幼小衔接数学教案——100以内数的数、读、写

幼小衔接数学教案——100以内数的数、读、写幼小衔接数学教案——100以内数的数、读、写活动目标：1.能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.了解并掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。3．培养幼儿观察、操作能力以及同伴间的交流与合作的能力。活动重点：认读100以内的数字，初步掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。活动难点：掌握“一”“十”“百”之间的关系。活动准备：情境图，数字卡片，计数器，小棒等。活动过程：一、创设情境教师：小朋友们，认识了0—50的数字，你能从1数到50吗？今天又来了许多新的数字朋友，看一看你...

幼小衔接数学教案 ——100以内数的数、读、写活动目标：1.能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2.了解并掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。3．培养幼儿观察、操作能力以及同伴间的交流与合作的能力。活动重点：认读100以内的数字，初步掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。活动难点：掌握“一”“十”“百”之间的关系。活动准备：情境图，数字卡片，计数器，小棒等。活动过程：一、创设情境教师：小朋友们，认识了0—50的数字，你能从1数到50吗？今天又来了许多新的数字朋友，看一看你们认识吗？（出示51—100的数字卡片。）二、探索新知1．数一数，初步感知100有多大教师出示情境图。教师：小猫钓了很多鱼，请你数一数，一共有多少条鱼呢？我们应该用什么样的方法数才最快呢?幼儿以小组的方式数一数并交流数的方法。教师：对了，这是100条鱼，100条鱼有这么多！和我们以前认识的数字比较，你有什么感受？2．数一数，感受100，体会“十”与“百”的关系教师：下面我们一起来从51根小棒的基础上，继续一根一根地数到100。教师指导幼儿数小棒，当数到整十数时，请幼儿停下来追问，如：59添1是多少？并将新数的10根小棒捆成一捆，再继续数数。教师：99再添一就是多少？对99添1就是100.那我们就这样10根一捆10根一捆的摆，10个10捆又是多少呢？教师:10个10捆就是100，（将10捆捆在一起）谁能说一说100里面有几个10？10个10又是多少？100里面有几个一呢？教师:10个一是10,10个十是100,100里面有10个十，100个一。3.认读数字并书写（1）幼儿动手操作教师出示计数器。教师：请小朋友们想一想，86这个数字我们应该怎样在计数器上表示出来呢？请小朋友在计数器上快速地表示出86这个数字。（2）数字的读与写教师：个位上放6颗珠子，代表有6个一，十位上放8个珠子代表有8个十。读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数字读作八十六。写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，写作：86。（3）学习100的读写法教师（出示10捆小棒与计数器）：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少?教师：计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。教师：100应该怎样写呢？教师：先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。4.做一做做教材第34页上的练习巩固知识。活动延伸：找一找，生活中有哪些100以内的数字，并随时随地练习100以内数字的数、读、写。

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