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幼儿安全观察记录______________________________________________________________________________________________________________江华县机关幼儿园2011年下期安全观察记录唐元莲赵娟(一)时   间:2011.11               &nb...

幼儿安全观察记录
______________________________________________________________________________________________________________江华县机关幼儿园2011年下期安全观察 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 唐元莲赵娟(一)时   间:2011.11                     班 级:小二班幼儿姓名:班级部分幼儿                       观察内容:游戏活动时,周禹突然跑来告诉我说:“赵老师,蒋天浩手里有小珠子。”我让蒋天浩把小珠子拿来给我,蒋天浩把小珠子拿来后说:“屈铭睿也有。”我说:“王屈铭睿,也把你的拿过来。”只见屈铭睿从嘴里吐出了一颗小珠子给我。我心里一惊,问道:“还有谁有?都拿来给我。”然后上来了七八个孩子,每人手里或者口袋里都有一颗小珠子。我说:“这些小珠子是从哪里来的?”大家一致指向朱小研,只见朱小研着急的说:“是屈铭睿问我要的。”情况分析:最近,我们班里已经发现了几例把小棉花、小珠子这样的东西放在了嘴里的事例,针对这种情况我们在班级里进行了多次 安全教育 有限空间作业人员安全教育培训制度有限空间安全教育培训制度有限空间作业专项安全教育培训制度安全教育培训制度范文安全教育培训制度范本 ,但效果还是不佳,这应该与他们平时的生活习惯有很大的关系,虽然老师讲的时候都能说出知道正确的做法,但还是不知不觉又做了。这次的事件经过了解,原来是王亚奇小朋友觉得孙雨倩衣服上的这个小珠子很漂亮,所以就叫孙雨倩在衣服上扣了一颗下来给他,其他小朋友看见了也要,于是孙雨倩就把衣服上的小珠子都扣了下来,每人发了一颗。其他孩子只是拿在手里玩玩,而王志烨平时的时候习惯不好,就把它放在嘴里了。措施与反馈:1.及时进行全班随机安全教育,让大家来评论,他的这种做法好不好,为什么不好?有什么坏处?2.为了杜绝这样的安全隐患,检查每个幼儿的衣裤,把上面能拿掉的亮片都拿掉,不给他们再次做出这样的行为的机会。3.发送校讯通,告诉家长班级存在的安全隐患情况,请家长不要为幼儿购买、穿着带有亮片的衣裤。在家随时提醒幼儿不乱把东西放进嘴里,家园合作,一起教育幼儿。4.跟家长个别联系,询问孩子平时在家里的生活习惯,请家长配合,共同帮助孩子改掉这样的坏习惯。(二)观察对象:何和观察时间:2011-9至2011-11观察目的:帮助其解决不安全感,适应幼儿园生活观察实录:2011年11月 开学了,唐旭入学(看上去比同年龄幼儿瘦小),每天入园都要在班级门口哭闹,在地上打滚或用头撞墙等。(即不要外婆或小姨抱,也不让老师碰。)一旦被老师们强行抱入教室后,便不离开自己的椅子上,不动、不说、不吃、不喝(包括开水、点心、午饭)、也不哭。更不允许任何人靠近她,和她说话。对幼儿园的玩具、游戏等一切都不感兴趣。对班级的环境恐惧,为了不上厕所而将尿拉在椅子或床上。分析;上学哭闹是一般幼儿常见的事情,但像她这样持续多日的恐惧, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出的强烈的自我封闭,极其严重的对人(包括老师和小朋友)、对环境的不信任感,不安全感与3岁幼儿的年龄特征极其不相符合。为此,我决定弄清该幼儿产生这些心理障碍的原由。并采取了以下措施:1、 进行再次的家访:这一次的家访让我震惊,0—3岁孩子需要爱和信任时却经历本不该有的经历,产生了对周围人的抵触,本该了解周围环境的时候却关上了通往了解世界的大门,本该欢欢喜喜上幼儿园时,却对幼儿园产生了恐惧。2、 我决定从两方面入手教师主动亲近她,给予更多的关爱:不管她是不是哭闹,都把她抱在怀里。带她在幼儿园四处走动,看看哥哥姐姐的活动,找找鱼池里的小鱼……。给她唱歌,讲故事。分散她焦虑、紧张的心理。成效;两个星期后的一天早上入园,她虽然还哭,但只是小声的抽泣,并伸手的钩住我的脖子,紧紧的依偎在我的怀里。我欣慰的感到:“她认可我了。”(三)观察对象:李芃芃观察时间:2011-9至2011-11观察目的:帮助其解决不安全感,适应幼儿园生活观察实录:20011年11月现在,不管我走到那里,她总拉着我的手跟到那里。并用眼神提示我她的需要(如要上厕所)。但仍不吃幼儿园里的饭菜或点心。不让其他老师和小朋友接近她。我发现,孩子们玩游戏时,她透过我的手小心的打量着,孩子们吃点心时,她会盯着别人的手。分析:作为3岁孩子身上的本能的好奇开始一点一点的展露,我决定从改善她周围环境和运用游戏手段帮助她尝试接受新环境,新事物入手。措施;1、 让她尝试接受更多的人:每天,我鼓励她和我去各班参观,这时,老师(阿姨)都会笑着夸“李芃芃真漂亮,来,我送你一个糖(或画片等小礼物)。”让林月发现与人交往是一件愉快的事。渐渐的,林月开始尝试从老师手上拿过礼物,尝试让他人接近、拥抱。2、 让她尝试接受新的事物:针对她对新事物的恐惧,但同时流露出的好奇。我尝试运用游戏的方法帮助她。如:我在吃点心时,和孩子们玩“跳跳豆跳进大山洞”,将小点心比喻成可爱、拟人的小动物等,孩子的嘴巴是“山洞”,孩子们很喜欢这个游戏,总是把嘴张的大大的……看见其他小朋友快乐的样子,她也不又自主的张大的小嘴……。成效:她比起两个月前,有了极大的进步。不再伤害自己的身体,不再上幼儿园哭闹,会在老师的帮助下,上厕所,吃午饭、点心等。虽然林月还不会和同伴交往,也不说话。但只要根据孩子的心理特点,进行适时的教育、引导。就能有更显著的进步。WelcomeToDownload!!!欢迎您的下载,资料仅供参考!精品资料
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