里行间读出说话者的喜怒哀乐。---Not that long ago. 2, 对比L125，辨析oneself和by oneself. 3, 能够辨别出must在不同句子中的意思：必须/一定 129 130 Seventy miles an hour He can’t have been… 1， 掌握用must have been表示对过去肯定的猜测，can’t have been表示对过去否定的猜测。 2， 辨析had to和must have been,掌握两者的用法。 3， 重点词汇：take one’s advice, overtake, 4， 掌握Had better 的否定形式，had better not do sth. 1，什么是表语从句，如何判断。 2，Do在本课表示“以。。。速度行进” 3，了解和掌握插入语do you think。 4，不定冠词a/an当“每一”解 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 131 132 Don’t be so sure He may be…. 1， 掌握may be 和may have been的用法，并与must和can’t等进行对比。 2， 重点词汇：make up one’s mind, look after, in the end，take, spend 3， 重点句型：would like to do sth 1,be动词的否定形式要用don’t be, 表劝告之意 2,might和may的细微差别：前者表可能性小，后者表可能性大。 3,副词前不能用介词，如home, abroad, there, here等。 133 134 Sensational news He said (said) he 1， 理解直接引语和间接引语的概念，掌握从直接引语转换成间接引语的规律。 2， 掌握said和told在间接引语中的用法。 1， 直接引语变间接引语时态的变化。 2， 了解新闻报纸所采用的引语。 135 136 The lastest news He said (that) he 掌握情态动词在间接引语中的变化情况。 Be going to 在间接引语中用would 代替。 137 138 137, A pleasant dream 138, If 1， 掌握if条件句，主句用一般将来时，if从句用一般现在时。 2， 句型和词汇： buy sb sth, depend on。 1， money 为不可数名词。 2， do在此课表“下……赌注”之意，复习L129课do的意思。 139 140 Is that you, John? He wants to know if/why… 1， 掌握一般电话用语。 2， 认知和理解宾语从句，特别是宾语从句中有wh-引导词的情况，从句一定要用陈述句语序。 3， 掌握反意疑问句及其回答的中文翻译。 4， 掌握一般疑问句改为宾语从句是要加引导词if 1， 宾语从句的陈述句语序 2， If在宾语从句中的意思 3， 电话用语中用This is表示I am；Is that…?表示Are you。。。？ 4， 辨别宾语从句和定语从句。 教 学 工 作 计 划 班级： 教师： 日期： 项目 内容 第几课 教学内容 教学目标及要求 教材重、难点 教具 教 学 任 务 及 要 求 141 142 Sally’s first train ride Someone invited Sally to a party 1， 认知和理解英语中被动语态的构成。并掌握用于一般过去时中的被动语态。 2， 重点词汇: be dressed in, make up, put away, get on/off 3， 复习和巩固副词修饰动词的用法。 1， 被动语态的时态。区分主动和被动语态 2， 区分被动语态和如Sally was amused等的主+系+表结构。 143 144 A walk though the woods He hasn’t been served yet 1， 掌握被动语态用语其他时态的情况。、 2， 掌握and连接两个相同短语的用法 3， 认知和理解主语从句。复习定语从句，宾语从句和表语从句等名词性从句 1， 如何区分名词性从句。、 2， 在不同被动语态 PAGE 17 .