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初中鲁教版语文七年级上册第6课《口技》的记叙技法

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初中鲁教版语文七年级上册第6课《口技》的记叙技法.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?口技?的记叙技法清代林嗣环的?口技?一文从三方面记叙口技表演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反响,三是交代表演的场面及所用的道具。文章在记叙写法方面也有不少优点值得我们效法。叙事有条理,行文有波澜。全文以时间先后为顺序,从施屏障开场到撤屏障为止。口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面:一是犬吠引起一家四口人的活动;二是不久,全家逐渐入睡;三是寂静中突然火起,全家卷入火警。三个层次,井井有条,互相联系,自然合理。口技摹拟的声响也是由远到近,由外到内,由内到外,由少...

初中鲁教版语文七年级上册第6课《口技》的记叙技法
.下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。?口技?的记叙技法清代林嗣环的?口技?一文从三方面记叙口技 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反响,三是交代表演的场面及所用的道具。文章在记叙写法方面也有不少优点值得我们效法。叙事有条理,行文有波澜。全文以时间先后为顺序,从施屏障开场到撤屏障为止。口技本身顺着宾客所听到的记叙了三个场面:一是犬吠引起一家四口人的活动;二是不久,全家逐渐入睡;三是寂静中突然火起,全家卷入火警。三个层次,井井有条,互相联系,自然合理。口技摹拟的声响也是由远到近,由外到内,由内到外,由少到多,由静到闹,由小到大,使读者有亲闻其声,亲临其境的感觉。这篇文章的更传神之处,在于行文波澜起伏,跌宕多姿。如四口人入睡以后,“宾客意少舒〞,波澜渐低,但“火起〞以后形势大变。全文如音乐的旋律,抑扬顿挫,上下起伏,最后一步紧逼一步,一步高似一步。火起以后,波澜到达顶峰,千态万状,令人应接不暇。叙中有描写,首尾有照应。一篇记叙文,如果只有平板表达,而不穿插一些生动有趣的描写,便不会引人入胜。本文在正面记叙时,勾勒出三幅生动活泼、具体形象的画面。如各种声音,全凭描写的技巧,才能具有直观性和真实感。又如在表达口技表演过程中随时描写听众的反响,描写他们的神情态度。这种写法,既能具体地显出口技表演的效果,又能间接表现口技技艺的高超。除了记叙穿插描写以外,首尾之间还注意照应。开场与完毕两次交代了道具,使人感到道具确实简单,即使全部发挥作用,也难以发出那“百千齐作〞的声音,这就不能不叹服艺人绝妙技艺。繁简有得当,松紧有节奏。一事有一事的开展变化,其中有大小,有轻重,有顺逆,有松紧,所以不能平均主义地写。就是大小、轻重等没有什么分别,也未必宜于平均主义地写。?口技?一文,中间形容口技之妙详写,开头结尾简写;同是写火起,由“忽一人大呼〞到“抢夺声、泼水声〞具体写,由“凡所应有〞到“不能名其一处也〞概括写,在繁简方面都处理得很恰当。在节奏方面紧松也有分寸。第三段夫妇入睡,微闻鼠声,几乎归于静寂,“宾客意少舒〞,随着表演内容的变化和节奏的放慢,听众也从兴奋状态中松弛下来。紧接着“火起〞,形势大变,“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走〞,以为大火即将烧身,意欲竞相奔命,幻觉当真,如临灾场,紧张之至,无以言表。文字有简练,语言有生动。?口技?所记的事很奇妙,也相当纷杂,作者只用了三百多字,这充分表达了古代文字简练的特点。此外,本文选词恰当,写什么象什么。如写小儿是“含乳啼〞,大儿是“絮絮不止〞,深巷中犬吠是“遥闻〞,老鼠是“作作索索〞,无不贴切而生动形象。为了说明声音发生的先后,选用“既而〞、“当是时〞、“未几〞、“俄而〞等表示时间的副词,表现时间的推移,变化多样。
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