考研日语203真题答案

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答案篇一：2010年考研203日语真题】课程片段在线试听及下载（按ctr］键并点击）课程片段在线试听及下载（按ctr!键并点击）课程片段在线试听及下载（按ctr］键并点击）【篇二：203日语考研的经验】的考研）首先，说一下203日语是什么东西。每年全国研究生考试，第一门都考思想政治理论，代码是101。第二门考外语，全国统考的外语分为201英语、202俄语、203日语。思想政治理论与外语都是100分的分值。第三门是专业课一，应该很大一部分的同学们考的都是数学，当然根据专业不同也略有不同。第四门是专业课二，也就是一般大家所谓的专业课了。第三门与第四门都是150分分值的科目。考研最终是500分的总分值。其次，介绍一下英语与日语的区别吧（俄语没有认识的人考，所以就不乱发言了）。日语的考试题型和英语有很大的区别，日语分为三道大题：第一题叫基础知识，20分，每题一分。形式上等于英语的完形填空，但比较容易，一般1到11题的部分是完形填空，12到18是考的词汇和语法的用法，一般就是让你找出和原文用法一致【同或者不同的【違选项，19、20考的是给单词注假名。第二题是阅读理解，分为两部分。第一部分是四篇文章，每篇文章5个题，每题2分共40分。第二部分是翻译，日译汉，从一篇文章中选取五句话，每题3分共15分。第三题是作文，满分25。今年的题目是：现在养宠物的人越来越多，站在养宠物的立场和站在不养宠物的人的立场作一篇文章。应该说在一定程度上考日语要比考英语简单许多。英语的难度要很高，毕竟大家都是学过英语的人，英语考试的选拔性就更高。那么日语就很简单吗？我的答案是否定的，日语也不是很容易，所谓的容易是跟英语对比而言的。每年英语都有很多人过不了国家的分数线（以经济和管理类专业为例，外语国家的最低先是55或者50）那么日语的难度是什么具体情况呢？难易度，本来就是一个抽象的概念，但是要是非要表示203日语的难度的话，总体上应该在n2以上吧！！！因为分值较低的第一大题和第一篇阅读，比n2的难度低，阅读部分的2、3应该比n2要难比n1简单。第四篇阅读今年是篇散文，文章不难，但是试题难度很大，应该在n1的水平，翻译就今年而言的话应该是n1的水平。作文的话就要看自己写得如何啦对考日语有一下的几条建议：（1）真题部分：我的建议是买本真题，“赵敬”每年都编写的一本历年真题解析和模拟试题，买14年版本的就好，千万千万不要还买之前的，因为真题部分都是一样的（占了那本书的60%左右），虽然每年的模拟试题都在变，但是考试的那些语法都是一样的，就是文章一换还考那些东西。赵敬的书只有历年真题给解释，但是有的解释很牵强，模拟试题部分只给个答案，没解释，而且模拟试题明显与真题难易度不一致，高于真题，很多文章就是从n1文章上扒下来的。（2）模拟试题部分：除了赵敬的模拟试题以外，我个人认为，大连理工大学出的那本日语考研书的模拟试题最接近真题难以程度，对最后自我模拟很有帮助。可以上亚马逊或者当当输入：《全国硕士研究生入学统一考试日语考试一点通》，就应该会出现大连理工出的这个书，书是红色的，封面有座富士山。3）单词、语法部分：大纲今年给了单词，但是没解释，而且我个人认为，大纲给的单词基本上用处不大，因为词汇部分还是考日常积淀，不是背背大纲就有用的，建议大纲不用买。要是就是想背单词的话，可以随便买本n2的单词书，背背就可以啦。语法部分，绝大多数都是n2的语法，买一本n2的语法书看看就好了。建议买华东理工出的，作者叫“海老原博”。语法要做到掌握好基本内容，具体的可以不用扣的太细，因为考研毕竟不考选择题嘛，很多很细致的区别是不会考的。但是也不可以模棱两可的记忆，还是要记准确的，这是最低要求。（4）练习部分：日常背单词和背语法的具体方法就不废话了，都是艰苦奋斗，按部就班的来。但是有几个具体的窍门：第一，可以把一些总是难记忆的单词和语法放在早上睡醒后的半小时，和晚上睡觉前的半小时去背，这段时间是被记忆曲线影响较小的一段时间。别的科目也同样适用。第二，应该把一些具体的常考的语法进行自我 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，例如【限0】的用法就有如下，①EQ限。疋表示仅限于;②。S限表示依据根据；③SO学止限沁I'表示未必④~SQ限召。表示~~~最好。同样等用法都需要善于总结。｛：soso_e179:｝第三，经常给自己定个时间，模拟考试一下，作文也要写，可以找自己学校的日语老师给看看，建议找安静的地方，正规外语考试在下午2:00~~5:00共三个小时。（5）心态部分：对于成绩好的，千万不要想我一样大意，本来有望考90的，现在只能考80了，对于成绩不好的也不要气馁，跟英语一比，还是有优势的。有时候练习出现错很多题那也不要担心，就想其实大家都一样的，我不会别人可能还不如我，给自己放宽心最重要。结束语：希望大家，都考上自己理想的学校，都是高分，都拿全额奖学金。我所了解的203日语就是这么多了，能介绍的经验也倾囊相授了，很多具体的学习方法没办法细讲，总体思路上都介绍好了。篇三：2005年考研日语（203）真题全文本翻译】一基础知识任何人都不想见，也不想开口说话。然后，只是一个人一动不动的呆着。这种感觉时常会出现。这并不是意志沮丧，而是感情沉思。UN我只要看见了纯白或者纯黑的猫，不论是多少只我都想饲养。而且，最好不要是外国品种那种放在室内养的，而是那种具有野性的能自由在户外到处跑的那种。人工培育的那种短尾巴的也不行，要是那种天生就是长尾巴最好不过了。不过，要说为什么（喜欢养猫）。可以说，猫是宠物中最能贴近人类生活的。在屋内与人同居，一起饮食，一起睡觉。要是想叫它，如果和人合得来，用嗓子吼几下它就会过来了，反之，再怎么召唤也没用，它只会若无其事的向着另一边。有人说“猫是最会察言观色的”，（实际上）经常无视人的脸色。在庭院角落，走廊边缘，桌子上，只是一动不动的蹲着幻想着。在它的幻想当中，也许也有肉食动物本来的野性吧。我认为在它的内心中也许还残留着什么驯服不了的东西吧。由此来看，我也能从中感受一些自己的内心。不想去见别人，也不想说话，一个人呆着不动的时候，我那种消沉的感觉，只是一种伦理上的习惯，换言之，这只是世间万物的一种一般的特性，在此深处，心中的某处也潜伏着某种野性吧。跟驯服小猫同一个道理，在人类内心中也有某种不能完全被颠覆的某种东西，很多艺术性（东西）正是在这种野性当中所萌芽的。艺术作为一种创造性的要素，这是建立在这种无法驯服的强烈野性的某种东西上。当没有这种建设条件时，就失去了创造艺术的要素生命力就变得薄弱。猫的野性，就存在于温顺的外表所看不到的地方之中，这种野性既是猫的内在，也是它的幻想。（人们）对于它内在的野性感到惊异和恐吼，创造了很多有关猫的传说。有关猫的迷信传闻美化的内容居多，比如在报恩或者复仇之类的故事当中，发挥了不可思议的力量，迅速展开了（故事情节）。二阅读a1在我小的时候，去买东西的话，很多情况下都是没有定好价的。因此，跟店里面的人交往熟识、买东西的讨价还价的技巧是很重要的。买同样一个东西，如果没有掌握好技巧失败了的话，就会以高价买下。日常积累的交情，在买东西的时候，会发挥很重要的作用这一点，从某种意义上讲，是一件不公平的事情。买同一件东西，根据对手不同价格也不一样。一旦（交流）失败的话，就会蒙受损失。现在，商品都是定价了。为了公平，谁都可以以同样的价格来购物。但是，有时候也会感到一点乏味。想掌握最重要的（交涉）要领，但是可以努力的（机会）却没有了。想跟店里的人搞好关系，平时开始注意的（交流）也没有了。公平换来的是，关系变得日益冷淡。经历了数次失败后，渐渐地就记住了要领。也就是说，店里的人就是（传授）要领的老师。所谓“讲价”，就是作为买家也在（商品）价格上阐述自己的意愿。不是在标定好的价格上单单决定买与不买。进行了“讲价”之后，即使那个价格仍然很高，那也属于买家的责任。也是是说，（按照）自己意愿，自己负责，自己判断价格是否还留有（砍价的）余地。与之相反的是，在平等、公正的名义下，让自己来判断、负责的机会，不是越来越少了吗？再加上，学校之类地方都是集体订购东西的，让人感觉（这种机会）离自己越来越来越远了。我认为，再怎么保证公平与公正的社会中，最终保护自己的，是自己的判断力和责任。而且，过去那种不平等不公平的购物模式，我感到能够训练人的判断力以及责任感。平时开始就注意（搞好）关系这种要领被视为狡猾，并不是公平和平等。但是，重新再一次审视在不平等和不公正之中掌握“狡猾”的要领这不也是一件好事吗？否认了要领的社会 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，也同时否定了人际关系关系中的信赖，有一种“强制性公平”的感觉。2经常有人指出“最近地年轻人越来越不怎么读书了。”为什么，大人们感叹“年轻人不读书”这种现象？“如果不读书的话，会有什么坏处？”、“不读书了会失去什么东西？”我们把这个问题稍稍展开，从“通过书本得到的东西”和“没有书会失去什么”来考虑。比如，通过书本可以得到是信息，教养，乐趣，兴奋，感动等等。那么，在这些当中，用“没有书会失去什么”的角度来考虑，会留下什么呢。现在正是电子媒体普及时代，大多数的知识，资讯，就算没有书也可以获得。比起印刷媒体更加快捷，并且能更加便捷的得到各式各样的信息。就算快乐、感动和兴奋等（情绪），由于电视音乐媒体的（高度）发展，我们能获得更多的感动，更大的乐趣。不如可以这么说，我们进入了这样的时代：比起手捧着原作的书籍一页页地阅读，我们去看以大画面和强音响的形式被影像化的作品，获得的兴奋、感动可能得到了更多的放大。那么回过头再来看“教养”呢，确实，看电视也好，通过电脑搜索信息也罢，或者是通过演讲会或者大学讲座，都能够获得“知识”。如果只是单纯把“教养”作为知识来看，即使没有印刷媒体也没关系。那么，如果没有书本究竟会失去什么呢？那就是，通过汲取知识的过程，认真考虑思索的机会。也就是说，我认为在与资讯、知识的“格斗”过程中，能够培养思考力。与其他的媒体不一样，以书为主的写在纸上的印刷媒体，读者可以根据自己的节奏，来阅读信息。印刷媒体的情况下，读者可以根据自己的节奏，时而揣摩作者原意，时而探寻论证方法，换言之，与其他媒体相比，读书可以自由控制时间。品读一篇文章，也能够有时间停下来认真思考。不管看起来有多像是真理的句子，只有我们以平时说话那样“这是真的吗？”的（态度）去品味，才能真正明白（文章）。一起去品味，如果充分品味句意就不能真正的理解。看书给了我们时间，去怀疑、（揣测）表面是真理的东西。3前些日子凯利老师在日语研讨会的课堂中，提出了一篇以“日本小孩的便当”为题材的有关日本文化的论文。日本的小孩在学校或者幼儿园的时候都会带便当。首先（讲的是），关于小孩在学校的饮食形式，美国和日本有非常大差别。学校不提供饮食的地方，大家都会一齐带便当去，美国人会感到有点惊奇。在美国，自己带便当也可以，在学校的小卖部买也可以，就是带了便当再去买也没关系。让人美国人最感到惊奇的是，日本小孩带的便当简直就像一副制作精湛的艺术品，从它可以看出母亲的手艺。提起美国小孩的便当的话，薯片一袋，巧克力派一个，三明治或者苹果之类的东西，母亲并不是特意去准备什么。在经常照顾我的那位老师的家力，由于父母都是大学的讲授很忙，早上孩子就自己在冰箱里面搜罗合适的食品拿走。从这样的传统来看，黄鸡蛋搭配上绿色菠菜，装饰上红色樱桃，或者把苹果弄成兔子形状，这些一眼看上去很精美的装饰，美国母亲从来没有想到过。从这点作者展开了众多议题：在日本的重要性、通过便当的好坏来衡量母亲的胜任程度、。母子关系的亲密性，还有，人人都要带着非常好的便当去上学的集团主义，以及，日语文化中女性的理想状态。提到便当，我从来没有考虑到那个方面，所以觉得非常有趣。但是这些都真的是因为日本文化差异来的吗？我认为从根本上（这两个国家）饮食文化就不同。在日本，便当不仅在小孩间，从各个车站开始，到各个高级酒店，都拥有要制作出“便当”这种艺术性食物的文化。在美国本来就没有这种文化，所有就没有产生精美的儿童便当的空间。这样的话，在考虑母亲、女性的时候，首先必须要问一下：日本为什么会这种精美便当文化。4以前，在企业中部长科长级别研讨会之后的闲谈中，友人提出“上司下达的命令可以允许部下去筛选吗”这句话之后，受到了某个大企业的部长训斥。“在组织当中，对上司的命令和指示进行筛选这样的事情是不应该存在的。”但是在此过后，出现了有更多问题的人。令人吃惊的是，有人断言不会筛选（上机指令）的部下是无能的人。进行了在企业中的实际调查后，已经确定了“筛选”具有非常重要的作用。比如，在业务量非常多的时候，在很繁忙的工作点，对上司所有的命令都进行回应是不可能的，部下可以亲自定制一个优先顺序，一边好好地完成上司的命令，一边在业务的处理之中节约下来时间和劳力，这倒不如说是更让人所期待的事情。不能这样做得部下，只会按照吩咐去做的人，不仅只能没有管理工作能力的这样地低评价，在社会中也是很糟糕。还有这样的公司，管理员人事变动频繁，经常由缺乏专业知识、经验不足的管理者来巡视，这些管理者会让长期从事该业务，职场知识丰富的下属感到很蠢的指示。而且糟糕的是，在当面被部下证明了自己下得指示有多愚蠢之后，还具有接受（意见）度量的上司并不多，那种情况下，最后就有可能发展到职场间人际关系闹出不快的结局。就有这样的上司，宣扬“指鹿为马”的精神，虽然也有人把这种（上司）称为“笨蛋上司”，当真的出现这种情况下，不合理的指示应由部下主动去过滤掉，不让上司蒙羞，仅仅对合理的指示予以实行，让业务顺畅地进行。也就是说，在组织中的“筛选”有这样一个功能值得注意：应对过大的工作负荷和某些上级较低的可靠性，避开组织的漏洞。b翻译记者：首先能请您从语言认知学是一门什么样的学问讲起吗？学者：认知科学是一个比较新的科学领域，通俗地说，就是“研究人类mind的学问”人们将“mind鬱译成心理”往往将其归为心理学的一个领域，其实它是一门从多角度阐明“看、听、学习、理解”等人的“mind”S学问。所以，认知科学聚集了心理学，教育学，哲学，语言学，脑神经科学，电脑科学等等各领域的研究者。记者：我对计算机科学进入认知科学的研究很感兴趣。学者：是这样啊。我认为电脑会对认知科学的发展做出了巨大的贡献。人类的“mind”是怎样的，可以通过电脑编程模型，对它进行模拟。作为其应用，比如为了开发出像铁臂阿童木这样的机器人，人工智能的研究正在蓬勃开展。不过，认知科学使我们逐渐认识到，人工智能毕竟也是有限度的。着再一次使我们感受到了人的聪明。记者：人类和机器人的“智慧”有着本质上的区别吗？学者：是啊。即使把大量的数据作为资料灌输给机器人，把人类的行为规范符号传授给它们，它们也不会变得更人类一样“智慧”。对于人的教育来说也同样如此比如，虽然把大量的指数灌输给了孩子，但是未必那孩子会“变得智慧”。人类的“智慧”不单单是从外界吸取，也可以自己来生成。这么一考虑，现在的学校教育，特别是日本式的教育究竟好不好，还存在疑问啊。包括我在内的认知科学家，已经出现仕途重新评价日本学校教育现状的动向了。记者：有人说认知科学通过电脑得到发展，最近在学校也引入了电脑，通过电脑，老师的教育方法呀教学 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 呀不是也得到了巨大的改变了么？学者：那是建立在“学校教育一出现了新的科技之后，就必须使用这个技术做些什么”的想法上的。然后开设“电脑教育”，形成学习操作方法的教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。最后，又成为了灌