钢琴即兴伴奏[策划]
第十三周
教学内容:1、与学生谈话，了解学生学习进度，并制定出本学期最后五周具体进度计划。
2、关于钢琴即兴伴奏中的音色问题。 教学目标:与学生谈话，从而更进一步的了解学生的学习情况，为以后教学活动的开展做好准备。通过探讨“钢琴即兴伴奏中的音色问题”，提高学生钢琴即兴演奏时的“音色”意识，增强学生即兴伴奏的美感。
教学时数:2学时
教学过程:
一:与学生交谈，询问学生的学习情况与进度。
二:指名演奏以前上课时老师布置的作业，掌握学生的学习情况。
三:收集学生提出的问题
四:征求学生意见，对学生提出的问题进行集中处理，确定今后钢琴即兴伴奏课程的教学重心。
五:讲解关于钢琴即兴伴奏中的音色问题。
钢琴即兴伴奏中的音色控制与音乐作品的音色控制一脉相承，其根源还是在于学生个人的钢琴基础问题，所以要解决钢琴即兴伴奏中的音色问题，必须先解决学生日常练琴时的色控制问题。
1:轻柔型:如舒伯特《摇篮曲》、《雪绒花》等。
2:雄壮型:如《长江之歌》、《国际歌》等。
3:欢快型:如《粉刷匠》、《我有一只小羊羔》等。
六:作业:用三种以上不同配置法为《康定情歌》配伴奏。
第十四周
教学内容:1、抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(一)——第一节:较为平和淡雅的抒情歌曲及其即兴伴奏概述。
2、处理学生提出的问题(和声色彩单一、演奏效果平直;左右手无法结合)。
教学目标:通过本节内容的学习使学生初步掌握抒情歌曲中较为平和淡雅的歌曲的钢琴即兴伴奏的配置与弹奏方法。 教学时数:2学时
教学过程:
一:检查上周作业，并对学生弹奏中出现的问题予以纠正。
二:出示课题:抒情歌曲的钢琴即兴伴奏(一)
抒情歌曲:抒情歌曲这类歌曲的主要特点是气息宽广、激昂;曲调优美、流畅;节奏自由舒展;
表
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情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，如《送我一枝玫瑰花》、《我为祖国献石油》;有的恬静深情，含蓄亲切，如《大海一样的深情》、《生死相依我苦恋着你》、《又唱浏阳河》、《妹妹找哥泪花流》、《满山红叶似彩霞》等。这种体裁一般用于抒发内心激情和对人物和大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。抒情歌曲可分为爱情歌曲、亲情歌曲、友情歌曲、乡情歌
曲、游子思乡歌曲等类型。
三:第一节:较为平和淡雅的抒情歌曲及其即兴伴奏概述。
1:特点:详见教材128页
2:实例:《莫斯科郊外的晚上》
3:实例:《敖包相会》
4:实例:《红蜻蜓》
四:处理学生提出的问题
1:和声色彩单一、演奏效果平直。(如何丰富和声色彩)
2:左右手无法结合。(先从柱式和弦开始练)
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