特色教学艺术专题讲座PPT

特色教学艺术专题讲座PPT 刘忆冰特色教学艺术特色教学特色教学是指有积极创新意识、个性鲜明的教师，在多年教学中结合自身特点，通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成的教学方式、教学方法和教学理念。一个有特色的学校就是名校一个有特色的教师就是名师打造幽默特色教学艺术幽默是人类智慧火花的闪现，它通过语言、表情、动作形式表现出来、能达到愉悦身心、启迪心智的效果。而幽默用在教学中，则能让学生在娱乐、轻松的同时，接受深刻的教育。 1 2 3 4 活跃课堂气氛拉近师生距离增强学生...

刘忆冰特色教学艺术特色教学特色教学是指有积极创新意识、个性鲜明的教师，在多年教学中结合自身特点，通过不断探索、总结、修正、改进，最终形成的教学方式、教学方法和教学理念。一个有特色的学校就是名校一个有特色的教师就是名师打造幽默特色教学艺术幽默是人类智慧火花的闪现，它通过语言、表情、动作形式表现出来、能达到愉悦身心、启迪心智的效果。而幽默用在教学中，则能让学生在娱乐、轻松的同时，接受深刻的教育。 1 2 3 4 活跃课堂气氛拉近师生距离增强学生记忆消除课堂疲劳打造幽默特色教学艺术德国著名学者海因.曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出来更能为之接受。” 积累幽默素材培养幽默性格提升幽默技巧注意感情保护实施要素： 1 2 3 4 打造创新特色教学艺术在建设创新型国家的进程中，教师应具备超前的创新理念和创新意识，掌握创新教育艺术，培养学生创新能力，使学生成为国家需要的创新型人材。汽车大王艾科卡尔说：“不创新，就死亡！” 江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。” “创新、创业、创优” 打造创新特色教学艺术 2015年党的十八届五中全会明确“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，创新位居五大理念之首。” 1 2 3 4 教育学生科学创新自信教会学生科学创新方法锻炼学生发现问题眼力培养学生动手实践能力 5 培养学生创新观念意识实施要素：打造表演特色教学艺术掌握表演艺术的教师，要有较强的语言表达能力，丰富的想象力，要善于抓住教材中的某些典型问题或细节并产生广泛的联想。通常这种课堂教学能够吸引学生的注意力，激发学生思维的积极性，很好地调动课堂气氛。掌握表演教育艺术的教师改变了传统的“填鸭式”教课方式和学生被动接受的学习方式，它更加注重学习过程中学生的主体参与和亲身体验。打造表演特色教学艺术肢体语言和表情语言的运用，会令人过目不忘，记忆深刻。 1 2 3 4 符合教学内容和课型贴近学生的生活实际教学中科学有效引导追求良好的实际效果实施要素：打造案例特色教学艺术 1 2 3 4 激发学生的学习兴趣。有利于加深学生对所学知识的理解。有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。在一定程度上缩短了理论与实际的距离。传统教学法，教师经常把学生当听众，把记忆知识当成教学的终极目标，这样会丧失更富有教育意义的思维过程。案例或故事可以使课堂异常生动，使知识变得鲜活和真实。 * 打造案例特色教学艺术一则故事，改变一生。根据教学重点难点精选案例正确处理案例教学时间分布配合多媒体设施效果会更好实施要素： 1 2 3 打造激情特色教学艺术陶行知说：“做任何事情，尤其是教学，都需要激情。因为激情能让我们热爱教育事业。” 激情是指强烈的、具有爆发力的情感，意指这是一种最能感染人、最能让人折服的情感。一个热爱教育、有激情的教师一定是一位深受学生喜欢的好教师。打造激情特色教学艺术微软公司总裁比尔.盖茨说：“用人的第一标准就是此人必须有激情，激情比学识、能力更重要。” 1 2 3 要钻研理解教材课堂设计要合理把握好激情的度实施要素：打造激励特色教学艺术激励型教师，看到多是学生的优点，觉得自己的学生都有不同的进步。他们很少责备、训斥学生，多会用赞赏的词汇去评价学生。清代教育学家颜昊说“教子十过，不如奖子一长。” 1 2 3 4 让学生感到被赏识的快乐可以唤起学生的信心可以增强教师的亲和力能激发学生的兴趣与潜能打造激励特色教学艺术德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 1 2 3 4 认识学生特点，给予尊重信任创造必要条件，满足成功欲望了解学生需要，正确引导执行善于发现优点，及时给予评价实施要素：打造竞争特色教学艺术教师在竞争的环境与气氛中，触动了学生心底潜伏的好胜心，在竞争意识的支配下，使他们全力以赴、竭尽全力地表现并且发挥自己的优势与特长，以求得到成功的满足感！ 1 2 3 4 激活学生好胜心增强竞争意识转变后进生的学习态度活跃课堂气氛打造竞争特色教学艺术在竞争的氛围下，激发学生的好胜心，表现其优势与特长，以求得成功的满足感。 1 2 3 4 形式多种多样目的要求明确围绕教学重点顾及全体学生 5 注意控制局面实施要素：打造情境特色教学艺术 1 2 3 4 有利于协调师生关系有利于增强学生感受有利于发展学生思维能力有利于激发学习积极性情境是开启学生思维的钥匙。掌握情境教学的教师懂得如何吸引学生注意力，懂得如何感染学生情绪，懂得如何引起学生的情感共鸣。打造情境教育特色教学艺术苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。” 1 2 3 趣味性利学性时代性实施要素：打造博爱特色教学艺术陶行之说“教师要爱满天下” 1 2 3 4 博爱型教师的最大特点就是“爱之博”，他们爱的对象很广泛，好学生、差学生、都为他们所爱；他们爱的范围很广泛，学生的学习、生活、思想等，都为他们所关注。打造博爱特色教学艺术师爱是教育的灵魂。只要有一颗爱学生的心就能够理解、尊重、宽容和赏识学生。 1 2 3 4 全面了解学生情况对待学生一视同仁师爱传递全面覆盖引导学生理性智慧 5 关爱学生注意细节实施要素：打造教研特色教学艺术教学研究科学研究课堂教学相互促进 1 2 3 4 每位大学教师都要承担相应的教学研究和科学研究的工作任务，如何将这些研究成果转化为课堂教学内容、增加课程建设深度、提高学科建设水平，才是有意义的研究。打造教研特色教学艺术建立教学研究型大学，要把研究成果融入课堂教学之中。 1 2 3 4 敏锐的研究意识严谨的科学态度实用的研究成果浓厚的研究兴趣 5 实施要素：良好的融合能力 * 小结： 1 2 3 4 对待学生有受心知识储备要丰厚教育方法有特色教学升华到艺术多提意见谢谢您的聆听 * *

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