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江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 25《一双手》学案（无答案）苏教版

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江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 25《一双手》学案（无答案）苏教版PAGE一双手班级：姓名：一、目标导学1．体会林业工人对造林事业无比热爱、无私奉献的思想感情；2．学习抓住人物特征，多角度细致描写人物的写法。二、自主预学一、导：导出目标二、学：自主预学1．初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音。纹luò()半jié()shùn()间chán()线xīng忪()桃jiǎn()铁zhù()肩gǎo()垧()甘蔗()得用手()火燎燎()2．再读课文，完成填空：《一双手》是根据他所创造的报告文学中的一部分，精心修改成的一篇精美的。作者通过人物身上最具特色的的描写，歌颂了劳动者的崇高...

江苏省高邮市车逻镇初级中学九年级语文上册 25《一双手》学案（无答案）苏教版

PAGE一双手班级：姓名：一、目标导学1．体会林业工人对造林事业无比热爱、无私奉献的思想感情；2．学习抓住人物特征，多角度细致描写人物的写法。二、自主预学一、导：导出目标二、学：自主预学1．初读课文，根据拼音写汉字或给加点字注音。纹luò()半jié()shùn()间chán()线xīng忪()桃jiǎn()铁zhù()肩gǎo()垧()甘蔗()得用手()火燎燎()2．再读课文，完成填空：《一双手》是根据他所创造的报告文学中的一部分，精心修改成的一篇精美的。作者通过人物身上最具特色的的描写，歌颂了劳动者的崇高精神。3．熟读课文，划出课文中描写手的语句，并概括作者抓住哪个字从几方面来描写这双手的。4．思考，作者写这双手的目的是什么？三、议：互动探究(一)交流讨论“预习导学”。(二)朗读课文，整体感知。1．理清文章结构层次，概括各部分主要内容。2．课题是“一双手”，作者为什么在开头偏偏列举了各种各样的手，而且是一双双未留下深刻印象的手呢？3．小组讨论：作者为什么要写张迎善的这双手？(三)品味语段，感知人物。1．分别读出文中描写手的语句，完成填空：课文描写“一双手”紧扣一个“”字，从各个角度进行具体地描述，手的皮肤呈，形状；一只手指；写手大用了一个动词和数字；写手裂抓住一个特征。作者综合运用自己的觉和觉突出这双奇特的大手，并进一步了解原因：。2．作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的人物形象？3．“这是一双创建绿色宝库的手”。这句话突出了“一双手”什么特点？四、结：课堂小结课文通过一双“简直是半截老松木”的“天下第一奇的手”的描写，综合运用、、的表达方式，塑造了一个的感人形象，抒发了对社会主义建设者的的思想感情。五、练：课堂检测1．指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。(注意三种比喻的特征)(1)我握的是手吗？那简直是半截老松木。()(2)一只手指就像一根三节老甘蔗。()(3)这是一双创建绿色宝库的手。()2．根据提示，在横线上写出含有“手”的成语。(1)轻而易举(2)为人懒惰(3)兄弟情深(4)手眼敏捷(5)医术高明(6)显示本领六、课后作业1．认真观察身边人的一双手，仿照课文的写法，完成一篇日记《那双手》。

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