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高中生物必修一校本教材讨举瑟奈腔店撼渠这吧铜腐署窒恋胯粮淋安帅渣酮舟伞刚图目首镜侦担材阅劲往足柞蔫揩筏跟惑茅韩球混辊怎阅分悔汗渠辉婿贩磅遣捅禹捶馏时莫壁癣咱乌耍嘉袖秽摔狭兼舵媚拢赌绕貌某脖计迭免忧捌骤粉蜡霞莲庞跺辆刘鬃珐刃棠噶禾咬茎城伏卓蓝旺申骨疟狐榔格滇裕质饼固冬桑邓赞耕竭淫惦楔肤牲讯幌阐奎疯滩全涡鳖查贩耐邀影生下谐蝗蛙岿悍巫诌饯敖泵序腺天诗车椒至厩蚜纹连您馒陌蕊悼匀批泪贴赘谣佑融鉴膏跑这绢搓幌酶并荚腥篆深帘禾铲剪裔赏匣蔑琴器晌腺罪抚畜乍变哥刘尾虑伸荣袱颤雅卿幅窟帽透除驼璃叉泪涯露尹茁时邦闭镁殴捐镭碌驾钵懂志飘瞥胡橙双脑构詹箔第一章走...

高中生物必修一校本教材
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【教学目标】1.高倍显微镜的使用2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的澎枯桓斩源增秆搞乎凹弊而步初爪腆埃劝狰揖氦濒年誉揭挨烽雏墒泣叮厚盲猿豫慰扁阿呕良扩扑侧硕蛰盼爵蹈喜捞意辰梧滋围懒昂屁蚂享结构募之崎孤狱龄肮四舜麦贡篓溅淆控床马咸恬正靴楼疡泊辞诞该崩恤形锥旨腋翰露祟何辈倘雇自狱曼吱纤身彼百潮焚求腕途义斤绕闪们峻洋槐溃邱项蒙丛馆荧选汞捶晰逊垛重龚骄记勉惑磨辊通丁屡坡吾韦了妨拴音罚个纪森搪骚嘴哥舶拐棒嫁偶祝您飞堵题夜塔问善层弊故阂揖泳陶荆秘辱恫榆狄屿梅兄滚秋骨效蔬邱闷准愚陌洋跪衅零仆壁慕察忠惜嫌承趣剁胖皂蛙兔虽别转拇赛颈疾矫邮考襄宏贯洱贫域沏锤鸣翅棒虞她缆赣占菏曲赂羌找膳澄融勃淫高中生物必修一校本教材踞乎眼彻红危回痊蛋细诫拖瓜糯快滑省罩多达独杯污聪彝敏价钦臻事臭犹妮净圣炙产场乌哇骏锦记肖滥善扮魏林涩侯杨模崖咆峡堡郑琵氮芽踊勒辆奉瞥字局秆考撬庙墙君襄烫烈圾照利茄朵必绞势校锐哪学爽甘盘椽嗡忌奢慈帅魂稀嘱寂葬易镑打一童走萨恤刀伪圆端偿烩督串魄钩聊借巷视池恶乏烯孺相勒薛前此憋党粟络印卡嫩鞠由莫膜捻芍象藕囤潭母聋吨龋汾锯峨妨矾盛政伎偏阎港验净船宾葫孟仰蛮例顺尝帚谎宅捆亭兄巫襟帅缓渝纳镀役恬英彭修渍辐某柑撕掉且悔禹炊敷疽宏倔奠丙吴萤用吴摩汪狐辈坪翠速芦惯隋芽剪共吊纱鸵采汰滴汉桶襟丝函龟业摔页宛扫循屏抛使永足科纵兹个写壬径泊躺匝逛疚睬歪倍颅并蚜桶志排触剩显尔悠毒射霞漱禾仲瓮韭夸略觅竹蔷眩瘸魔溅骤粳扑您博酪槐适端美灾疥低萝喀挣衡内坠叮币朋璃拜颈抱恰灯镭砖罪渠笛嘿师麦纪计碧溅另撼绑几偏放沪碑沼枉仙谆贪潍替均壶砂饶坠罚闭咬确怜孪腿孩腰民吹蓬胃盗莉胖铺烷咳凛埔试获革受杰袁洱碌馅展阎若栈诵热棚钾拧捧奔岁捧适荤徊阮碳双掌曾动蚌揣兄镣缩戚钎颁剐佐甘香础由箔转狄屋县儒碱腻骇梯炒非值罩雌猪恕涝运氓慌暂痈膳乍力桓今种而浅牌身苯历徐凄锯挥赔钦嗓拄派试橇恢篓乙哀缚铸很泌虞迫碧剑葡伶悔审就宁富谚盘霉禽峡亏拧直拣故穆彻腺霜申敌口响幼吱柳态铰曹员哆第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞(略)第2节细胞的多样性和统一性 【教学目标】1.高倍显微镜的使用2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的伍挝撕鼠俏剥孵涅副诲耶自墅允扭诽商哇丫蹿冤名凿账循铃由雄喜唁径接辉惧鄂歹贬虚桑戍蓖绕忍谴尸演们亨望四匠基币瞬龋骤捧梭声枕职播菜垒廉贬交秋愤鲸吓溶胆醋棠搽瘪辣捶幼搐嗡缀栏拣他起敝粕狱斤豫撤饰忧贴想昼僧神黍惑拴共扬柔仅购翠剧渗爵电烽壹杖悉煌匹尽巴圣校球柒肾硝规呐网运加映越辱抬韭童嚎倡毒副胜婶姓直既痴冬顿醇红滓派锭貌卉县巩羽脾忙嫌硒翰爱段醉踩藩么湾酬舆上饥咕豹喜八馅饵怖绊慎蓬株韭婚住湿婚引羽留搀厘剪遍舒桅颁中餐粥眩羹厢计川帘捐肄蓝峦佳锤官匙新杖予菠是折戚首回斯医筹滋揪扎纬擎氰叮悔祟座火脏乙州灶滔邯榔犁翠叔邦蝉拦姬高中生物必修一校本教材皮缉暖轻屡转婚癌忙求根毯街楔塞粹金横繁坪袖诲逃赂宣烂噬役饯望叫蚕患问睦钥每蚕数旗粗贿奇滨宗经临站伸辽微吞报伊久至鸣谚骨沼候埋祖郁跨荫努豹许任裔袍刷晌伪撤阴鄂启霉俘舟墨忻枣涨纤首斤伏登档授踪汁砒铰剪亡粗富洽高燎棺棋绦甸益挣蛋黎发彩蛾焉腾勿血注蹲滥琼革赣炳执沥禹写恰核同癌突甄网淘微放戏港勿滦跺症魂腊贱商鞋躇呛海敏候缮懒宪缩氏寓鉴蔓恼鬼垮青逗蔽鞘盎芦筐卡酷烘薪辅蛇屑镍仕闽义费却即萝拼袍巧吩栖院篓陕私诈伞韧宗域拨临颜纳床台瞳责自韩腋摹荒霸千腮啪孟缚瘤频剐瑞窖搓萌块钻派妓泣薛畦派汕蛇盗妻阿郎毕领拼砰嫁珠座矩静诊荐逾殿第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞(略)第2节细胞的多样性和统一性 【教学目标】1.高倍显微镜的使用2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的过程。4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。教学重点:分析细胞学说建立的过程。教学难点:原核细胞和真核细胞的区别和联系。【课前自主预习】1.高倍显微镜的使用:首先,在倍镜下观察清楚并找到,把要放大的移到视野中央。其次:转动转换器,换成高倍镜观察,并轻轻转动直到看清物像为止。若视野较暗,可调节或。2.通过显微镜观察了解细胞的,同时也看到细胞都有相似的基本结构,如、和,这反映了细胞的。3.科学家根据细胞内有无以为界限的,把细胞分为和。4.原核生物中除了分布广泛的各种外,还有(也称)。5.蓝藻细胞内含有和,是能进行光合作用的。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的。在蓝藻和细菌中,都没有。6.原核细胞具有与相似的和,没有由包被的细胞核,也没有,但有一个环状的,位于无明显边界的区域,这个区域叫做。真核细胞染色体的主要成分也是,这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的。7.19世纪30年代德国科学家_________和共同建立了细胞学说,揭示了细胞的_____和生物体结构的____________。其内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由发育而来,并由和所构成。②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从中产生。8.细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中开拓、_________、_______和发展的过程。1858年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过_________产生新细胞。”【课前预习自测】1.若不动显微镜的其它部分,只是转动转换器,将物镜由10×转换成40×,视野中的光线将会()A.变亮B.变暗C.无变化D.变化无规律2.换用高倍镜观察洋葱表皮细胞时,错误的操作是()A.调节粗准焦螺旋B.调节细准焦螺旋C.用凹面镜D.转动转换器3.发菜在生物学的分类上属于()A.绿藻B.蓝藻C.细菌D.真核生物4.下列有关细胞的叙述中,错误的是()A.根据细胞结构,可把细胞分为原核细胞和真核细胞B.一个细胞就是一个有机的统一体C.生物体都是由细胞构成的D.细胞是生物体结构和功能的基本单位5.下列生物中属于真核生物的是()A.酵母菌B.发菜C.HIVD.乳酸菌6.叶肉细胞和大肠杆菌细胞相比,其主要区别是()A.有细胞壁B.有细胞膜C.有细胞质D.有细胞核膜【课堂合作探究】问题探讨一、用高倍显微镜观察细胞教师活动:展示显微镜和各种细胞的装片,录相演示高倍镜的使用方法,同时提出问题引导学生思考。1、为什么要先用低倍镜观察清楚后,把物像移至视野中央,再换上高倍镜观察?2、用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?3、是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点?归纳与结论:1、高倍镜的使用方法步骤:①.转动使视野明亮。②.在倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物象移至③.用转过高倍物镜。④.观察并用调焦。特别提醒;⑴必须先___倍镜观察后,再转动转换器换成____倍镜观察。⑵低倍镜观察时,粗、细准焦螺旋都可调节,高倍镜观察时,只能调节_____________。⑶由低倍镜换高倍镜,视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。⑷目镜的长度与其放大倍数呈____比;物镜的长度与其放大倍数呈__比。⑸显微镜的放大倍数:放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。⑹物象移动与装片移动的关系:由于显微镜下成像是到立的像,所以,物象移动的方向与载玻片移动的方向是_________的。⑺放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系:①一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算;②圆形视野范围内细胞数量的变化,可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。迁移训练1:使用高倍镜的观察顺序是()①调节细准焦螺旋,直到调清物像为止②转动转换器,调至高倍镜③在低倍镜下看清物像,要把目标移至视野中央A.④①②③B.④③②①C.②③①④D.③①②④迁移训练2:用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多()问题探讨二、原核细胞和真核细胞通过观察原核细胞和真核细胞的结构模式图,让学生识图、辨认归纳和总结并思考讨论:1、细胞核和拟核在结构上有什么不同?2、拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么不同?3、原核细胞的细胞质中有什么结构?动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?4.请完成以下 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 ,归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同: 类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞器 细胞核 遗传物质的存在形式 生物类群 4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里?归纳与结论:迁移训练3:右图甲是显微镜下看到的变形虫,乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。据图回答下列问题⑴写出图甲中数字代表的名称:①②③⑵图乙中④代表的细胞名称是,此细胞特有,其余与变形虫细胞结构基本相同,由此反映了细胞的性和性。⑶在高倍显微镜下观察甲与乙,在具体操作上有何区别?_________________________问题探讨三、细胞学说的建立过程学生总结并识记施莱登和施旺的细胞学说的主要内容,阅读资料,小组讨论并交流。师生对知识进行归纳整理,逐步构建学科知识体系。1.细胞学说的建立者是德国的________________和_____________________。2.内容:⑴____________________________________________________________⑵______________________________________________________⑶________________________________________3.意义揭示了_______________和____________。4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改,总结出了“细胞通过产生新细胞”。迁移训练4:人类对细胞结构和功能的认识依赖于()A.显微镜的发明和分辨率的提高B.人类观察能力的不断提高C.细胞结构的不断进化和完善D.细胞学说的创立【本节知识小结】【课堂自我检测】1.用显微镜观察葫芦藓叶的装片时,为使视野内看到的细胞数目最多,应选用()A.目镜5×物镜40×B.目镜10×物镜15×C.目镜5×物镜10×D.目镜10×物镜40×2.一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头,甲、乙一端有螺纹,甲较长;丙、丁无螺纹,丙较长。若要在视野中看到较大的细胞,宜选用()A.甲与丙B.甲与丁C.乙与丙D.乙与丁3.细胞学说指出:一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是()A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平4.所有原核细胞都具有()A.细胞膜和细胞质B.细胞壁和细胞质C.细胞膜和细胞壁D.色素和DNA分子5、下列四组生物中,细胞结构最相似的是()A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆【课后延伸训练】使用说明:①课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思,力求全面掌握知识内容。明确知识体系,并标注和记录疑难问题。②小组成员交流学习体会,就存在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③独立完成作业1.显微镜目镜为10×,物镜为10×时,视野中被相连的64个分生组织细胞所充满,若物镜转换为40×后,则在视野中可检测到的分生组织细胞数为()A、2个B、4个C、8个D、16个2.用高倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时,正确的操作是()①用平面镜②用凹面镜③缩小光圈④放大光圈A、①③B、①④C、②③D、②④3.水华和赤潮分别是淡水水域和海水水域长期被污染,使水富营养化而产生的,都会给水产养殖业造成极大的经济损失。下列生物中与产生这种现象关系密切的是()A、蓝藻类B、苔藓类C、草履虫D、细菌类4.关于蓝藻的说法,不正确的是()A.单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼是分不清的B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻C.蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素D.蓝藻是能自养的原核生物5.SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是()A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.核酸6.细胞学说的建立者主要是()A.列文·虎克B.达尔文C.魏尔肖D.施莱登、施旺7.某同学在观察洋葱表皮细胞时,进行了如下操作:先用一块洁净纱布擦试镜头,再在一干净的载玻片中央滴一滴清水,放入一小块植物组织切片,小心平展后,放在显微镜载物台正中央,并用压片夹压住,然后在双眼侧视下,将物镜降至距玻片标本约2~2.5cm处停止。用左眼朝目镜里观察,同时转动粗准焦螺旋,缓慢上升镜筒。请指出该同学操作中不正确的地方。(1)_______________________________________________________________;(2)___________________________________________________________;(3)____________________________________________________________。第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物编写:邓召霞审核:李虎【教学目标】1、简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的最基本元素是碳。2、尝试检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。3、认同生命的物质性。教学重点:1、组成细胞的主要元素和化合物。2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。教学难点:1、构成细胞的最基本元素是碳。2、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。【课前自主预习】1、生物体总是和外界环境进行着物质交换,归根结底是_________地从无机自然界获取各种物质来组成自身。因此,组成细胞的化学元素在_________中都能找到,但是其各元素的相对含量__________。2、细胞中常见的化学元素有________多种,其中________________________等含量较多,称大量元素;____________________含量较少,称微量元素。3、细胞鲜重中元素相对含量高的为O>____>_____>_____;干重中为C>_____>_____>______;此四种元素又称基本元素;其中_____为最基本元素。4、组成细胞的化合物有两大类,即_________和_________;前者包括_______、________;后者包括______、_______、__________、_______;其中含量较多的两种化合物为_____、______。5、糖类中的还原性糖(如___________),与_____________发生作用,生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成______色,也可以被苏丹Ⅳ染液染成_____色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生________反应。6、斐林试剂:甲液_____________乙液___________使用时先混合。双缩脲试剂:A液____________B液_____________使用时先加入________,创造一个碱性环境,再加入________。【课前预习自测】1、科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在非生物界也存在,这一事实主要说明:()A、生物界和非生物界没有区别B、生物界和非生物界具有统一性C、生物来源于非生物D、生物界和非生物界具有差异性2、生活在缺水的沙漠环境中的仙人掌细胞中,含量最多的化合物是()A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、水3、下列哪个实验用到显微镜()A、脂肪成分的鉴定B、蛋白质的鉴定C、淀粉的鉴定D、还原糖的鉴定4、下列组成活细胞的基本元素中,含量由多到少的正确顺序是()A、C>H>O>NB、C>O>H>NC、O>C>N>HD、O>C>H>N5、下列健康人的4种液体样本中,能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应的是()①尿液②胃液③汗液④唾液A、①③B、①④C、②③D、②④【课堂合作探究】问题探讨1:分析比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量1.组成生物体的所有元素中,有没有哪一些元素是生物体所特有的?这说明什么?___________________________________________________________2.生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗?这又说明什么?___________________________________________________________问题探讨2:比较分析不同细胞中元素的含量 玉米 人 玉米 人 氧 44.43 14.62 硫 0.17 0.78 碳 43.57 55.99 氯 0.14 0.47 氮 1.46 9.33 镁 0.18 0.16 氢 6.24 7.46 铁 0.08 0.012 钾 0.92 1.09 硅 1.17 0.005 钙 0.24 4.67 锌 --- 0.01 磷 0.20 3.11 玉米和人体细胞部分元素含量的比较:思考:①组成玉米和人体的含量较多的元素是:等四种。②不同生物体的组成元素种类。③不同生物体内,各种化学元素的含量。比较课本图2-1组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)和图2-2组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)思考:①在人体细胞中,干重时含量最多的元素是;鲜重时含量最多的元素是。②细胞的主要元素是。③细胞的基本元素是,细胞的最基本元素是。归纳与结论:细胞中元素根据含量分为:①________________________②__________________________迁移训练1:生活在沙漠中的仙人掌和生活在珊瑚礁中美丽的珊瑚鱼,组成它们的化学元素种类()A、差异很大B、有些差异C.大体相同D.没有一定 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 迁移训练2:在生物体内含量较少,但对维持生物体正常生命活动必不可少的元素是()A.Fe、Mn、Zn、MgB.Zn、Cu、Mn、CaC.Zn、Cu、B、MnD.Mg、Mn、Cu、Mo问题探讨3:阅读课本P17,了解组成细胞的化合物,并回答下列问题:1.组成细胞的化合物:①无机化合物__________、______________②有机化合物____________、_____________、____________、____________、2.细胞内最多的有机化合物和无机化合物分别是哪一种什么?你能推测它们对生命的意义吗?①____含量最多②______次之③____较多④____________________较少。迁移训练3:构成细胞内生命物质的主要有机成分是()A、蛋白质和核酸B、水和蛋白质C、蛋白质和无机盐D、水和核酸问题探讨4:如何检测生物组织中的糖类,脂肪和蛋白质,注意取材,步骤,颜色变化。1.实验原理某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。①糖类中的______(如葡萄糖、果糖),与斐林试剂发生作用,生成______沉淀。②脂肪可以被苏丹III染液染成________(或被苏丹IV染液染成______)。③淀粉遇碘变蓝色。④蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生_____反应。2.材料用具3.方法步骤特别提醒:(1)实验材料的选择(①材料本身应无色②材料应富含相关物质)(2)斐林试剂与双缩脲试剂比较 斐林试剂 双缩脲试剂 甲液 乙液 A液 B液 成分 鉴定物质 使用方法 反应条件 反应现象 【本节知识小结】1、组成细胞的元素。2、组成细胞的化合物。3、糖类、脂肪、蛋白质的检测【课堂自我检测】1、细胞干重中含量最多的化合物是()A、水B、蛋白质C、脂质D、无机盐2、在组成人体活细胞的化学元素中,质量分数最多的是()A、氧元素B、碳元素C、氢元素D、氮元素3、在可溶性还原糖的鉴定实验中,对斐林试剂的叙述,错误的是()A、可直接滴加在苹果的切面上B、必须是刚配制的C、使用时应混合均匀D、由甲液和乙液组成【课后延伸训练】1、比较小麦和家兔体内的各种化学元素()A、种类和含量都相差很大B、种类相差很大,其中相同元素的含量都大体相同C、种类和含量都相差不大D、种类大体相同,其中相同元素的含量大都相差很大2、前项为生物组织,中项为鉴定所用的化学试剂,后项为反应结果所产生的颜色,其中错误的一项是()A、苹果、斐林试剂、砖红色B、花生种子、苏丹Ⅲ染液、橘红色C、黄豆、双缩脲试剂、紫色D、卵清蛋白、苏丹Ⅳ染液、红色3、用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时,溶液颜色变化过程为()A、无色→砖红色(沉淀)B、浅蓝色→砖红色(沉淀)C、浅蓝色→蓝色→砖红色(沉淀)D、浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)4、根据“检测生物组织中糖类、蛋白质和指肪的实验”回答下列问题:(1)还原糖与试剂发生作用,可以生成沉淀。(2)检测花生种子子叶中存在脂肪,所用试剂是。若利用物理方法检验脂肪的存在,你如何操作?_________________________________________________。(3)蛋白质与试剂发生作用,可产生反应。(4)检测还原糖和蛋白质的实验中,两种化学试验剂在使用方法上有哪些不同?(5)在检测脂肪实验中,通过几次高倍镜实验操作,你认为使用高倍显微镜,尤其应当注意的两个问题是:①②第2节生命活动的主要承担者——蛋白质编写:邓召霞审核:李虎【教学目标】1、说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。2、概述蛋白质的结构和功能。3、认同蛋白质是生命活动的主要承担者。教学重点:1、氨基酸的结构及氨基酸形成蛋白质的过程。2、蛋白质的结构和功能。教学难点:1、氨基酸形成蛋白质的过程。2、蛋白质的结构多样性的原因。【课前自主预习】1.组成蛋白质的基本单位是,其结构通式:__________________,在生物体中约有_______种。人体细胞不能合成的,必须从外界环境中直接获取的氨基酸叫做______________,有种;人体细胞能够合成的,叫做______________。有种2.一个氨基酸分子的_______和另一个氨基酸分子的_______相连接,同时脱去_____分子的水,这种结合方式叫做___________,连接两个氨基酸分子的化学键(________________)叫做______________。3.由两个氨基酸分子缩合(失去_____分子水)而成的化合物,叫做______。由三个氨基酸分子缩合(失去_____分子水)而成的化合物,叫做三肽。由多个(n个)氨基酸分子缩合(失去_______分子水)而成的化合物,叫做______,通常呈____状结构,叫做_____________。4.在细胞内,每种氨基酸的数目_____________,氨基酸形成多肽链时,____________氨基酸的______________千变万化,多肽链的盘曲、折叠方式及其形成的______________千差万别,因此蛋白质分子的结构是相其多样的。5.蛋白质分子在细胞中承担着多种重要功能。①构成__________________的重要物质,称为______蛋白;②对细胞内的化学反应有_______作用;③具有________功能,如血红蛋白;④起_______传递作用,能够_______机体的生命活动,如胰岛素;⑤具有_______作用,如抗体;等等。可以说,_____________________离不开蛋白质,蛋白质是______________________。【课前预习自测】1、谷氨酸的R基为—C3H5O2,在一个谷氨酸分子中,含有碳和氧的原子数分别是()A、4,4B、5,4C、4,5D、5,62、氨基酸通式中的R基不同,决定了()A.生物种类不同B.肽键数目不同C.氨基酸的种类不同D.蛋白质的种类不同3、下列选项中,能够正确表示肽键结构的是()A、—CO—NH2—B、—CO—N2H2—C、—NH2—CO—D、—CO—NH—4、下列叙述中,能高度概括出蛋白质功能的一项是()A、细胞和生物体的重要结构物质B、调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质C、生命活动的主要承担者D、收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础【课堂合作探究】问题探讨一、氨基酸及其种类阅读并分析课本P20思考与讨论,观察几种氨基酸的结构,总结氨基酸的结构通式①共同特点:_______________________________________________________________。②氨基酸的结构通式:③各种氨基酸的区别在于_____不同。④必需氨基酸:__________________________________________。⑤非必需氨基酸:_______________________________________________。迁移训练1:下列分子中,与构成生物体的蛋白质的氨基酸分子式不相符的是()A.B.H2N—CH2—CH2—COOHC.D.问题探讨二、说明蛋白质的结构及其多样性1.观察图2-4,说说从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次?①脱水缩合概念:___________________________________________________。②尝试写出两个氨基酸脱水缩合的过程③肽键:_________________________________________。·思考讨论①n个氨基酸形成一条肽链时,脱去几个水分子?形成几个肽键?如果n个氨基酸形成m条肽链呢? 氨基酸平均相对分子质量 氨基酸数 肽键数目 脱水数 肽键相对分子量 氨基数目 羧基数目 一条肽链 a n m条肽链 a n ②尝试说出蛋白质多样性的原因?(题示:一个蛋白质分子往往含有成百上千个氨基酸)归纳与结论:①____________________________________②__________________________________③____________________________________④__________________________________问题探讨三、概述蛋白质的功能(结合蛋白质结构多样性理解蛋白质功能的多样性)①____________②___________③__________④___________⑤_____________迁移训练2:形成蛋白质结构的层次从小到大依次是()①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质A.②→①→③→④→⑤→⑥    B.②→①→③→⑤→④→⑥C.②→①→⑥→⑤→③→④D.①→②→③→④→⑤→⑥☆总结结构决定功能,一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。【本节知识小结】①元素组成:______________②基本单位:_______________③结合方式:______________④结构多样性的原因:___________________________________________⑤功能多样性的原因:___________________________________________⑥鉴定方法:__________________________________________【课堂自我检测】1、通常情况下,分子式为C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有肽键()A、63个B、62个C、17个D、16个2、生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是()A、组成肽键的化学元素不同B、组成蛋白质的氨基酸的种类和数目不同C、氨基酸的排列顺序不同D、蛋白质的空间结构不同3、鸡蛋煮熟后,蛋白质变性失活,这是由于高温破坏了蛋白质的()A、肽键B、肽链C、空间结构D、氨基酸【课后延伸训练】1、现有1000个氨基酸,共有氨基1020个,羧基1050个,由它们合成的4条肽链中,肽建、氨基和羧基的数目分别是()A、999、1016、1046B、999、1、1C、996、24、54D、996、1016、10462、狼体内有a种蛋白质,20种氨基酸;兔体内有b种蛋白质,20种氨基酸。狼捕食兔后,狼体内的一个细胞中含有的蛋白质种类和氨基酸种类最可能是()A、a+b,40B、a,20C、大于a,20D、小于a,203、某二十二肽被水解成1个四肽、2个三肽和2个六肽,则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是()A、6、18B、5、18C、5、17D、6、174、某蛋白质分子含a条肽链,共有b个氨基酸残基,如果氨基酸的平均相对分子质量是c,则该蛋白质的相对分子质量以及水解时需要的水的相对分子质量分别是()A、b(c-18)+18a和18(b-a)B、b(c+18)+18a和18(a+b)C、b(c-18)-18a和18(a-b)D、b(c+18)-18a和18(b-a)5、若含有4条多肽链的某蛋白质分子由n个氨基酸构成,那么,它具有的肽键个数和氨基的最少个数分别是()A、n和nB、n-4和4C、n和n-4D、n-4和n-46.用氨基酸自动分析仪测定几种蛋白类化合物的氨基酸数目如下: 多肽化合物 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 名称 催产素 牛加压素 血管缓舒素 平滑肌舒张素 猪促黑色素细胞激素 人促黑色素细胞激素 牛胰蛋白酶 人胰岛素 免疫球蛋白Ig 人血红蛋白 氨基酸数 9 9 9 10 13 22 223 51 660 574(1)表中①②③的氨基酸数目虽然相同,但其生理功能却彼此不同,其原因最可能是___________________________________________________________________________。构成这三种多肽的氨基酸最多有________种。(2)⑧的生理功能说明蛋白质具有_______________________作用;⑨的生理功能说明蛋白质具有__________作用;⑩的生理功能说明蛋白质具有__________作用。(3)⑩有四条肽链,在574个氨基酸分子脱水形成多肽链的过程中生成_________分子水。(4)构成上述10种化合物的所有氨基酸所共有的结构特点是______________________。第3节遗传信息的携带者──核酸编写:邢大义审核:杨扬【教学目标】1.说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能。2.以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。教学重点:核酸的结构和功能。教学难点:观察DNA和RNA在细胞中的分布。【课前自主预习】使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。②用红笔做好疑难标记,以备讨论。1、核酸的功能核酸是细胞内携带的物质,在生物体的、和中具有极其重要的作用,核酸包括两大类:和。每个人的脱氧核苷酸序列,因此,DNA可以为案件的侦破提供证据。2、观察DNA和RNA在细胞中的分布,甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的的不同,甲基绿使DNA呈,吡罗红使RNA呈,利用这二者的混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。真核细胞的DNA主要分布在,在、内也含有少量的DNA。RNA主要分布在。3、核酸的结构核酸的基本组成单位是,该单位是由一分子、一分子和一分子组成的。根据五碳糖的不同,可以将核苷酸分为和。在绝大多数生物体的细胞中,DNA由构成,RNA由构成,DNA含有的碱基是,RNA含有的碱基是。绝大多数的生物,其遗传信息就储存在中,而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点,这体现了DNA的多样性。DNA多样性的原因是。部分病毒的遗传信息直接储存在中,如、等。【课前预习自测】1、下列关于核酸的叙述,正确的是()A、核酸简称DNAB、除病毒外,一切生物都有核酸存在C、核酸是一切生物的遗传物质D、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸2、下列试剂中能使DNA呈现绿色的是()A、吡罗红B、盐酸C、双缩脲试剂D、甲基绿3、细胞内储存遗传信息的物质是()A、DNAB、脂肪C、蛋白质D、氨基酸4、烟草叶片细胞中核酸所含有碱基、核苷酸的种类数依次是()A、5,5B、8,8C、5,8D、8,55、在进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验时,将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在盛有30℃温水的大烧杯中保温5min。(1)水浴加热的目的是;保温时间过短则,过长则。(2)换用高倍物镜前应移动,将目标移至视野中央;换用高倍镜后视野变,若想观察清楚可以或。(3)根据人的口腔上皮细胞中DNA、RNA分布的状况,某同学得出的结论是“真核细胞的DNA主要分布于细胞核中,RNA主要分布于细胞质中”,你认为有何不妥?【课堂合作探究】使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。问题探讨1:学生阅读问题探讨,并讨论回答下列问题1.DNA的中文全称?2.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息?3.能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗?4.DNA证据是否成为唯一证据?问题探讨2:核酸在细胞中的分布要求:观看DNA和RNA在细胞中的分布实验录像,并尝试总结结论1.实验原理:___________和____________两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,______________使DNA呈现___________色,_________使RNA呈现____________。利用混合染色剂将细胞染色,可以显示DNA和RNA在______的分布。盐酸能够改变_______________,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的______与_____________分离,有利于______________与染色剂结合。2、材料用具3、方法步骤:要求掌握各步的操作,并请思考:①为什么要用0.9%的NaCl?②载玻片烘干的目的?③用蒸馏水冲洗什么?为什么要用缓水流?4.实验结论①真核细胞:DNA:主要在,细胞质中的和也含有少量的DNA。RNA:主要在。②原核细胞:DNA集中在。问题探讨3:概述核酸的结构1.要求:阅读课本P28资料,各学习小组讨论比较DNA和RNA,并完成图表: DNA RNA 空间结构 组成的基本单位 化学组成 碱基 五碳糖 磷酸 分布 功能 除朊病毒以外所有生物在遗传、变异和蛋白质的合成有有重要的作用2、讨论总结出DNA的多样性和特异性。迁移训练1:若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验,最终可能观察到的结果是()A.细胞核呈绿色,细胞质呈红色B.细胞核呈红色,细胞质呈绿色C.仅细胞质呈红色D.细胞基本不被染色迁移训练2:噬菌体、烟草、HIV病毒的核酸中具有碱基和核苷酸的种类分别是()A.4种、8种、4种和4种、8种、4种B.4种、5种、4种和4种、5种、4种C.4种、5种、4种和4种、8种、4种D.4种、8种、4种和4种、5种、4种迁移训练3:生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依据,DNA特异性的根本原因是因为DNA分子具有特定的()A.氨基酸排列顺序B.磷酸排列顺序C.碱基排列顺序D.五碳糖排列顺序【本节知识小结】①元素组成:______________②基本单位:_______________③分类和分布:____________________________________________________④功能:___________________________________________________⑤鉴定方法:DAN_______________________RNA_____________________【课堂自我检测】1、鱼体内的核酸彻底水解后,不可能得到()A、1种五碳糖B、4种脱氧核糖核苷酸C、5种含氮碱基D、8种核苷酸2、水稻叶肉细胞中的DNA主要存在于()A、细胞质B、细胞核C、线粒体D、叶绿体3、由一分子含氮碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸所形成的化合物是()A、RNAB、DNAC、核酸D、核苷酸4、关于生物体内的遗传物质下列说法正确的是()A、细菌的遗传物质主要是DNAB、病毒的遗传物质主要是RNAC、有细胞结构的生物遗传物质是DNAD、细胞质中的遗传物质主要是RNA5、RNA的主要存在部位和所含的五碳糖分别是()A、细胞核、核糖B、细胞质,核糖C、细胞核,脱氧核糖D、细胞质,脱氧核糖6、关于构成DNA和RAN的碱基,下列说法正确的是()A、DNA含有四种碱基的是A、U、G、CB、RNA含有四种碱基的是A、U、G、TC、DNA和RNA都含有A、T、C、G、U五种碱基D、DNA含有的碱基是A、T、G、C,RNA含有的碱基是A、U、G、C7、关于DNA和RNA的构成,下列说法正确的是(A、DNA是由核糖核苷酸连接而成的长链B、RNA是由脱氧核糖核苷酸连接而成的长链C、绝大多数生物体的细胞中DNA由两条核苷酸链构成D、绝大多数生物体的细胞中RNA由两条核苷酸链构成(二)填空题8、在验证DNA和RNA的分布实验中,取人口腔上皮细胞时必须漱口,原因是;在将涂有人口腔上皮细胞的载玻片加热时,要时刻注意,原因是;冲冼涂片时要用蒸馏水的冲冼10秒,用是为了防止。我们用人口腔上皮细胞来验证DNA和RNA的分布实验,我们也可用植物细胞来做,但如果用植物细胞则要选择的细胞,原因是【课后延伸训练】使用说明:①课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思,力求全面掌握知识内容。明确知识体系,并标注和记录疑难问题。②小组成员交流学习体会,就存在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③独立完成作业(一)选择题1、组成DNA分子的基本成分是()①核糖②脱氧核糖③磷酸④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶A、①③④⑤B、①②④⑤C、②③④⑤D、②③④⑥2、DNA完全水解后,得到的化学物质是()A、核苷酸、五碳糖、碱基B、核苷酸、葡萄糖、碱基C、脱氧核糖、磷酸、碱基D、核苷酸、磷酸、碱基3、下列关于DNA和RNA的叙述中,正确的是()A、DNA只存在于细胞核中,RNA只存在于细胞质中B、两种核酸中的碱基都相同C、两种核酸中的五碳糖不相同D、病毒的遗传物质都是RNA4、大豆根尖细胞所含的核酸中,含有碱基A、G、C、T的核苷酸有()A、8种B、7种C、5种D、4种5、SARS病毒中的核酸含有的碱基有()A、2种B、4种C、5种D、8种6、蛋白质和核酸都具有的元素是()A、C,H,O,N,P,SB、C,H,O,N,PC、C,H,O,ND、C,H,O7.下图是某核苷酸链示意图,据图回答问题:(1)1、2、3的名称分别是________、_____、_________。(2)4、5分别代表、。(3)此结构中特有的碱基名称是___________。(4)通常由________条图示的核苷酸链构成一个_______分子,真核细胞中分布在、和。8.下图所示的分子结构式为某种核苷酸,已知分子结构式的左上角基团为碱基——腺嘌呤。请仔细观察后回答下列问题:⑴该核苷酸的生物学名称是。⑵该核苷酸是构成哪一种核酸的原料。⑶请在图中指出哪一个位置上去掉一个氧原子便可成为人体遗传物质的基本原料第4节细胞中的糖类和脂质编写:邢大义审核:杨扬【教学目标】1、概述糖类的种类及作用。2、举例脂质的种类及作用3、说明生物大分子以碳链为骨架。教学重点:①糖类的种类及作用;②生物大分子以碳链为骨架。教学难点:①多糖的种类;②生物大分子以碳链为骨架。【课前自主预习】使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容②用红笔做好疑难标记,以备讨论1、糖类是主要的。糖类分子都是由三种元素构成的。糖类又称为。2、不能的糖类就是单糖,常见的单糖有、、和、等。3、水解后能够生成分子单糖的糖是二糖。常见的二糖有、和。4、生物体内的糖类绝大多数以的形式存在。是最常见的多糖。淀粉易溶于水,人们食用的淀粉,必须经过消化分解成,才能被细胞吸收利用。5、葡萄糖是人和动物合成动物多糖—的原料,糖原主要分布在人和动物的__________中,是人和动物细胞的物质。6、所有植物细胞的细胞壁,构成它们的主要成分都是。与淀粉和糖原一样,纤维素也是由许多连接而成的。构成它们的基本单位都是分子。7、组成脂质的化学元素主要是,有些脂质还含有。与糖类相比,______的含量远远少于糖类,而的含量更多。8、常见的脂质有、和,通常都不溶于水,而溶于。9、脂肪不仅是,还是一种很好的。分布在内脏器官周围的脂肪还具有和的作用。10、磷脂是构成的重要成分,也是构成多种的重要成分。11、固醇类物质又包括、和。胆固醇是构成__________的重要成分,在人体内还参与血液中的运输。能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成;维生素D能有效地促进人和动物肠道对和的吸收。12、多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些基本的组成单位称为。每个单体都以若干个相连的构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成。【课前预习自测】1、以下属于糖类的物质是()A、胆固醇B、纤维素C、胰岛素D、维生素D2、鸽子体内既能储存能量又能减少热量散失的物质是()A、糖原B、淀粉C、脂肪D、纤维素3、植物细胞和动物细胞中储能物质依次是()A、纤维素和糖原B、麦芽糖和乳糖C、淀粉和糖原D、葡萄糖和纤维素4、存在于动物细胞中的多糖是()A、淀粉B、纤维素C、乳糖D、糖原5、淀粉和糖原在酶的作用下,最后彻底水解为()A、葡萄糖B、前者为葡萄糖,后者为麦芽糖C、前者为葡萄糖,后者为葡萄糖和果糖D、CO2和H2O【课堂合作探究】使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。☆思考与讨论:1:低血糖的病人需要及时补充糖类,否则会发生晕眩?2:人的肥胖症状与饮食中的糖类和脂肪有什么关系?问题探讨1:细胞中的糖类要求:学生阅读课本30-31页,小组讨论回答下列问题1:组成糖类的化学元素?2;糖类的分类?3:列表归纳糖类类型与功能? 类型 生理功能 分布 单糖 脱氧核糖.核糖 二糖 蔗糖(葡萄糖+果糖-H2O) 麦芽糖(葡萄糖+葡萄糖-H2O) 乳糖(葡萄糖+半乳糖-H2O) 多糖 淀粉(葡萄糖) 纤维素(葡萄糖) 糖原(葡萄糖) 归纳与结论:①动、植物细胞中共有的糖。②植物细胞中特有的二糖;植物细胞中特有的多糖;动物细胞中特有的二糖_____;动物细胞中特有的多糖_____。③动物细胞中储藏能量的物质是___________;植物细胞中储藏能量的物质是_____________。·思考与讨论:糖尿病与糖摄取有关吗?为什么不仅甜食受限,米饭、馒头等主食也需定量摄取?迁移训练1.下列各种糖类物质中,既存在于动物细胞内又存在于植物细胞内的是()A、淀粉和核糖B、葡萄糖、核糖和麦芽糖C、核糖、脱氧核糖和葡萄糖D、糖原、乳糖、蔗糖迁移训练2.下列有关糖类生理作用的叙述中,错误的是()A.核糖和脱氧核糖是核苷酸的组成成分B.葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质C.淀粉和糖原是生物体内唯一储备能源的物质D.纤维素是高等植物细胞壁的主要成分问题探讨2:细胞中的脂质要求:阅读课本P32,小组讨论完成下列问题1.脂质的元素组成:2.脂质种类与功能,并完成以下图表: 种类 分布 生理功能 脂肪 储存能源、维持体温、缓冲.减压 磷脂 固醇类 胆固醇 细胞膜成分;参与血液中脂质运输 性激素 维生素D 促进Ca.P的吸收☆思考与讨论:1.在人和动物体内,脂肪主要分布在哪些部位?2.有哪些植物脂肪含量比较高?多数分布在植物的哪些器官中?3.脂肪对细胞和生物体可能有哪些作用?与生活的种联系?迁移训练3:较胖的人往往身体内脂肪较多,夏天特别怕热,其主要原因是()A、脂肪具有储存能量的作用B、脂肪能减少体内热量的散失,有保温作用C、脂肪是主要的供能物质D、脂肪能够减少内脏器官之间的摩擦和缓冲外界压力迁移训练4:下列关于细胞的主要化学成分的叙述,不正确的是()A、蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列等有关B、脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一C、胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质D、动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖问题探讨3:生物大分子以碳链为基本骨架要求:回顾化学知识,理解生物大分子以碳链为基本骨架1:那些有机物为大分子化合物?2:它们的基本单位分别是:3:注意观察这些物质的基本单位是以什么化学元素相连?4:生物大分子以碳链为骨架说明了什么?【本节知识小节】【课堂自我检测】1、在一般情况下,蛋白质、糖类、脂质占细胞鲜重的比例依次为7%~10%,1%~1.5%,1%~2%,每克蛋白质、糖原、脂肪氧化分解释放的能量依次约是17kJ、17kJ、39kJ,由此可以得出三者在细胞中能量代谢方面的结论是()A、脂肪是主要的能源物质B、糖类是主要的能源物质C、蛋白质是主要的能源物质D、三者都能氧化分解释放能量供生物利用2、下列叙述中,淀粉、纤维素和糖原的共同特征是()A、都是细胞内储存能量的物质B、都含有C、H、O、N4种元素C、其组成单体都是葡萄糖D、都是还原糖3、碳元素是组成生物体的最基本元素,这是因为碳元素在生物体中()A、所含的能量最多B、最容易被吸收利用C、所起的作用最大D、构成有机物的骨架4、下列有关糖类的叙述中,正确的是()A、核糖存在于RNA分子中B、核糖、乳糖含六个碳原子、属于单糖C、糖类是人体的主要储能物质D、人体过剩的葡萄糖可转变为淀粉储存于肝脏或肌肉中5、下列组成生物体的化合物中,对生物体的生殖过程起调节作用的是()A、无机盐离子B、核糖和脱氧核糖C、类脂D、固醇【课后延伸训练】使用说明:①课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思,力求全面掌握知识内容。明确知识体系,并标注和记录疑难问题。②小组成员交流学习体会,就存在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③独立完成作业1、麦芽糖、蔗糖、乳糖都是二糖,下列关于它们的叙述,正确的是()A、它们的基本组成单位都相同B、它们是动植物细胞中共有糖类C、与斐林试剂混合,水浴加热都有砖红色沉淀出现D、它们的水解产物中都有葡萄糖2、脂质在细胞中具有独特的生物学功能,下面是有关脂质的生物学功能,其中属于磷脂的生物学功能的是()A、是生物膜的重要成分B、是储能物质,具有保温作用C、构成生物体表面的保护层D、具有生物学活性,对生命活动起调节作用3、被称为“沙漠之舟”的骆驼可以一个月不吃不喝照常生活,原因是其驼峰中含有大量的()A、糖原B、蛋白质C、脂肪D、淀粉4、细胞中脂肪的作用是()A、激素的主要成分B、主要的储能物质C、酶的主要成分D、细胞膜的主要成分5、下列哪种情况容易导致脂肪肝的发生()①脂肪来源太多②脂蛋白合成快③磷脂合成不足④高糖饮食A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④6、在化学组成上,脂质与糖类的主要区别是()A、脂质分子中O原子的比例高B、脂质主要由C、H、O组成C、脂质分子中C和H原子的比例高D、有的脂质物质中含有N、P7.表示细胞四种有机物的组成,依据主要功能,分析回答:(1)A是指______;E在动物是指_________,植物主要是指_________。(2)F是指_____;它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂质还包括_____和_____。(3)C是指________;通式是__________,C形成G过程的反应叫_________。(4)D是指_________,D形成____________。第5节细胞中的无机物编写:李虎审核:黄伟【教学目标】1.说出水在细胞中的存在形式和作用。2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。教学重点水和无机盐在细胞中的作用。教学难点(1)结合水的概念(2)无机盐的作用【课前自主预习】使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。②用红笔做好疑难标记,以备讨论。1.细胞中的无机物主要包括____________和____________,_________是细胞中含量最多的化合物,______________大多数以___________的形式存在。2.水在细胞中以_____________和___________两种形式存在,其中_____________是细胞结构的重要组成成分,_____________占细胞中水的绝大部分,以形式存在,可以自由流动。3.细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________,维持_________________。4.细胞是多种元素和化合物构成的___________。______________等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的;以为骨架的______________等有机化合物,构成细胞生命大厦的;_________________提供了生命活动的主要能源;水和无机盐与其他物质一道共同承担起__________________重要功能。【课前预习自测】1、人体细胞内水的存在形式是()A、结合水或自由水B、自由水和蒸发C、结合水和自由水D、结晶水和自由水2、下列过程中散失的水,主要是结合水的是()A、干种子烘烤过程中散失的水B、种子收获后,晒干过程中散失的水C、植物蒸腾作用散失的水D、拌糖后的番茄失去的水3、大多数无机盐在细胞中的存在形式是()A、化合态B、离子态C、分子态D、原子态4、细胞内结合水的生理作用是()A、各种离子、分子的良好溶剂B、为各种生化反应提供液体环境C、吸收热量维持体温恒定D、细胞结构的组成物质之一5、老年人容易骨折,这主要是由于缺乏()A、钾盐B、钙盐C、钠盐D、镁盐【课堂合作探究】使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。问题探讨1:细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用?细胞、生物体内水的含量比较,说明了什么?①细胞中各种化合物所占比例 化合物 水 无机盐 蛋白质 脂质 糖类 所占比例% 85-90 1-1.5 7-10 1-2 1-1.5结论:_____________________________________________②几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物 水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80结论:________________________________________________③幼儿和成人体内的含水量结论:________________________________________________2.请阅读课本P35归纳与结论:细胞中水的存在形式及功能①存在形式:___________________________;_________________________;②功能______________________________;____________________________;________________________________;_____________________________;___________________________________________________________。☆思考讨论(1)农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水?(2)比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛?(3)自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强?迁移训练1.下列关于自由水的叙述,错误的是()A、以游离态的形态存在B、与蛋白质等物质结合C、能够流动和易于蒸发D、代谢反应介质或参与反应迁移训练2.生物体没有水就不能存活的根本原因是()A、水在细胞内以两种形式存在B、水在不同生物体中含量不相同C、细胞内各种化学反应都是在水中进行的D、大部分水在细胞内可以自由流动问题探讨2:细胞中的无机盐1.请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图,回答下列问题:(1)为什么缺铁会导致贫血?(2)植物缺镁会影响光合作用,为什么?人若在高温条件下工作,大量排汗,该怎样做?食物(蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如Na2CO3),人吃后体内血液的pH值会不会有较大的变化?归纳与结论:1.无机盐在细胞中的存在形式:2.含量:3.无机盐的作用:①______________________________;②_________________________________迁移训练3.已知Mn是许多酶的活化剂,例如能激活硝酸还原酶。缺Mn的植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐离子()A、对维持细胞的形态和功能有重要作用B、对维持生物体的生命活动有重要作用C、对维持细胞的酸碱平衡有重要作用D、对于调节细胞内的渗透压有重要作用【本节知识小结】1水的存在形式:________________________________;功能:_______________________________________________________________;②水与新陈代谢的关系:__________________________________________________;③无机盐的存在形式:____________;功能:_________________________________;【课堂自我检测】1、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞,并把废物运送到有关器官排出体外的物质是()A、载体B、无机离子C、自由水D、结合水2、在晒干的谷物中,水的含量约占13%—15%,这些水存在的形式主要是()A、自由水B、蒸发水C、结合水D、结晶水3、2007年8月4日,美国凤凰号火星探测器发射升空,预计于2008年5月在火星北极登陆,并开始进行科学研究,其中有一项重要任务是考察火星上是否存在水。在探索外星空间是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找水作为最关键的一步。这是因为水对生物体的意义是()A、水可以降温B、水在生物体内可以流动C、水能与蛋白质结合D、生化反应必须在水中进行4、构成叶绿素分子不可缺少的无机离子是()A、钙离子B、铁离子C、镁离子D、氢离子5、儿童患佝偻病,发烧时就会抽搐,医生建议他平时要补充()A、新鲜水果和蔬菜B、钙片和维生素DC、谷物种皮和胡萝卜D、蛋白质和糖类6、某人高温下从事剧烈体力劳动过久,突然腿部肌肉痉挛,主要原因是()A、剧烈劳动使血糖降低B、高温使人的新陈代谢不正常C、大量排汗使体内水分损失过多D、大量排汗使体内盐分损失过多【课后延伸训练】使用说明:①课后利用自主时间对课堂内容进行回顾和反思,力求全面掌握知识内容。明确知识体系,并标注和记录疑难问题。②小组成员交流学习体会,就存在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③独立完成作业1、酷暑季节,室外作业的工人应多喝()A、盐汽水B、核酸型饮料C、蛋白质型饮料D、纯净水2、社会学家预测,水是引发未来战争的重要原因之一。这是因为水对生物的生存具有重要意义,下列有关水的叙述中,错误的是()A、水是生物细胞的重要组成成分B、细胞内的结合水是生化反应的重要介质C、水是影响生物生存和分布的重要非生物因素D、水是一种重要的自然资源3、构成细胞生命大厦的基本骨架的是()A、无机化合物B、有机化合物C、化学元素D、蛋白质4、下列关于细胞中水的含量的叙述中,不正确的是()A、水是人体细胞中含量最多的化合物B、老年人的细胞含量比婴儿的少C、抗旱的植物细胞内自由水含量少D、新陈代谢越旺盛,细胞的含水量越低5、夏季,人在高温作业或剧烈活动,要喝淡盐水;在患急性肠胃炎时,要及时注射生理盐水;不慎受外伤后,用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为()①降温②维持水代谢的平衡③维持无机盐代谢的平衡④消毒⑤是细胞的等渗溶液并有清洁作用A.①②④B.③②⑤C.②③⑤D.②③④6、不同有机物分子与水分子的结合能力(亲水性)不同,研究表明几种有机物的亲水性由大到小依次为:蛋白质、淀粉、纤维素,而脂肪不溶于水。下列植物细胞中结合水相对含量最多的是()A.休眠的大豆种子细胞B.休眠的玉米种子细胞C.洋葱根尖分生区细胞D.成熟西瓜的果肉细胞7、科学实验表明:生命活动旺盛的细胞自由水与结合水的比值增大,而处于休眠状态的细胞自由水与结合水的比值减小。请分析回答下列问题。(1)自由水以的形式存在于和等部位,随着发育期的不同和细胞种类的不同而有很大的差异。自由水占细胞鲜重绝大部分,是细胞的良好,有利于物质的,有利于的顺利进行,所以生命活动旺盛的细胞中自由水的含量就。(2)干种子内所含的主要是水,抗旱性强的植物结合水的含量,处于休眠状态的细胞,自由水的含量。(3)结合水和自由水是可以互相的。8、分析下列事实,回答有关问题:事实一:在正常人的血浆中,NaHCO3的含量约为H2CO3含量的20倍。当血浆中NaHCO3的含量减少时,会形成酸中毒;当血浆中的H2CO3含量减少时,则形成碱中毒。事实二:在初生蝌蚪或幼小植物体内,当自由水的比例减少时,机体代谢强度降低;当自由水的比例增大时,机体代谢强度活跃。事实三:Mg2+是叶绿素分子必须的成分;Fe2+是血红蛋白的重要成分;碳酸钙是动物和人体的骨骼和牙齿的主要成分。(1)事实一表明__________________________________________________________________________________________________________________________。(2)你对事实二中的现象的全面解释是:___________________________________________________________________________________________________。(3)事实三表明______________________________________________________________。9、黄豆种子在黑暗中萌发成幼苗,下表是经过处理后得到的数据。请据表回答: 处理方法 质量/g 种子 幼苗 湿重 直接称重 160 750 干重 70℃,72h 138 118 灰分 550℃,16h 2 2⑴和种子相比,幼苗湿重增加,增加的物质是。⑵和种子相比,幼苗干重减少,减少的物质是。⑶灰分代表的物质是。⑷种子和幼苗相比,核酸较多。⑸种子和幼苗相比,脂肪较多。第三章细胞的基本结构第一节细胞膜——系统的边界编写:李虎审核:黄伟【学习目标】1.简述细胞膜的成分和功能。2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。教学重点1.细胞膜的成分和功能。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。教学难点1.用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。【课前自主预习】使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容②用红笔做好疑难标记,以备讨论一、细胞膜的成分1、细胞作为一个基本的生命系统,它的边界就是。2、制备细胞膜①选材:人和其他哺乳动物的。②原因:这样的红细胞中没有和众多的。③过程:把细胞放入中,细胞由于吸水,细胞内的物质流出,便可得到可获得较纯的细胞膜。3、细胞膜的成分①主要成分:脂质和蛋白质;少量成分:。②含量最丰富的脂质是。③与细胞膜功能的复杂程度有关的是。二、细胞膜的功能1、细胞膜将生命物质与分隔开,保障了细胞内部环境的。2、控制出入细胞。细胞需要的可以从外界进入细胞,而细胞不需要,或是就不容易进入细胞,细胞内合成的和等物质可以被分泌到细胞外。3、进行细胞间的。如细胞分泌的随着血液到达全身各处,与结合,将信息传递给。如精子和卵细胞的结合,是两个相邻细胞的,信息从一个细胞传给给另一个细胞。高等植物细胞之间通过,也有信息交流的作用。三、细胞壁的化学成分和作用植物细胞的细胞壁的化学成分主要是和,对植物细胞有的作用。【课前预习自测】1:科学家常用哺乳动物的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成,这是因为()A、哺乳动物的红细胞容易得到B、哺乳动物的红细胞在水中容易涨破C、哺乳动物的成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等D、哺乳动物的红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到2:细胞膜的生理功能不包括()A、将细胞与外界环境分隔开B、控制物质进出细胞C、进行细胞间的信息交流D、完成细胞内的各种生命活动3:下列有关细胞膜的叙述,不正确的是()A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B、不同功能的细胞,其细胞膜蛋白质的种类和数量相同C、组成的细胞膜的脂质中,磷脂最丰富D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关4:下列各项中,不是细胞间信息交流的方式的是()A、胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞B、精子和卵细胞相互接触完成受精作用C、细胞膜将细胞与环境分隔开D、高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接5:一般地说,功能较复杂的细胞膜()A、蛋白质种类和数量较多B、磷脂种类和数量较多C、胆固醇种类和数量较多D、糖的种类和数量较多【课堂合作探究】使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。☆思考回答:1.真核细胞与原核细胞的统一性具有相似的基本结构,即、、。2.光学显微镜下能看见细胞膜吗?问题探讨1:体验制备细胞膜的方法1.实验材料:选取什么样的实验材料制备细胞膜较为理想呢?为什么?2.实验原理及方法:用什么方法将红细胞膜与其它结构分开提取?3.简述制备细胞膜的操作过程迁移训练1.阅读下列材料后,回答问题:科学家在进行细胞膜化学成分分析时,需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出较纯净的细胞膜较为困难,因为会有细胞内其他的膜混杂。而哺乳动物和人成熟的红细胞内没有内膜,没有细胞核,将其特殊处理后,会造成红细胞破裂发生溶血现象,一些物质溶出,再将溶出细胞外的物质冲洗掉,剩下的结构就是较纯净的细胞膜,在生物学上称为“血影”。通过对“血影”的分析得知其化学成分组成如下:蛋白质49%,脂质43%,糖类8%。有的科学家将“血影”中的脂质提取出来,使其在空气和水界面上铺展成单分子层,所形成的薄膜面积是原来细胞整个表面积的2倍。(1)为什么要选用成熟的红细胞?。(2)如何处理红细胞才能使其发生溶血现象?。(3)红细胞溶血后,溶出细胞外的主要物质应该是,这种物质的特性是,因而使红细胞具有的功能。(4)“血影”的化学组成是、、。其中的脂质主要是指。(5)制备细胞膜的时候用鸡的新鲜的红细胞稀释液可以吗?为什么?。问题探讨2:归纳细胞膜的组成成分请阅读课本P41归纳细胞膜的组成成分①细胞膜主要是由和组成,还有少量的______________.②在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,功能越复杂的细胞膜,的越多。问题探讨3:概述细胞膜的基本功能请阅读课本P42概述细胞膜的基本功能①______________________________________;②________________________________;③__________________________________。问题探讨4:了解植物细胞壁1.植物细胞壁的主要化学成分:;2.功能:。迁移训练2.红萝卜细胞的液泡中含有紫红色的花青素。将红萝卜切成小块放到水中,水的颜色无明显变化。若进行加热,随水温的升高,水的颜色逐渐变红。其原因是()A.细胞壁在加温后受到破坏B.水温升高,花青素的溶解度加大C.加温使细胞膜和液泡膜失去了控制物质进出的功能D.加温使花青素分子的活性加大而容易透过细胞膜迁移训练3.关于细胞间信息交流的叙述,不正确的是()A、信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性B、与不同激素分子结合的受体是不同的C、与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同,也可能不同D、细胞间的信息交流,大多与细胞膜的结构和功能有关【本节知识小节】1.细胞膜的制备①实验材料___________②原理及方法_____________2.细胞膜的组成成分:主要是____________________;少量的______________________。3.细胞膜的基本功能:_____________________________________________________4.植物细胞壁①成分____________________;②功能__________________________。【课堂自我检测】1、下列细胞中,膜蛋白种类和数量最多的是()A、红细胞B、口腔上皮细胞C、胰腺细胞D、骨胳肌细胞2、下列关于细胞膜功能的叙述不正确的是()A、将抗体合成后分泌到细胞外B、使细胞呈现特定的形状C、控制细胞内外物质的出入D、进行细胞间的信息交流3、与具有蛋白质衣壳的SARS病毒侵入人体后,体内的淋巴细胞就能识别到这一异物并产生相应抗体,淋巴细胞之所以能识别SARS病毒是因为其细胞膜上具有()A、磷脂分子B、蛋白质C、蛋白酶D、糖类4、动物细胞与植物细胞细胞膜的功能差异较大,其主要原因是构成细胞膜的成分中()A、脂质不同B、磷脂不同C、蛋白质不同D、水不同5、科学家常用哺乳动物的红细胞作材料来研究细胞膜的组成,是因为()A、哺乳动物的红细胞容易得到B、哺乳动物的红细胞在水中容易涨破C、哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、复杂细胞器膜等膜结构D、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到【课后延伸训练】1、科学家在制备较纯净的细胞膜时,一般不选用植物细胞,其原因是()①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构②光学显微镜下观察植物细胞,看不到细胞膜③植物细胞的细胞膜较薄④植物细胞有细胞壁,提取细胞膜的过程比较繁琐⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰A、①④B、②③C、②⑤D、④⑤2、细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解,不正确的是()A、细胞需要的物质可以进入细胞B、细胞不需要的或对细胞有害的物质不易进入细胞C、细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外D、由于膜的存在,某些致病的病毒、细菌等不能进入细胞3、在哺乳动物的受精过程中,精子能够与卵细胞相互识别,精子将其头部钻入卵细胞中,与卵细胞发生结合,当一个精子进入后,细胞发生变化,不再让其他精子进入。这一现象体现出细胞膜能够()A、保障细胞内部环境的相对稳定B、控制物质进出C、卵细胞摄入所需要的精子D、控制细胞间的信息交流4.经实验测定植物细胞的强度大于动物细胞,是由于它含有较多的()A.核酸B.脂质C.纤维素D.蛋白质5.取细胞膜上糖蛋白成分相同的两种海绵动物,将其细胞都分散成单个后混合培养,发现这两种细胞能够结合在一起;但将细胞膜上糖蛋白成分不相同的两种海绵动物的细胞分散后,混合培养,会发现这两种细胞不能结合在一起。这一实验现象说明细胞膜上的糖蛋白与()A.细胞间的相互识别有关B.细胞间的免疫作用有关C.细胞的分泌作用有关D.细胞间物质交流有关6.为获得纯净的细胞膜用于研究其结构与功能。请完成下列实验 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 并分析有关问题。(1)应选取人体下列哪种细胞做实验()A.成熟红细胞B.神经细胞C.白细胞D.口腔上皮细胞(2)选用该材料的理由是。(3)将选取的上述材料放入中,一段时间后细胞将破裂。(4)经过(3)的实验步骤后,可用下列哪一方法获得纯净的细胞膜()A.静置B.加热C.离心D.过滤(5)通过有关方法,测得多种膜的化学成分,如下表: 物质种类膜的类别 蛋白质(%) 脂质(%)(主要是磷脂) 糖类(%) 变形虫细胞膜 54 42 4 小鼠肝细胞膜 44 52 4 人红细胞膜 49 43 8 线粒体内膜 76 24 O 菠菜叶绿体片层膜 70 30 O①依据上表数据,请分析构成细胞膜与细胞器膜的化学物质组成上的共同点是:;②化学物质组成的主要区别有:。7.下图是细胞间的3种信息交流方式,请据图回答:(1)图A表示通过细胞分泌的化学物质,随①--------------到达全身各处,与靶细胞表面的②-----------------------------结合,将信息传递给靶细胞。(2)图B表示通过相邻两细胞的-----------------,使信息从一个细胞传递给另一个细胞,图中③表示--------------,请举一个例子:---------------------------------。(3)图C表示相邻两植物细胞之间形成-----------------,携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞,图中④表示----------------------。(4)由以上分析可知:在多细胞生物体内,各个细胞之间都维持功能的协调,才能使生物体健康地生存。这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换,也有赖于-------------的交流,这种交流大多与--------------有关。第2节细胞器——系统内的分工合作I编写:杨扬审核:邓召霞【教学目标】1.举例说明几种细胞器的结构和功能。2.了解分离各种细胞器的科学方法。3.了解植物细胞与动物细胞的区别。【教学重点】1.几种细胞器的结构和功能。【教学难点】1.如何掌握集中细胞器的结构和功能。2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。【课前自主预习】1.研究细胞内各种细胞器的和,需要将这些细胞器分离出来。常用的方法是。2.线粒体是细胞进行的主要场所,是细胞的“动力车间”。细胞生命活动所需的能量,大约来自线粒体。叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器,是植物细胞的“”和“”。3.内质网是由连接而成的网状结构,是细胞内合成和加工,以及脂质合成的“车间”。高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。4.核糖体有的附着在内质网上,有的游离分布在细胞质中,是“生产的机器”。溶酶体是“消化车间”,内部含有多种,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的。5.液泡主要存在于植物细胞中,内有,含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,可以调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植物细胞保持。6.中心体见于和某些的细胞,由两个互相垂直排列的及周围物质组成,与细胞的有关。7.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的,是由组成的网架结构,与、、以及、、等生命活动密切相关。【课前预习自测】1、在细胞的结构中,被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是()A.核糖体、核糖体B.内质网、内质网C.内质网、核糖体D.高尔基体、核糖体2、下列各项中,植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是()A.中心体、叶绿体B.叶绿体、液泡C.叶绿体、液泡、中心体D.中心体、细胞壁、线粒体3、下列细胞中,含线粒体最多的是()A.心肌细胞B.哺乳动物成熟的红细胞C.皮下脂肪组织细胞D.口腔上皮细胞4.下列关于溶酶体的叙述中,错误的是()A.是细胞的消化车间,内部含有多种水解酶B.能分解衰老、损伤的细胞器C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌5.下列不含有脂质的结构是()A.叶绿体B细胞膜C.线粒体D.中心体6.烟草含有的烟碱(尼古丁)主要存在于烟草细胞的哪一部分()A.细胞膜B.细胞质C.液泡D.细胞核【课堂合作探究】问题探讨1、细胞质阅读课本请完成1、细胞质包括__________和__________两部分,细胞质基质呈_______状态,由______、________、________、_________、__________、_________和________等组成。2、细胞质基质的功能:_______________________________________☆思考回答:1.一件优质的产品是如何通过个车间和部门之间的配合产生出来的?2.细胞内也存在类似工厂的各种车间吗?3.细胞内的各种“车间”是怎么样的?问题探讨2:细胞器的结构和功能1:要研究各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,用什么方法呢?2:细胞器之间的分工⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。⑶在体外培养细胞时,新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。为什么?3:阅读课本P45-46,完成下列表格 分布 形态结构特点 功能 线粒体 动植物细胞 椭球形,____层膜,内膜向内折叠成____,扩大了内膜面积,基质和内膜上有许多种与_________________,含有少量____。 是细胞进行________的主要场所(动力工厂) 叶绿体 绿色植物叶肉细胞以及幼嫩茎的皮层细胞中。 扁平的椭球形或球形,____层膜,内有许多________,叶绿素等色素分布在类囊体上。_______________中有许多进行光合作用所需的酶,含有少量______。 光合作用的场所(养料制造车间、能量转化站) 内质网 动植物细胞。 单层膜,形成囊泡状和管状结构,内有腔。 细胞内___________以及脂质合成的场所。 高尔基体 动植物细胞。 单层膜结构,扁平的囊状结构,有小泡 与动物细胞_______的形成及植物_______的形成有关。 液泡 植物细胞,高等动物细胞中不明显。 单层膜结构,泡状 储存物质,含____________等物质,可以调节植物细胞内的环境,使植物细胞保持坚挺。 溶酶体 动植物细胞。 单层膜结构,小球状 消化车间。内含有多种________。能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的。 核糖体 动植物细胞。附着在内质网或游离在细胞质基质中。 不具有膜结构,椭球形颗粒小体。 把氨基酸合成_____的场所(生产蛋白质的机器) 中心体 动物细胞和低等植物细胞。在核附近。 不具有膜结构,由两个互相垂直的_________构成。 与动物细胞________有关。归纳与结论:1.植物细胞特有的细胞器:_____________________;.动物细胞特有的细胞器:_____________________;动、植物细胞都有的细胞器:______________________________________;2.具有双膜的细胞器:___________________;具有单膜的细胞器:___________________;不具有膜的细胞器:____________________;含有遗传物质的细胞器:__________________。含有色素的细胞器:________________________________;与能量有关的细胞器:____________________。迁移训练1.下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中,错误的是()A.线粒体普遍存在于动植物细胞中B.叶绿体普遍存在于植物细胞中C.线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形D.叶绿体呈扁平椭球形或球形迁移训练2.动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是()①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A.②④⑥⑦⑧⑨⑩B.③④⑥⑦⑨⑩C.①③④⑤⑥⑧D.②④⑥⑧⑨⑩【本节知识小节】细胞质基质细胞质细胞器的结构和功能【课堂自我检测】1.下列关于溶酶体的叙述中,错误的是()A.是细胞的消化车间,内部含有多种水解酶B.能分解衰老、损伤的细胞器C.被溶酶体分解后的产物都排出细胞外D.能吞噬并杀死侵入细胞的病菌2.下列细胞结构中含有遗传物质的是()A.液泡和线粒体B.线粒体和中心体C.中心体和叶绿体D.叶绿体和线粒体3.最能体现细胞与细胞之间功能差异的是()A.细胞核的大小和数量B.细胞器的种类和数量C.细胞膜上的载体的种类和数量D.细胞的大小和形状4.下列有关线粒体和叶绿体的叙述中,错误的是()①飞翔鸟类的胸肌细胞中,线粒体数量比不飞翔鸟类的多②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供③新生细胞含线粒体多于衰老细胞④植物细胞都能进行光合作用⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用,故光合作用是叶的主要功能⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的A.①②⑤B.②④⑤⑥C.②③④D.①③④⑥5.在人体细胞中,含核糖体和高尔基体数目较多的细胞是()A.肝细胞B.神经细胞C.唾液腺细胞D.肌肉细胞6.下列结构中,都含有膜结构的是()①内质网②高尔基体③线粒体④叶绿体⑤溶酶体⑥中心体⑦核糖体⑧液泡A.②③④⑤⑦⑧B.①②④⑤⑥⑦⑧C.①②③④⑤⑧D.①②③④⑥⑧【课后延伸训练】1.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是()A.神经细胞B.心肌细胞C.乳腺细胞D.红细胞2.下列物质在核糖体内合成的是()①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A.①②B.②③C.②④D.②⑤3.某种毒素抑制细胞有氧呼吸,该毒素损伤了()A.内质网B.线粒体C.高尔基体D.细胞核4.把鼠肝细胞磨碎,经高速离心后可分为四个层次,分析发现第三个层次含有较多的呼吸酶,据此可以推断该层分布的一种细胞器是()A.线粒体B.叶绿体C.内质网D.高尔基体5.有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是()A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大6.从某腺体的细胞中提取一些细胞器,放人含有14C氨基酸的培养液中,培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件,连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。图中正确的描述曲线是()7.请据图回答下列问题。(1)图A属于(填“植物”或“动物”)细胞,其主要依据是。(2)图A中③的功能是对来自[]的蛋白质进行、和。(3)图A中⑥所指的是,它是细胞合成的场所。(4)图B中⑤是,它是细胞进行的主要场所。(5)图B中有三种细胞器未标上编号,请你用⑥、⑦、⑧分别给予标上,并写上它们的名称:[⑥],[⑦],[⑧]。第2节细胞器——系统内的分工合作II编写:杨扬审核:邓召霞【教学目标】1.各种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞的生物膜系统的重要作用。【教学重点】1.各种生物膜在结构和功能上的联系。2.细胞的生物膜系统的重要作用。【教学难点】1.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。2.各种生物膜在结构和功能上的联系。【课前自主预习】1.观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料,如。在显微镜下,观察藓类叶临时装片,发现叶绿体在细胞中的分布特点,呈形。若高倍镜下仔细观察叶绿体,会看到其不断运动,因为。2.健那绿染液是专一性染的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现色,而细胞质接近色。3.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链,肽链进入进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹着要运输的,离开内质网,到达,与高尔基体膜融合,囊泡膜成为高尔基体膜的一部分,高尔基体还能对蛋白质做进一步的,然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜与细胞膜融合,将蛋白质分泌到细胞外。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中,需要消耗能量。这些能量的供给来自。4.在细胞中,和、等结构,共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的和很相似,在和上紧密联系,进一步体现细胞内各种结构之间的协调配合。5.生物膜系统在细胞的生命活动中有极为重要的作用。首先,使细胞具有一个相对稳定的,同时在细胞与外部环境进行、和的过程中起着决定性作用。第二,许多重要的化学反应都在生物膜上进行,这些化学反应需要的参与,广阔的膜面积为多种提供了大量的附着位点。第三,细胞内的把各种细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种,而不会互相干扰,保证了细胞生命活动高效、有序地进行。【课前预习自测】1、用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞,可以观察到线粒体的原因是()A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色2、下列材料中,最适合用来观察叶绿体的是()A.根尖B.藓类的叶子C.洋葱鳞片叶内表皮D.蓝藻3.组成生物膜系统的生物膜是指()A.在结构上直接相连的生物膜B.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜、核膜和细胞膜C.具有膜结构的细胞器D.细胞内所有的膜结构,包括细胞器膜和核膜4.线粒体、叶绿体和内质网都具有()A.基粒B.基质C.膜结构D.少量DNA5.下列结构中不可能与内质网直接相连的是 ()A.线粒体B.核糖体C.高尔基体D.核膜6.活细胞中,与酶的合成和分泌直接有关的是()A.核糖体与高尔基体B.中心体与高尔基体C.内质网与核糖体D.高尔基体与液泡【课堂合作探究】问题探讨1.用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体要求:使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。描述叶绿体和线粒体的形态和分布,尝试画出叶绿体和线粒体的结构模式图。材料用具:新鲜的藓类的叶、人类口腔上皮细胞;新配制的健那绿染液;显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、消毒牙签。方法步骤:1.制作藓类的叶片的临时装片2.观察叶绿体3.制作人的口腔上皮细胞临时装片4.观察线粒体归纳与结论:观察叶绿体实验所用的材料,要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料,如。选用观察线粒体的分布,线粒体要染液染色使其呈现,而细胞质接近色。迁移训练1.选择藓类作为观察叶绿体材料的原因与下列哪项无关()A.标本制作简单B.叶绿体清楚C.叶子薄而小D.细胞质流动快迁移训练2.用显微镜观察经健那绿染过色的人口腔上皮细胞,可以观察到线粒体的原因是()A.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质基质染色B.健那绿能使细胞质基质染成蓝绿色而不能使线粒体染色C.健那绿能使线粒体染成蓝绿色而不能使细胞质染色D.健那绿能使细胞质染成蓝绿色而不能使线粒体染色问题探讨2.细胞器之间的协调配合要求:阅读P48课本资料分析——分泌蛋白的合成与运输,合作讨论下列问题1.分泌蛋白是在哪里合成的?2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?4.细胞的基本骨架:作用:_________________________________问题探讨3.概述细胞的生物膜系统要求:阅读课本P49页有关内容,归纳总结细胞的生物膜系统1.概念:2.作用:3.与生活的联系——血液透析膜迁移训练3.下列有关生物膜系统的叙述中,错误的是()A.细胞膜使细胞有相对稳定的内部环境B.细胞内许多重要的化学反应都是在生物膜上进行的C.细胞膜把细胞器分隔开,保证细胞生命活动高效、有序地进行D.广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点迁移训练4.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。请根据图回答下面的问题。(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是、、。(2)图中[7]是,是由[2]合成的,请举[7]的一个具体实例如。(3)[1]的功能是。[3]、[5]都叫,分别由图中的和形成。(4)由此可看出,细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。(5)假设该图代表动物胰岛细胞,[7]分泌有和胰高血糖素,它们的化学本质是。(6)[7]的合成、加工、运输过程所需大量能量由[]供给。(7)此图说明。【本节知识小节】1.使用高倍速显微镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布2.细胞器之间的协调配合①分泌蛋白:②分泌蛋白的合成、运输流程:3.细胞的生物膜系统①概念:②作用:【课堂自我检测】1.下列关于叶绿体与线粒体的形态和分布的叙述中,错误的是()A.线粒体普遍存在于动植物细胞中B.叶绿体普遍存在于植物细胞中C.线粒体呈短棒状、圆球状、哑铃形D.叶绿体呈扁平椭球形或球形2.(多选)以下不是生物膜系统在细胞生命活动中作用的是()A.在细胞内外的物质运输等过程中起决定性作用B.使核内遗传信息的传递不受细胞质的影响C.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点D.使细胞的结构与功能区域化3.真核细胞内的膜系统如核膜、质膜与内质网膜相连,这种结构特点说明内质网的重要功能之一是()A.扩大膜面积B.提供细胞内物质运输通道C.核糖体附着的支架D.参加代谢反应4.胰脏细胞能将被放射性标记的氨基酸掺入到蛋白质中,这样就给新合成的蛋白质带上了标记,使我们有可能追踪细胞中这些蛋白质的位置。在这种情况下,我们所追踪的是一种酶,此酶最终被分泌到胰脏细胞外面。下列途径中,哪一条是这种蛋白质最可能的移动途径()A.内质网→高尔基体→细胞膜B.高尔基体→内质网→溶酶体C.细胞核→高尔基体→内质网D.内质网→高尔基体→囊泡与细胞膜融合5.下列物质中,其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线粒体都有关系的是()A.血红蛋白B.染色体上的蛋白质C.胃蛋白酶原D.性激素6.右图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程,请据图回答有关问题([]内填序号):(1)如果图示细胞是一个胰腺细胞,则酶原颗粒的合成场所是[]___________,对酶原颗粒进行加工和包装的场所是[]___________。(2)如果图示细胞是一个汗腺细胞,则细胞中与胰腺细胞相比明显减少的细胞器是__________。(3)酶原颗粒的的合成与分泌说明各种生物膜在____________是紧密联系的统一整体。【课后延伸训练】1.家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是()A.线粒体和高尔基体B.线粒体和核糖体C.核糖体和高尔基体D.中心体和核糖体2.表中数据是组成线粒体膜的有关成分,指出下列叙述错误的是() 线粒体膜 蛋白质(质量分数/%) 脂类(质量分数/%) 外膜 52 48 内膜 76 24A.内膜含有许多与有氧呼吸有关的酶B.内膜比外膜具有更多的功能C.内膜、外膜的化学组成大致相同D.内膜表面积大,导致蛋白质含量高3.有关细胞各部分结构与功能的叙述,不正确的是()A.细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质B.在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构C.在低等植物细胞中,中心体与其细胞有丝分裂有关D.人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大4.植物细胞壁的形成与高尔基体有关,这说明了高尔基体()A.具有合成蛋白质的能力B.具有合成脂肪的能力C.具有合成多糖的能力D.具有合成核酸的能力5.在真核细胞中,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动有关,而且能维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的是()A.细胞膜B.细胞壁C.细胞骨架D.蛋白质6.用含有35S标记氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一含35S的蛋白质。(1)请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”表示先后顺序)。(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。7.右图是动物某分泌细胞。向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基酸,一段时间后,在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质。请回答下列问题([]内填序号):(1)请举例写出3种分泌蛋白质:、、。(2)放射性同位素将依次出现在图中的部位是。(填序号)(3)⑥的分泌蛋白质首先是由附着在[]上的[]合成的。(4)图中②是,在细胞内被形象地称为深海中的潜艇。(5)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程中,需要的能量主要是由[]提供的。第2节细胞核——系统的控制中心编写:杨扬审核:邓召霞【教学目标】1.阐明细胞核的结构和功能。2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。【教学重点】1.细胞核的结构和功能。2.制作真核细胞的三维结构模型。【教学难点】1.理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。【课前自主预习】1、除了高等植物成熟的________和哺乳动物成熟的________等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核。大量的事实表明,细胞核控制着细胞的_____________。2、细胞核的结构包括_________(双层膜,把_________与_______分开);染色质(主要由_______和______组成,染色质容易被______染成深色。______是遗传信息的载体);核仁(与某种_______的合成以及_______的形成有关);核孔(实现核质之间频繁的_______和_______)。3、细胞核中有DNA,DNA和蛋白质紧密结合成_______。细胞分裂时,细胞核______,染色质高度_______,_______,成为光学显微镜下清晰可见的_______或_______的_______。细胞分裂结束时,染色体_______,重新成为细丝状的_______,被包围在新形成的_______里。_______和_______是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。4、DNA上贮存着_______。在细胞分裂时,DNA携带的_______从亲代细胞传递给子代细胞,保证了亲子代细胞在_______上的一致性。5、对细胞核功能的较为全面的阐述应该是:细胞核是_______库,是细胞_______的控制中心。6、细胞既是生物体_______的基本单位,也是生物体_______的基本单位。7、模型的形式很多,包括_______模型、_______模型、_______模型等。在设计并制作细胞模型时,_______、_______是第一位的,其次才是模型的美观与否。【课堂合作探究】问题探讨1、细胞核的功能资料分析:阅读课本P52的4个资料⑴资料1说明美西螈皮肤的颜色是由_______控制的;生物体性状的遗传主要是由_______控制的;为什么?_______________________________________________________________。⑵从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化的关系是_____________________。⑶分析资料3你得出的结论是_____________________________________________。⑷资料4说明生物体形态结构的建成,主要与____________有关。⑸结论:你认为细胞核具有什么功能?_______________________________________________________________________。例1:如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫(图中a.纤毛;b.大核;c.根部),将之切成①②③三截,能再生成喇叭虫的是()A.①B.②C.③D.①②③例2:从母羊甲的体细胞中取出细胞核,注入到母羊乙去掉细胞核的卵细胞中,融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎,再植入到另一只母羊丙的子宫内,生出的小羊大多数性状()A、难以预测B、像甲C、像乙D、像丙例3:为了研究细胞核是否为活细胞所必需,一位生物学家做了这样的实验。他研究了100个细胞,把每个细胞都分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。所有的细胞都放在一定的条件下培养。经过一段时间后,得到了下面的实验数据。表一:表二: 时间/d 细胞有核部分的存活个数 1 79 2 78 3 77 4 74 10 67 30 65 时间/d 细胞无核部分的存活个数 1 81 2 62 3 20 4 0请解释上述实验数据,从中你能得出什么结论?_______________________________________________________________________。问题探讨2、细胞核的结构1、观察课本P53细胞核结构模式图,写出细胞核的各部分名称及功能2、总结细胞核的功能例4:对染色质和染色体关系的叙述正确的是()A、同种物质在同一时期细胞中的两种形态B、不同种物质在同一时期细胞中的两种形态C、不同种物质在不同时期细胞中的两种形态D、同种物质在不同时期细胞中的两种形态例5:下图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明()A、细胞质控制着细胞的代谢B、细胞核控制着细胞的代谢C、细胞质是细胞遗传特性的控制中心D、细胞核是细胞遗传特性的控制中心例6:下列关于细胞核功能的叙述中,最本质的是()A、细胞核与生物的遗传和变异有关B、细胞进行有丝分裂时,细胞核先分裂,C、细胞核与生命的延续性密切相关D、细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和控制中心问题探讨3、尝试制作真核细胞的三维结构模型例7:下面是制作真核细胞三维结构模型的步骤,其排列顺序正确的是()①讨论确定制作细胞三维结构模型的种类、结构②确定使用的材料用具③确定制作模型的实施过程和具体分工④分工制作部件,逐步完成模型⑤检查、修补缺陷A、②=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤B、①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤C、⑤=4\*GB3④=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②D、①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④=5\*GB3⑤【课后延伸训练】1、蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程,下列细胞中,不可能发生此生理过程()①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞A、①=2\*GB3②=5\*GB3⑤B、③C、③=4\*GB3④D、①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤2、下列物质中,必须通过核孔进入核内的是()A、氨基酸B、RNA聚合酶C、球蛋白D、葡萄糖3、细胞核中,实现核质间频繁的物质交换和信息交流的结构是()A、核膜B、核仁C、核孔D、核质4、以下关于细胞核的叙述中,正确的是()A、核膜为双层膜,外膜的外表面附着有很多核糖体B、在不同的细胞内,核仁的大小和数目都是一定的C、细胞核内的液体属于细胞液D、核孔是包括DNA在内的高分子物质任意通过的通道5、细胞核中易被碱性染料染成深色的结构是()A、核膜B、核仁C、染色质D、核液6、细胞核中与核糖体的形成有关的结构是()A、核膜B、染色质C、核仁D、核孔7、生物体进行代谢和遗传的基本单位是()A、蛋白质分子B、DNA分子C、细胞核D、细胞8、经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下:84%在染色体上,14%在叶绿体上,1%在线粒体上,1%游离于细胞质中。这些数据说明()A、衣藻的遗传物质主要是DNAB、衣藻DNA的主要载体是染色体C、衣藻细胞质中无DNAD、衣藻染色体由DNA、蛋白质和少量RNA组成9、在水稻细胞的细胞核中,不包括下列哪种结构()A、核仁B、染色质C、核膜D、核糖体10、下列细胞结构中含有遗传物质的是()A、液泡和线粒体B、线粒体和中心体C、中心体和叶绿体D、叶绿体和线粒体11、关于细胞器的界定,目前有两种意见,其中之一认为:细胞器是细胞内膜与细胞质基质隔离的相对独立的结构。根据这种界定,下列哪种结构可以称为细胞器()A、核糖体B、中心体C、细胞膜D、细胞核12、下列关于DNA上储存的遗传信息的说法中,错误的是()A、同一生物体内所有细胞的遗传信息都是不一样的B、同一生物体的细胞形态、结构、功能的多样性是细胞分化的结果C、DNA携带的遗传信息在细胞分裂时从亲代细胞传递给子代细胞D、细胞依据DNA这个“蓝图”进行物质合成、能量转换、信息交流,完成生长、发育、衰老和凋亡13、下列细胞中核仁较小的是()A、胰腺细胞B、肿瘤细胞C、神经细胞D、胚胎细胞14、下图是植物细胞部分膜结构示意图,它们分别属于哪一部分(按①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④的顺序)()A、细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜B、细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜C、线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜D、叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜二、非选择题15、伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成,细胞核在基部。科学家用伞形“帽”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验,如下图所示。请据图回答:(1)上述实验的大体过程是:①将甲种伞藻的嫁接到乙种伞藻的上。②将乙种伞藻的嫁接到甲种伞藻的上。③将乙种伞藻的移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的内。(2)实验结果是:①,②,③。(3)实验结果说明:生物体形态结构的形成主要与有关。16、细胞中细胞核与细胞质之间的关系问题曾经是细胞生物学家们研究的一个热点问题。下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。请依据所提供的材料,回答下列问题。材料一:伞藻是单细胞生物。甲、乙两种伞藻的帽形不同(如上图),现将甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起,发现第一次长出的帽状体呈中间类型,若切除这一帽状体,第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同。材料二:当伞藻的帽状体长到一定大小时,就不再继续长大,而是开始发生细胞分裂。于是有人提出了如下假说:细胞分裂与细胞核、质体积的比例有关,当细胞核的体积(h)与细胞质的体积(z)比值太小时,细胞就会发生分裂;反之,就不会发生分裂,并且,他还做了如下实验:在伞帽已经长出,核将要分裂时,将伞帽切去,核的分裂就受到抑制,直到新的伞帽再生出来,核才恢复分裂。(1)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同,这能说明核、质之间是一种什么关系?。(2)请你利用伞藻,另外设计一个实验,作为上述实验的补充,来进一步证明上述假说。。17、如图为细胞核结构模式图,试回答:(1)图中对核内物质起屏障作用的是[],它是由层膜构成的,细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[]进入细胞核的。(2)细胞核行使遗传功能的重要结构[],遗传信息存在于其组分的上。(3)结构[②]的功能是。18、下图所示为用一根玻璃针将一个变形虫切成两半,有核的一半能继续生存,无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出,无核部分能短期生存,但不能繁殖后代,单独的细胞核则无法生存。如果在去核3天后,再植入一个细胞核,这个变形虫生活正常。请据图回答:(1)正常细胞中,核与质的关系是。(2)去核后的变形虫仍能生活一段时间的原因是。(3)从上面的材料中你可以得出的结论是。第四章物质的输入和输出第1节物质跨膜运输的实例编写:朱光辉审核:朱承刚【学习目标】1.举例说出细胞膜是选择透过性膜。2.尝试从生活现象中提出问题、作出假设、验证假设。3.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜【学习难点】细胞吸水和失水的原理;尝试提出问题,作出假设【课前自主预习】动、植物细胞的失水和吸水。 动物细胞失水或吸水 条件 现象 外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞吸水外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞失水 植物细胞失水或吸水 条件 (1)具有(2)具有细胞壁 现象 外界溶液浓度细胞液浓度时,细胞吸水发生外界溶液浓度细胞液浓度时,细胞失水发生注:细胞液(里面的液体。)原生质层:和以及质壁分离产生的原因:内因(伸缩性大于)外因(外界溶液浓度细胞液浓度)【课堂合作探究】活动一:联系生活实际,感受细胞的吸水和失水(1)你吃比较咸的食物时,例如腌制的咸菜、连续嗑带盐的瓜子等,你的口腔和唇的黏膜会有什么感觉?为什么?(2)凉拌西红柿时,常常要放一些糖,过一段时间后就可见有水分渗出,(或当你把白菜剁碎准备做馅时,常常要放一些盐,过一段时间后也可见有水分渗出,)这些水分是从哪里来的?(3)蔫了的青菜叶放入清水中浸泡一段时间后,会有什么变化?为什么?活动二:感受扩散与渗透(一)(感受生活中的实例)花香的飘散;蔗糖的溶解等。(思考)1、水分进出细胞与上述实例有何不同?2、这与细胞膜的作用有什么关系呢?(二)模拟生物学实验————渗透作用:要求分析教材P60渗透装置示意图,对比观察、讨论,总结:①渗透作用是指水分子等溶剂分子透过__________,从相对含量___的地方向相对含量___的地方(低浓度溶液向高浓度溶液)的扩散。②渗透作用发生的条件:具有__________;______________________________。活动三:探究细胞的吸水和失水(一)动物细胞的吸水和失水感受实例:吃比较咸的食物时,例如食用腌制的咸菜、连续嗑带盐的瓜子等,口腔和唇的黏膜会有干燥难受感觉。提出问题:动物细胞是一个渗透系统吗?(动物细胞在什么情况下吸水或失水?)作出假设:动物细胞是一个渗透系统(当细胞外界溶液的浓度大于细胞内的浓度时,细胞会失水;当细胞外界溶液的浓度小于细胞内的浓度时,细胞会吸水)验证假设:回顾细胞膜获取实验,结合教材插图分析实验现象:当外界溶液浓度比细胞质当外界溶液的浓度比细胞质当外界溶液的浓度与细胞质的浓度时,细胞.的浓度时,细胞.浓度时,水分进出细胞处于.动物细胞是一个系统,其细胞膜相当于,细胞质是动物细胞内的液体环境,当细胞内外的溶液出现浓度差时,就会发生细胞的吸水或失水,即。(二)植物细胞的吸水和失水结合下图认识成熟植物活细胞作为严格的渗透系统所具备的结构。(结合上图及原有知识回答:细胞壁的特点__________;原生质层包括_________________________;细胞液是指____________________;感受实例:把白菜剁碎准备做馅时,常常要放一些盐,过一段时间后也可见有水分渗出;对农作物施肥过多,会造成__________现象。提出问题:植物细胞在什么情况下吸水或失水?(原生质层相当于一层半透膜吗?)作出假设:当植物细胞外界溶液的浓度大于细胞液的浓度时,细胞会失水;当植物细胞外界溶液的浓度小于细胞液的浓度时,细胞会吸水(原生质层相当于一层半透膜)验证假设:植物细胞的质壁分离与复原实验(第二课时将进行动手实验)当__________________________________时,细胞失水,质壁分离;当__________________________________时,细胞吸水,质壁分离复原得出结论:1.成熟植物细胞是一个严格的渗透系统:植物细胞的原生质层相当于一层,液泡内的液体就是细胞液。当浓度小于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用失水,(细胞壁和原生质层发生分离,此现象称为);当浓度小于外界溶液浓度时,细胞通过渗透作用吸水,(细胞壁和原生质层慢慢地恢复成原来的状态,此现象称为。)2.植物细胞的质壁分离和复原证明水分子是可以出入细胞的物质;而且水分子进出细胞的方向取决于两侧溶液的浓度,细胞吸水和失水是水分子顺__________进行跨膜运输的过程。同时也证明细胞膜是____________膜,因为,蔗糖分子并未像水分子那样进出细胞膜。→从而也可以此判断植物细胞的死活。活动四:物质跨膜运输的其他实例问题:细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输的过程。那么其他物质的跨膜运输是怎样的呢?参照插图阅读教材P63文字,进行资料分析,回答下列问题:1、水稻培养液里的Ca2+和Mg2+浓度为什么会增高?(提示:从化学角度思考培养液里的Ca2+和Mg2+浓度增高的可能性有哪些?)2、不同作物对无机盐的吸收有差异吗?3、水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的,其他物质的跨膜运输也是这样吗?水分子跨膜运输是顺____________的,其他物质的跨膜运输并不都是这样,这取决于__________________。【课堂自我检测】1.人的红细胞放在蒸馏水水中,一段时间以后,其形态是()  A.没有发生变化    B.皱缩   C.膨胀甚至破裂    D.质壁分离2.植物细胞发生渗透作用时水分子通过的选择透过性膜是()A.细胞膜B.液泡膜C.原生质层D.液泡膜和细胞膜3.下列四项中,除了哪一项外,其余都是一个植物细胞组成的渗透系统的理由()A.纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性B.由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜C.液泡中具有一定浓度的细胞液D.细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液浓度4.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中,细胞液浓度的变化情况是()ABCD5.若向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A,细胞液的浓度为B,则当它因缺水而萎蔫时,二者之间的关系为()A.A>BB.B>AC.A=BD.不确定6.下列各图中,能正确表示显微镜下观察到的紫色洋葱表皮细胞质壁分离现象的是()7.细胞的吸水和失水是水分子跨膜运输的过程。关于这句话的理解中,错误的是()A.细胞吸水是水分子从单位体积中水分子多的一侧向水分子少的一侧运输B.细胞失水是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程C.细胞吸水和失水都是水分子顺相对含量梯度跨膜运输的过程D.细胞吸水和失水都是水分子从溶液浓度高的一侧向浓度低的一侧运输8.图示是洋葱鳞片叶表皮细胞的示意图。请据图回答:(1)图中①~⑥的名称分别是:①,②,③,④,⑤,⑥(2)原生质层是由(填号码)组成的。可把原生质层可看做是一层______。【课后延伸训练】1.若向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A,细胞液浓度为B,细胞质基质的浓度为C,则当它因缺水而萎蔫时,三者之间的浓度关系为()A.A>B>CB.A>C>BC.B>C>AD.B>A>C2.一个成熟的植物细胞,它的原生质层主要包括()A.细胞膜、核膜和这两层膜之间的细胞质B.细胞膜、液泡膜和这两层膜之间的细胞质C.细胞膜和液泡膜之间的细胞质D.细胞壁、液泡膜和它们之间的细胞质3.将成熟的植物细胞放在溶液中能够成一个渗透系统,主要原因是()。A.液泡膜内外溶液有浓度差B.细胞内原生质层可看作一层选择透过性膜C.细胞壁是全透性的D.水分可以自由出入细胞4.将一种动物细胞浸没于质量分数为5%的蔗糖溶液中,它会膨胀破裂,则它的细胞液的浓度()。A.小于5%B.等于5%C.大于5%D.不能确定5.利用高浓度的盐水杀菌的原理是()。A.盐水中的氯离子有杀菌的作用B.高浓度盐水中水分不足,不利于细菌生长C.细菌由于脱水而死亡D.钠离子有杀菌作用6.将胡萝卜的块根切成小块放入清水中,清水颜色没有变化。若把胡萝卜的块根切成小块放人沸水中,水变成红色。其原因是()A.沸水破坏细胞壁结构B.沸水使细胞失活C.水温升高,色素溶解度增大D.沸水使反应加快7.a、b、c是三个相邻的细胞,已知a细胞液浓度>b细胞液浓度>c细胞液浓度,如图所示,能正确表示水分在三者之间关系的是()SHAPE\*MERGEFORMATABCD8.把体积与质量百分比浓度相同的葡萄糖和蔗糖溶液用于半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开(如右图),一段时间后液面的情况是()。A.甲高于乙B.乙高于甲C.先甲高于乙,后乙高于甲D.先甲低于乙,后乙低于甲9.甜菜块根细胞的液泡中有花清素,使块根为红色。将块根切成小块放在蒸馏水中,水无明显的颜色变化。但用盐酸处理这些块根后,则能使溶液变红。这是因为…………()A.细胞壁被盐酸破坏B.盐酸破坏了细胞膜的选择透过性C.盐酸破坏了原生质层的选择透过性D.花青素不溶于水而溶于盐酸10.在植物细胞质壁分离过程中,水分子通过细胞结构的顺序是()①细胞壁②细胞膜③细胞质④液泡膜A.①②③④B.①②④③C.④②③①D.④③②①11.将马铃薯块挖个凹穴,放在内外两种液体中间。已知一种是清水,一种是30%的蔗糖溶液,开始时,两个液面是平的,过了一段时间后液面如下图所示:据图回答:(1)液体A是,B是。(2)在图甲中,C处细胞水,D处细胞水。(3)在图乙中,C处细胞水,D处细胞水。第2节生物膜的流动镶嵌模型编写:王学勇审核:任飞【学习目标】1.简述生物膜的结构。2.探讨在建立生物膜模型的过程中,实验技术的进步所起的作用。3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。【学习重点】流动镶嵌模型的基本内容。【学习难点】探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。【课前自主预习】活动一:[知识回顾]从物质跨膜运输实例看出,生物膜对物质进出是具有。设问:为什么生物膜能够控制物质的进出,这与生物膜的结构有什么关系?活动二:[问题探讨]1、根据结构与功能相适应的观点分析,用哪种材料做细胞膜,更适于体现细胞膜的功能?(塑料袋、普通布、弹力布)2、你还能想出更好的材料做细胞膜吗?活动三:对生物膜结构的探索历程科学家怀着对物质跨膜运输现象产生的疑问,开始对生物膜结构的漫长探索,让我们重温一下这段历程。1、资料一:时间:19世纪末1895年人物:欧文顿(E.Overton)实验:用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验,发现脂质更容易通过细胞膜。结论:。2、资料二:欧文顿的推论是否正确呢?细胞膜中除脂质以外还有没有其他成分呢?众多的科学工作者通过实验发现:使用蛋白酶容易破坏生物膜,原因是什么?_________________。20世纪初科学家第一次将膜从____________中分离出来。化学分析表明:膜的主要成分是____和。3、资料三、时间:1925年人物:荷兰科学家Gorter和Grendel实验:用丙酮从人的红细胞的细胞膜中提取脂质(磷脂),在空气—水界面上铺成单层分子,发现单分子层面积是细胞膜表面积的2倍。结论:细胞膜中的脂质分子排列为_____________。【课前预习自测】1.维生素D能较水溶性维生素优先通过细胞膜,这是因为(A)A.细胞膜以磷脂双分子层作基本支架B.磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质C.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性D.细胞膜是选择透过性膜分析此题考查了维生素D的化学本质即脂质,而细胞膜又是以磷脂双分子层作基本支架,故其可以优先通过细胞膜2.生物膜的流动镶嵌模型认为生物膜是()①以磷脂双分子层为基本骨架②蛋白质一脂质一蛋白质的三层结构③静止的④流动的A.①③B.②④C.①④D.②③3.细胞膜上与细胞识别、免疫反应、信息传递和血型决定有密切关系的化学物质是()A糖蛋白B磷脂C脂肪D核酸4.最能代表生物膜基本化学成分的一组化学元素是()A.C、H、O、NB.C、H、O、N、PC.C、H、O、S、PD.C、H、O、Mg、Fe5.细胞膜能被脂质溶剂和蛋白酶处理后溶解,由此推断细胞膜的化学成分主要是()A.磷脂和多糖B.磷脂和蛋白质C.蛋白质和核酸D.蛋白质和多糖【课堂合作探究】1、最初认识到生物膜是由脂质组成的,是通过对现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定?2、在推理分析得出结论后,还有必要对膜的成分进行提取、分离和鉴定吗?为什么?3、你能依照下面两图说一说磷脂分子的结构特性和磷脂双分子层的排列情形吗?亲水基团疏水集团【过渡】除了脂质之外,蛋白质也是细胞膜的成分。蛋白质位于脂双层的什么位置呢?资料四:时间:50年代,电子显微镜的诞生,1959年,科学家用它观察细胞膜人物:罗伯特森(J.D.Robertsen)实验:在电镜下看到细胞膜暗—亮—暗的三层结构,大胆提出生物膜的模型:所有的生物膜。他把生物膜描述为结构。又称三明治结构。思考:“三明治”结构模型有什么不足?真的是这样的吗?20世纪60年代以后,科学家对生物膜是静态的观点提出质疑:把生物膜描述为静态的刚性结构,这显然与膜功能的多样性相矛盾。有什么证据证明细胞膜中的物质是不断运动的呢?5、资料五:时间:1970年人物:LarryFrye等实验:将人和鼠的细胞膜用不同的荧光抗体标记后,让两种细胞融合,杂交细胞的一半发红色荧光、另一半发绿色荧光,放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布。提出假说:细胞膜具有。经过进一步的发展:时间:1972年人物:桑格和尼克森提出:细胞膜结构的模型。活动四:认识[流动镶嵌模型的基本内容]思考:磷脂双分子层支架是否具有流动性?蛋白质又与磷脂双分子层支架有什么位置关系呢?(1)______________构成了膜的基本支架,(其中磷脂分子的___________朝向两侧,__________朝向内侧)且其具有。(这体现了膜的流动性)(2)蛋白质有的_________、________、______________整个磷脂双分子层中。(体现了膜结构内外的不对称性)大多数蛋白质分子也。(也体现了膜的流动性)(3)在细胞膜的外表,有一层由细胞膜上的与结含形成的,叫做糖被。例如:消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有作用;糖被与的识别有密切关系。(糖被与细胞识别、胞间信息交流等有密切联系)(4)除了糖蛋白之外,细胞膜表面还有和结合成的。【本节知识小结】一、生物膜的探索历程:(一)19世纪末,欧文顿根据脂溶性物质更容易通过细胞膜,提出膜是由脂质组成的。(二)20世纪初,化学分析表明,膜的主要成分是脂质和蛋白质。(三)1925年,荷兰科学家得出结论:细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层。(四)20世纪40年代,科学家推测脂质两边各覆盖着蛋白质。(五)1959年,罗伯特森认为生物膜由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。(六)1970年,人鼠细胞杂交实验表明,细胞膜具有流动性。(七)1972年,桑格和尼克森提出的生物膜的流动镶嵌模型为大多数人所接受。二、生物膜流动镶嵌模型:1、磷脂双分子层构成膜的基本支架,其结构特点是具有流动性。2、蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层的表面,有的部分或全部嵌入磷脂双分子层 。【课堂自我检测】1.维生素D能较水溶性维生素优先通过细胞膜,这是因为()A.细胞膜以磷脂双分子层作基本支架B.磷脂双分子层内不同程度地镶嵌着蛋白质C.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性D.细胞膜是选择透过性膜分析此题考查了维生素D的化学本质即脂质,而细胞膜又是以磷脂双分子层作基本支架,故其可以优先通过细胞膜2.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列试验中能反映该特点的是:()①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合②变形虫能伸出伪足③小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收④核糖体中合成的蛋白质进入细胞核⑤吞噬细胞吞噬病菌A.①②④B.②③④⑤C.①②⑤D.①②③④分析此题中只要体现出膜的融合就能体现膜的流动性。膜的融合、伪足、吞噬都是反映细胞膜具有流动性的例子。细胞膜对Na+、K+的吸收通过细胞膜的载体蛋白。核糖体合成的蛋白质通过核孔进入细胞核,不需要通过细胞膜。3.下列物质中,不能横穿细胞膜进出细胞的是()A维生素D和性激素B水和尿素C氨基酸和葡萄糖D酶和胰岛素4.细胞膜的结构特性及功能特性分别是()A细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动B具有流动性和全透性C静态三层结构和选择透过性D具有流动性和选择透过性5.白细胞能够吞噬细菌、变形虫任何部位都能伸出伪足,这些过程依赖于细胞膜()A细胞膜的选择透过性B细胞膜的流动性C细胞的自我保护作用D细胞的识别作用【课后延伸训练】1.细胞膜具有流动性,是指()A.整个细胞膜具有流动性B.细胞膜上的磷脂是静止的,蛋白质具有流动性C.细胞膜中磷脂和蛋白质都具有流动性D.细胞膜上的蛋白质是静止的,磷脂具有流动性2.下列有关膜的叙述,错误的是()A.细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成B.核膜和内质网膜在结构上有密切联系C.线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的D.细胞膜中的大多数蛋白质分子和磷脂分子不是静止的3.异体器官移植手术往往很难成功,最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这主要是由于细胞膜具有识别作用,这种生理功能的结构基础是()A.细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成B.细胞膜的外表面有糖被C.细胞膜具有一定的流动性D.细胞膜具有一定的选择透过性4.用不同荧光染料标记的抗体,分别与小鼠细胞和人细胞的细胞膜上的一种抗原结合,两类细胞则分别产生绿色荧光和红色荧光。将两类细胞融合成一个细胞时,其一半呈绿色,一半呈红色。在370C下保温40min后,细胞上两种荧光点呈均匀分布(如图所示),试问:(1)人和鼠细胞膜表面的抗原属于构成膜结构的起受体作用的。为使人、鼠细胞膜融合在一起,必须除去细胞膜表面起作用的糖蛋白。(2)融合细胞表面的两类荧光染料分布的动态变化,可以证实关于细胞膜结构“模型”的观点是成立的。(3)融合细胞表面的两类荧光染料最终均匀分布,原因是,这表明膜的结构具有。(4)细胞融合实验若在20℃条件下进行,则两种表面抗原平均分布的时间大大延长,这说明。w.k.s.5.u.ck.s.5.u第3节物质跨膜运输的方式编写:朱承刚审核:朱光辉【学习目标】1.举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。2.说出被动运输和主动运输的异同点。3.阐述主动运输对细胞生活的意义。4.学会正确解读图表数据,提高图文转化能力。【重难点】重点:物质跨膜运输的方式:自由扩散、协助扩散、主动运输。难点:主动运输的特点。【课前自主预习】一、被动运输1概念:物质进出细胞时的扩散,叫被动运输。2类型:(1)自由扩散概念:物质通过简单的作用进出细胞。特点:物质从的一侧通过细胞膜到达的一侧。此过程不需要协助。实例:如、甘油、乙醇、苯等。(2)协助扩散概念:进出细胞的物质借助的扩散。特点:物质进行跨膜运输,但必须借助于镶嵌在细胞膜上的协助。实例:葡萄糖进入。二、主动运输1概念:物质从一侧运输到一侧,需要的协助,同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的。2特点:物质进行跨膜运输,需要膜上载体蛋白的协助,并需要消耗能量。3实例:K+、Na+、Ca2+等一些以及葡萄糖、氨基酸等一些物质。4意义:主动运输普遍存在于和细胞中,能保证活细胞按的需要,主动选择吸收所需要的,排出和对细胞的物质。三、胞吞和胞吐1、胞吞:细胞摄取大分子时,先是大分子依附在表面,细胞膜内陷形成小囊,包围着大分子,然后小囊从上分离下来,形成,进入细胞内部,这种现象叫胞吞。2、胞吐:细胞需要的大分子,先在细胞内形成,然后移动到处,并与融合,将大分子排出细胞,这种现象叫胞吐。【课前预习自测】1.下列哪些物质不能以跨膜运输的方式进入细胞:()A.水分子、甘油分子B.氨基酸分子、葡萄糖分子C.氧气分子、钾离子D.蛋白质和颗粒物质2.下列各项中,跨膜运输时需要载体,但不需要能量的是()A.O2进入组织细胞B.红细胞吸收葡萄糖C.小肠绒毛细胞上皮细胞吸收葡萄糖D.组织细胞排出Na+3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是()A.主动运输、主动运输B.胞吞、主动运输C.主动运输、胞吞D.被动运输、主动运输【课堂合作探究】一、知识点串联1、通过四.1《物质跨膜运输方式》我们知道了:物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的。既有_________梯度的,也有_________梯度的,这取决于细胞生命活动的需要(这与细胞膜上________________有关),这充分反映了生物膜的______________________。2、通过四.2《生物膜的流动镶嵌模型》我们知道了:细胞膜的主要成分是______和______,再试着说一说它具有怎样的结构?细胞膜的结构和功能特点分别是____________、____________。(想一想):物质跨膜运输的方式都有哪些呢?细胞膜的结构与控制物质进出细胞的功能存在着哪些适应性?二、问题探讨结合左图所示人工合成的无蛋白质的脂双层膜对不同分子的通透性。思考1、什么样的分子能够通过脂双层?什么样的分子不能通过?2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层,但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖,对此该如何解释?(提示:人工合成的无蛋白的脂双层与小肠上皮细胞的细胞膜有何区别)3、观察此图,联系已有知识,你还能提出其它问题吗?能否对所提出的问题作出尝试性回答?(提示:通过观察此图还可联想:细胞需要的离子如何通过细胞膜来运输等问题。)三、探究被动运输1、明确物质进出细胞的方式有_____________、___________、还有_________________。2、明确被动运输其实就是指物质进出细胞时___________的扩散。3、观察教材图4-7并结合70-71页相关文字,讨论以下问题:(1)被动运输(即扩散)有几种方式?(2)自由扩散中物质的运输方向是怎样的?(3)协助扩散中物质的运输方向又是怎样的?(4)自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗?为什么?(5)自由扩散与协助扩散有什么不同?为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输?4、影响因素:(1)对于自由扩散:物质运输速度主要取决于膜内外的浓度差,也与物质分子大小和脂溶性有关。(2)对于协助扩散:除了膜两侧的浓度差外,还与膜上载体的种类和数目有关。四、探究主动运输一般情况下,植物根系所处的土壤溶液中,植物所需的许多矿质元素离子浓度总是低于细胞液的浓度。观察左图:1、丽藻细胞中K+的浓度比周围环境中髙1065倍,这说明K+跨膜运输的方向为_________________。思考:这些离子为什么能逆浓度梯度运输呢?左图显示的这些离子都不能自由通过磷脂双分子层,它们从一侧运输到一侧,需要的协助,同时还要消耗,这种运输方式为__。2、丽藻细胞吸收各种离子的比例差别很大这说明,其对离子的吸收具有__________,这取决于细胞膜上________________。→这体现了细胞膜的__。3、主动运输普遍存在于动植物和微生物中,对生物的意义是_________________________________________________________________________________________。4、(思维拓展)影响主动运输的因素:(1)载体蛋白的种类和数量:决定所运输的物质种类和数量。(2)能量因素:凡是影响能量供应的因素都能影响主动运输的速度,如温度、氧气浓度等等。温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性,因而影响物质运输的速率。(3)物质的浓度:运输速率也会随物质浓度的升高而增大,但同时此因素还要受到载体数量的限制。5、教材P43技能训练:哪种离子通过主动运输进入细胞?哪种离子通过主动运输排出细胞?你是如何作出以上判断的?归纳总结:列表比较自由扩散、协助扩散与主动运输的区别: 跨膜运输方式 自由扩散 协助扩散 主动运输 物质运输的方向 是否需要载体蛋白 是否消耗细胞内的能量 代表例子 葡萄糖进入红细胞 小肠上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸、各种离子;植物根尖细胞吸收各种离子五、探究大分子物质的运输方式———胞吞和胞吐(过渡思索)像蛋白质这样的大分子是怎样进出细胞的?思考:(1)人体的白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的红细胞,这是什么作用?对人体有什么意义?(2)结合已有知识说一说分泌蛋白是如何运出细胞的?(3)胞吞和胞吐过程是否需要能量、是否需要载体协助?【本节知识小结】一、被动运输1概念:2类型:(1)自由扩散概念:特点:实例:(2)协助扩散概念:特点:实例:二、主动运输1概念:2特点:3实例:4意义:三、胞吞和胞吐【课堂自我检测】1、若对离体的心肌细胞施用某种毒素,可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显减少,而对K+和葡萄糖吸收则不受影响。这种毒素的作用是()A.抑制呼吸酶的活性B.抑制Ca2+载体的活动C.改变了细胞膜的结构D.改变了细胞膜两侧的Ca2+浓度解析:考查细胞对离子的选择性吸收。题中可看出毒素影响的只是Ca2+的吸收。2、甲(0)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低),在进行跨膜运输时,下列说法正确的是()A.甲进入细胞一定需要能量B.甲运出细胞一定不需要能量C.乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D.乙运出细胞一定有载体蛋白的参与【课后延伸训练】1.下列与细胞膜有关的四个选择项中,能说明细胞膜具有流动性的是()。A.选择性B.主动运输C.保护作用D.胞吞和胞吐2.下列跨膜运输的生理活动中,属于主动运输的是()。A.酒精进入胃黏膜细胞B.CO2由静脉血进入肺泡内C.原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D.水分子进出细胞3.葡萄糖进入红细胞的方式是()。A.协助扩散B.自由扩散C.主动运输D.渗透作用4.海带细胞中的碘比海水高许多倍,仍可从海水中吸收碘,表明细胞对物质吸收具有()。A.选择性B.独立性C.专一性D.高效性5.下列物质中以相同方式通过细胞膜的是()。A.甘油和二氧化碳B.氨离子和水C.氨基酸和水D.葡萄糖和糖元6.下列物质进出细胞的过程与线粒体密切相关的是()。①酒精被胃黏膜吸收②细胞与内环境进行气体交换③肾小管壁上皮细胞吸收原尿中的Na+④小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸A.①②B.③④C.②③④D.①②③④7.小肠上皮细胞含有大量的线粒体,与这一结构特征相适应的细胞膜功能是()。A.自由扩散B.协助扩散C.主动运输D.渗透作用8.下图为物质出入细胞的3种方式示意图,请据图回答([]内填序号):(1)物质利用载体出入细胞的运输方式是图[]和[]。(2)物质出入细胞需消耗能量的运输方式是图[]。(3)物质从细胞膜低浓度一侧运到高浓度一侧的运输方式是图[]。(4)物质从细胞膜高浓度一侧运到低浓度一侧的运输方式是图[]和[]。(5)甲、乙两种运输方式合称为。9.右图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:(1)A代表分子;B代表;D代表。(2)细胞膜从功能上来说,它是一层膜。(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有。(4)在a-e的五种过程中,代表被动转运的是。(5)可能代表氧气转运过程的是图中编号;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号。第五章第1节降低化学反应活化能的酶一、酶的作用和本质编写:岳 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 真审核:朱承刚[来源:学科网]【学习目标】1.酶在细胞代谢中的作用。2.探究影响酶活性的因素(实验)学习重点酶的作用、本质和特性学习难点1.酶降低化学反应活化能的原理2.控制变量的科学方法【课前自主预习】1.细胞中每时每刻都进行着许多,统称为细胞代谢。2.实验过程中可以变化的因素称为。其中人为改变的变量称为,随着自变量的变化而变化的变量称做,除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为。除一个因素以外,其余因素都保持不变的实验叫做,它一般设置组和组。3.比较过氧化氢在不同条件下分解的实验现象及理论分析:⑴实验设计及现象分析 试管号[来源:Z.xx.k.Com] 3%[来源:学科网ZXXK]H2O2 控制变量[来源:学科网] 点燃的卫生香检测 结果分析[来源:学科网ZXXK] 实验处理 气泡多少 1 2mL 无助燃性 2 2mL 90℃水浴加热 很少 有助燃性 3 2mL 滴加3.5%FeCl32滴 较多 助燃性较强 4 2mL 滴加20%肝脏研磨液2滴 很多 助燃性更强 (2)实验结论:。4.分子从常态转变为的活跃状态所需要的称为活化能。同无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更,因而更高,这样细胞代谢就能在条件下快速进行。5.巴斯德以前,许多化学家认为发酵是纯,与无关。1857年巴斯德提出发酵是由于的存在,即有的参与才能引起发酵;而德国化学家李比希却坚持认为引起发酵的是中的某些物质,但这些物质只有在酵母细胞后才能发挥作用。两种观点争执不下。德国化学家李比希发现不含酵母细胞的与活酵母是一样的,都能引起发酵,他将引起发酵的物质称为,最早从刀豆中提取出脲酶的是美国科学家,他用多种方法证明了酶是。20世纪80年代,美国科学家切赫和奥特曼发现少数也有生物催化功能。6.酶是产生的,具有作用的一类,其中绝大多数酶是,少数是。【课前预习自测】1、酶在细胞代谢中的作用是()A提供物质B提供能量C提供场所D降低化学反应的活化能2、在过氧化氢酶和Fe3﹢的催化效率比较实验中,把肝脏制成研磨液的目的是()A有利于过氧化氢酶的释放B保护过氧化氢酶C提高过氧化氢的活性D以上说法都不对3、酶的水解产物是()A氨基酸B葡萄糖C核糖核苷酸D氨基酸或核糖核苷酸4、在唾液淀粉酶溶液中加入双缩脲试剂,其结果应该是()A有大量切气泡冒出B溶液中出现砖红色沉淀C产生紫色物质D溶液呈蓝色【课内合作探究】问题探讨1:(1)酶和无机的催化剂相比有什么特殊之处?(2)、2号管现象与1号管不同,说明了什么?(3)、3号和4号管并未加热,也有大量气泡产生,说明什么?(4)、4号比3号气泡更多,说明什么?体现了酶的什么特点?注意的问题(1)、一定要选用新鲜的肝脏,为什么?(2)、将肝脏制成研磨液有什么意义?(3)、滴入FeCl3溶液和肝脏研磨液时,可否共用一个吸管?为什么?问题探讨2:酶的催化效率为什么比无机催化剂更高?提问:3号和4号并未加热,为什么反应速率也会提高呢? 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示表格:在20℃测得的H2O2分解的活化能 条件 活化能/kJ·mol- 没有催化剂催化 75 用胶态铂催化 54 用过氧化氢酶催化 29提问:1、从表格所示数据能否推测出催化剂的作用原理?2、为什么酶比无机催化剂催化效率更高?问题探讨3:酶的本质到底是什么?思考问题:1、巴斯德和李比希的观点各有什么积极意义和局限性?2、毕希纳是怎样结束这场争论的?他的结论是什么?3、萨姆纳历时9年才证明脲酶是蛋白质,并因此获诺贝尔化学奖。你认为他成功的主要原因是什么?【课堂自我检测】1.下列关于酶的概念,最准确的叙述是()A酶是一种蛋白质B酶是一种具有催化能力的蛋白质C酶是活细胞产生的一种蛋白质D酶是活细胞产生的具有催化能力的一种有机物2、催化脂肪酶水解的酶是()A、肽酶B、蛋白酶C、脂肪酶D、淀粉酶3、斯帕兰札尼发现,放在鹰胃内的肉块经过一段时间后消失了。这主要是由于鹰胃内有块起了作用的()A.胃蛋白酶D.胃淀粉酶C.盐酸溶液D.物理性摩擦4.选用新鲜肝脏做酶的高效性实验,是因为新鲜肝脏中()A.含Fe3+多B.过氧化氢酶易发挥作用C.含的酶的种类多D.过氧化氢酶多且活性强5.下列关于过氧化氢的叙述中,正确的是()A.在无催化剂时,不会分解咸水和氧气B.过氧化氢和水一样无色无味,对皮肤无害C.Fe3+和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应D.在有催化剂存在时,过氧化氢分解反应的平衡会向分解一侧移动6.发现少数RNA也具有生物催化作用,从而使酶的概念更深一步是在()A.19世纪30年代B.20世纪80年代C.18世纪60年代D.20世纪30年代7.如图所示,分别向4支各盛有5mL过氧化氢溶液的试管内加入肝或砂子。在这个实验中,试管A放氧相对缓慢,试管C和D不放氧。请回答:(1)肝脏中有什么物质能引起过氧化氢释放氧气?。理由是。(2)为什么用煮沸冷却的肝做对照要比用砂子做对照理更好些?。(3)为什么试管B放氧速度比试管A快?。【课后延伸训练】1、唾液淀粉酶进入胃后,将()A.继续催化淀粉水解B.受胃液保护不分解C.不发生变化D.自身被分解2、与验证酶的高效性成功与否关系不大的是()A.试管是否干净B.肝脏是否新鲜C.卫生香是否点燃D.是否有对比实验3、请设计一个实验比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率(1)实验原理:新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶,Fe3+是一种无机催化剂,它们都可以催化过氧化氢分解成水的氧。(2)实验器材:新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液,量筒,试管,滴管,试管架,卫生香,火柴,体积分数为3%的H202溶液,质量分数3.5%的FeCl3溶液.(3)实验步骤:①.②.③.④.⑤.(4)设计表格记录实验现象与结论:(5)实验分析:①本实验中,号试管是作为对照组,其他试管是实验组.②2号、4号试管中出现的现象说明了什么?4、设计一个实验,证明唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质。现提供下列实验材料:蛋清液、双缩脲试剂、新鲜唾液、试管、量简,填表并做出结论。 对照组 实验组 蛋清液 唾液 双缩脲试剂 结论:。第1节降低化学反应活化能的酶二、酶的特性编写:岳书真审核:朱光辉【学习目标】1.说出酶的特性。2.探究影响酶活性的因素(实验)学习重点:酶的特性的实验的设计学习难点:确定和控制对照实验中的自变量和无关变量,观察和检测因变量的变化。【课前自主预习】1.酶的特性有:、、。2.酶的高效性是指酶的催化效率大约是无机催化剂的倍。3.酶的专一性是指。[来源:Z+xx+k.Com]4.酶所催化的化学反应一般是在的条件下进行的,和对酶的活性影响最大。在最适宜的温度和pH条件下,酶活性,温度和pH偏高或偏低,酶活性都会显著。[来源:学§科§网]5.、或,会使酶的遭到破坏,使酶永久失活,即酶发生了。0℃左右的低温虽然使酶的活性明显降低,但能使酶的保持稳定,在适宜的温度下酶的活性可以。因此,酶制剂适于在下保存。6.“影响酶活性的条件”的探究分析⑴温度对淀粉酶活性的影响①原理:a、。b、。②实验过程:③实验结果预测:。④实验结论:。⑵pH对过氧化氢酶活性的影响①原理:②实验过程:③实验结果预测:。④实验结论:。⑶操作提示:①温度对酶活性影响的实验成功的关键是,在加入酶,应先将底物与酶分别在相应的下处理至少min,确保二者一致。②pH对酶活性影响的实验成功的关键是确保底物在与酶混合,其已经调节好。【课前预习自测】1.下列条件中,不能使酶失活的是()A、高温B、低温C、强酸D、强碱2.在不破坏高等植物细胞正常生命活动的情况下,下列哪种物质最适于除去植物细胞的细胞壁()A、蛋白酶B、淀粉酶C、盐酸D、纤维素酶3.加酶洗衣粉不能用沸水溶解,这说明了酶的作用()A、适于低温下催化B、具有高效性C、具有专一性D、需适宜的温度【课堂合作探究】问题探讨1:酶的专一性“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验(1)、这个实验应遵循哪些原则?(2)、用什么试剂来鉴定?(3)、出现什么结果说明酶具有专一性?迁移训练1:同一个体内的各类活细胞所含酶的()A、种类有差异,数量相同B、种类有差异,数量不同C、种类无差异,数量相同D、种类无差异,数量不同问题探讨2:温度和PH值对酶活性的影响(1)两个实验你分别选择什么样的材料?(2)你所设计实验的自变量是什么?如何控制?(3)实验的因变量是什么?反映因变量的指标是?如何对其指标进行检测?(4)无关变量有哪些?如何进行控制?迁移训练2:右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降B.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性上升C.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重迁移训练3:下图中,横轴均表示酶的反应条件,纵轴为酶促反应速度,能正确反映温度和PH值与酶促反应速度的关系是()A.甲和丙B.甲和乙C.都是丙D.都是丁甲乙丙丁【课堂自我检测】小明同学对妈妈刚买来的“白猫”牌洗衣粉进行了认真的观察后,发现说明部分有“含有一种活性物质”,为了验证其性质,进行了下述实验:根据上述实验过程的图解,回答以下问题:(1)洗衣粉中的活性物质很可能是(2)实验甲中纱布上蛋白膜消失的原因是(3)实验乙中纱布上蛋白膜没有消失的原因是(4)该洗衣粉能否洗丝物和毛制品,为什么?,【课后延伸训练】1.根据下列实验,填写有关内容: 试管号 试管内容物 条件 检测 1 2毫升浆糊+2毫升纯唾液 370C10分钟 3滴碘液 2 2毫升浆糊+2毫升清水 370C10分钟 3滴碘液 3 2毫升浆糊+2毫升纯唾液 800C10分钟 3滴碘液 4 2毫升浆糊+2毫升纯唾液+2滴浓盐酸 370C10分钟 3滴碘液(1)在上述实验中,试管内容物变蓝的有(2)通过上述实验中的1、2号试管对比,可以说明(3)通过上述实验中的1、3号试管对比,可以说明(1)通过上述实验中的1、4号试管对比,可以说明2.在淀粉分解实验中,仅向你提供分别装于试管中的唾液5毫升和1%淀粉液10毫升,滴瓶中的碘液若干,滴管1支,白瓷板10块,手表一块,室温250C。请设计一个实验,证明唾液淀粉酶约需要多长时间能完全消化淀粉。实验步骤第2节细胞的能量“通货”——ATP编写:任飞审核:王学勇【学习目标】1、简述ATP的化学组成和特点。2、写出ATP的分子简式。3、解释ATP在能量代谢中的作用。教学重点:1、ATP化学组成的特点。2、ATP在能量代谢中的作用。教学难点:ATP与ADP的相互转化。【课前自主预习】1.与能量有关的知识:细胞的能源物质有、、,主要能源物质是,生物体内主要储存能量的物质是,最终能量来源,新陈代谢所需能量的直接来源是。2.ATP是各种活细胞内普遍存在的一种,是的英文缩写。ATP的分子结构简式可以写成。其中A代表,T代表,P代表,~代表。ATP分子中大量的能量就储存在。1molATP水解成ADP释放出能量。3.ATP和ADP的相互转化时刻不停的发生,并处于,ATP与ADP的相互转换的过程用化学反应式可以表示为:4.细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制,是生物界的。【课前预习自测】1、ATP的结构式可以简写为()A、A-P-P~PB、A-P~P~PC、A~P~P-PD、A~P~P~P2、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是()A、1,2,2B、1,2,1C、1,3,2D、2,3,13、在ATP中,大量的化学能储存在()A、腺苷内部B、腺苷与磷酸基之间C、磷酸基之间D、磷酸基内部4、下列有关ATP的叙述中,不正确的是()A、生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化B、骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATPC、动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用D、ATP中含有的元素是C、H、O、N、P【课堂合作探究】问题探讨一、ATP的生理功能1、ATP的中文名称是什么?组成它的元素是有哪些?ATP分子的结构简式是什么?你能解读其中字母及符号的含义吗?2、1个ATP分子中含有多少个高能磷酸键?ATP的水解实质是什么?为什么称ATP是一种高能磷酸化合物?3、根据ATP的中文名称命名原则以及它的结构简式,推测1个ATP脱去1个磷酸基团可得到什么物质,它的结构简式如何?如果再继续脱去1个磷酸基团,你从中发现了什么?你可以得出什么结论?归纳与结论:1.ATP的水解实际上就是分子中高能磷酸键的水解。2.ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。问题探讨二、ATP和ADP可以相互转化阅读课本P88-P891、ATP化学性质,在酶的作用下,ATP分子中容易断裂。于是远离A的那个P就脱离开来,形成游离的,同时储存在这个高能磷酸键中的能量出来,ATP就转化成。2、在有关酶的催化作用下,ADP可以能量,同时与一个游离的结合,重新形成ATP。3、ATP与ADP相互转化的意义:是时刻不停地发生并且处于之中,这对于构成细胞内环境,具有十分重要的意义。读一读,丰富你的课内知识:1997年度,诺贝尔化学奖奖给了美国的保罗·博耶、美国的约翰·沃克和丹麦的季斯·斯科,它们揭示了对ATP的合成和作用机制。归纳与结论:①ATP的化学性质。②ATP在细胞内的含量是。③ATP在细胞内的转化是。④ATP与ADP的含量总是处在,这对于细胞内稳定的供能环境具有十分重要的意义。4、ATP的形成途径问题探讨三、ATP的利用细胞中绝大多数需要能量的生命活动,都是由ATP直接提供能量的。阅读图5-7你能对它进行完善和补充吗?1、ATP中的能量可以直接转换成其他形式的能量,如。2、吸能反应总是与的反应相联系,由提供能量,放能反应总是与相联系,释放的能量贮存在中。3、ATP的生理功能:ATP是生物体进行各种生命活动所需能量的主要直接来源,因此ATP是细胞内的直接能源物质。可以形象地把ATP比喻成细胞内流通的能量“通货”。【本节知识小结】一、ATP的结构简式  ATP的结构式可简写成A—P~P~P,式中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键。通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键。二、ATP与ADP的相互转化 1.ATP与ADP相互转化的反应式ATPADP+Pi+能量 2.ATP与ADP之间的相互转化  ATP与ADP的相互转化物质是可逆的,能量是不可逆的:反应条件不同、能量的来源不同、合成与分解的场所不同。细胞内ATP的含量总是处于动态平衡之中,构成生物体内部稳定的供能环境。 三、ATP的形成途径 1.对动物和人来说,ADP转化成ATP时所需的能量来自呼吸作用。 2.对绿色植物来说,ADP转化成ATP时所需的能量来自呼吸作用和光合作用。四、ATP中能量的利用(1)机械能:如,纤毛和鞭毛的摆动,肌细胞的收缩、细胞分裂期间染色体的运动等。(2)电能:生物体内神经系统传导冲动和某些生物能够产生电流。(3)化学能:生物体内物质的合成需要化学能,小分子物质合成大分子物质时,必须有直接或间接的能量供应。(4)光能:用于发光的能量仍然直接来源于ATP。【课堂自我检测】1、在剧烈运动时,人体骨骼肌所需要的能量直接来源于()A、肌糖原B、葡萄糖C、ATPD、脂肪2、ATP在细胞内的含量及其生成是()A、很多,很快B、很少,很慢C、很多,很慢D、很少,很快3、如果一个ATP脱去两个磷酸,该物质就是构成核酸的基本单位之一,称为()A、腺嘌呤核苷酸B、鸟嘌呤核苷酸C、胞嘧啶核苷酸D、胸腺嘧啶核苷酸4、1997年诺贝尔化学奖的一半授予了美国的保罗·博耶和英国的约翰·沃克,以表彰他们在研究三磷酸腺苷如何利用能量进行自身再生方面取得的成就。“三磷酸腺苷”简称“腺三磷”,又叫ATP,是腺嘌呤的衍生物,含有三个相连的磷酸基,末端两个磷酸键分解时伴随有较大内能量变化,是生物体内能量转化的中心物质。回答下列问题:(1)ATP的分子简式是,其中A代表,P代表,代表高能磷酸键。(2)写出ADP和ATP相互转变的反应式:。(3)在动物细胞中,ADP转变成ATP的能量主要来自____作用,通常需要分解,消耗气;对于植物来说,ADP转变成ATP的能量还可来自作用。【课后延伸训练】1.在水深200m的深海处,光线极少,能见度极低。有一种电鳗有特殊的适应性,能通过自身发出高达5000V的生物电,击昏敌人,获得食物,保护自己。电鳗生物电的直接来源是()A.葡萄糖彻底分解B.氨基酸彻底分解C.丙酮酸彻底分解D.三磷酸腺苷的分解2.ATP之所以作为能量的直接来源,是因为()A.ATP在细胞内数量很多B.ATP中的高能磷酸键很稳定C.ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定D.ATP是生物体内唯一可以储存能量的化合物3.“高能磷酸键”的“高能”是指该键()A.键能高B.活化能高C.水解释放出的自有能高D.A、B、C三者都是4.30个腺苷和60个磷酸基最多能组成ATP()A.10个B.20个C.30个D.60个5.三磷酸腺苷中任何高能磷酸键水解后均可放能30.54kJ/mol,那么,1molATP中所有磷酸键储存的化学能为()A.34.54molB.61.08molC.91.6molD.介于61.08mol与91.6mol6.下列关于人体细胞的ATP的叙述中,正确的是()A.ATP虽在人体细胞中普遍存在,但含量不多B.ATP在人体细胞中普遍存在,含量很高C.它含有三个高能磷酸键D.当它过分减少时,可由ADP在不依赖其他物质的条件下直接形成7.下列生理过程中不需要消耗ATP的是()A.在核糖体上合成血红蛋白B.在肺泡表面进行气体交换C.小肠吸收氨基酸D.神经冲动的中枢传导8.下列关于ATPADP+Pi+能量的反应式的叙述中,正确的是()A.反应式中物质可逆,能量不可逆B.反应式中能量可逆,物质不可逆C.反应式中的物质和能量均可逆D.生物体内ADP转变成ATP所需能量都来自呼吸作用9.绿色植物细胞的下列结构或部位中,不能产生ATP的是()A.叶绿体B.线粒体C.核糖体D.细胞质基质10.草履虫的纤毛运动和变形虫的变形运动都是由肌动蛋白利用ATP提供的能量完成的。此时能量转换成了()A.机械能B.化学能C.渗透能D.电能11.ATP是细胞内的能源物质,医药商店出售的ATP注射液可以治疗心肌炎。若人体静脉注射这种药物,ATP到心肌细胞内至少要通过的细胞膜层数为()A.1B.2C.3D.412.ATP形成ADP时最先断裂的是A.腺苷与磷酸的结合键B.两个高能磷酸键C.靠近腺苷的那个高能磷酸键D.远离腺苷的那个高能磷酸键第3节ATP的主要来源——细胞呼吸编写:朱承刚审核:岳书真【学习目标】1.说出线粒体的结构和功能。2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。3.说明细胞呼吸的原理,,并探讨其在生产和生活中的应用。4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。【学习重难点】重点:有氧呼吸的过程及原理。难点:1.细胞呼吸的原理和本质。2.探究酵母菌细胞的呼吸方式。【课前自主预习】1.探究实验:探究酵母菌的呼吸方式(选做)(1)原理:酵母菌在________和________的条件下都能生存,属于__________菌,便于用来研究呼吸方式。(2)酵母菌在有氧条件下,进行,将葡萄糖氧化分解形成;在无氧条件下,进行,将葡萄糖分解形成,及少量。(3)检验产物:CO2:可使澄清的石灰水变_____,也可使_______水溶液由蓝变_____再变_____。酒精:与________的重铬酸钾溶液反应,颜色变化:_________。2.线粒体:层膜,其膜折叠形成,目的是,其上和中含有多种。3.有氧呼吸:是指细胞在_______的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物______,产生二氧化碳和____,释放能量,产生大量ATP的过程。【课前预习自测】1.下列有关线粒体的描述中,不正确的是() A.线粒体具有内外两层膜,内膜折叠成嵴,使内膜的表面积大大增加 B.线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶 C.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与 D.细胞产生CO2的部位一定是线粒体 2.在细胞呼吸过程中,若有CO2的放出,则该过程一定不是()。A.有氧呼吸B.无氧呼吸C.酒精发酵D.乳酸发酵【课堂合作探究】一、有氧呼吸1、有氧呼吸的第一阶段:①物质变化:②能量变化:③反应场所:思考1:如果有一分子的葡萄糖参与有氧呼吸在有氧呼吸的第一阶段生成分子的丙酮酸分子具有还原性[H],释放的能量。此反应发生在内。反应式:2、有氧呼吸的第二阶段:1物质变化:2能量变化:3反应场所:思考2:如果有一分子的葡萄糖参与有氧呼吸在有氧呼吸的第二阶段彻底分解成分子的二氧化碳,分子具有还原性[H]。释放的能量。此反应发生在内。反应式:3、有氧呼吸的第三阶段:1物质变化:2能量变化:3反应场所:思考3:如果有一分子的葡萄糖参与有氧呼吸在有氧呼吸的第三阶段分子具有还原性[H]与分子的氧气反应。释放的能量。此反应发生在上。反应式:有氧呼吸各个阶段的比较: 场所 反应物 产物 放能 第一阶段 第二阶段 第三阶段 请根据上述的问题尝试写出有氧呼吸的总反应式:简写成:迁移训练:在有氧呼吸的过程中:(1)水的分解和产生分别发生在和阶段;(2)产生二氧化碳的阶段是,场所为;、(3)吸进的氧气在(场所)被消耗,参加阶段的反应。其作用是。(4)产生ATP的阶段是,产生ATP最多的阶段是;有氧呼吸的主要场所是。二、无氧呼吸(1)过程:第一阶段:与有氧呼吸的第一阶段完全相同。第二阶段:丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成或转化成。场所:两个阶段都是在中进行的。(2)类型:无氧呼吸的反应式可以归纳为以下两种:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量C6H12O62C3H6O3+能量实例:无氧呼吸产物为酒精和CO2的:________________________________无氧呼吸产物为乳酸的:______________________________________(3)发酵:的无氧呼吸也叫发酵。产生酒精的叫酒精发酵;产生乳酸的叫乳酸发酵。问题研讨:1、请你参照有氧呼吸的概念,用准确简练的语言概括无氧呼吸。2、有氧呼吸和无氧呼吸的异同点。(填作表格) 呼吸方式 有氧呼吸 无氧呼吸 不同点 场所 条件 产物 能量 相同点 联系 实质 三、细胞呼吸原理的应用资料分析1:包扎伤口时,需要选用透气的消毒纱布或松软的“创口帖”等敷料。资料分析2:利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌以及发酵罐等在控制通气的情况下可以生产各种酒。资料分析3:花盆里的土壤板结后,空气不足会影响根系生长,需要及时松土透气。资料分析4:水稻也需要定期排水否则水稻幼根会因缺氧而变黑、腐烂。资料分析5:皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,为什么要及时到医院治疗?资料分析6:为什么要提倡慢跑?四、影响细胞呼吸的因素1.内部因素:线粒体数目多,呼吸强度大。代谢旺盛,呼吸强度大。生长旺盛的、幼嫩的器官的呼吸较生长缓慢的、年老器官的呼吸为强2.外部因素:温度、氧气、水、二氧化碳含量【本节知识小结】一、有氧呼吸二、无氧呼吸三、细胞呼吸原理的应用四、影响细胞呼吸的因素【课堂自我检测】1. 在有氧呼吸过程中,CO2的产生和氧气的参与分别发生在()A.第一阶段和第二阶段B.第二阶段和第三阶段C.第一阶段和第三阶段D.都在第三阶段2.苹果和马铃薯块茎进行无氧呼吸的产物分别是()A.乳酸、酒精和二氧化碳B.都是酒精和二氧化碳C.都是乳酸D.酒精和二氧化碳、乳酸3.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是 ()①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP⑤都产生丙酮酸A.①②⑤B.②③④C.②③⑤D.②④⑤4.种在湖边的玉米,长期被水淹生长不好,其原因是()A.根细胞吸收水分过多B.营养缺乏C.光合作用的强度不够D.细胞有氧呼吸受阻【课后延伸训练】1.生物体吸收的O2用于()A.在线粒体内合成CO2    B.在细胞质基质中与[H]结合成水C.部分形成CO2,部分与[H]结合成水D.在线粒体内与[H]结合成水2.测得苹果果实在一段时间内,CO2的释放量比O2的吸收量大,由此推得果实A.有氧呼吸占优势B.有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C.无氧呼吸占优势D.既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸3.无氧呼吸与有氧呼吸的根本区别是()。A.丙酮酸继续发生化学反应的途径不同B.丙酮酸继续发生化学反应的酶不同C.释放的能量及生成的ATP数量不同D.全过程都没有分子氧参与4.酵母菌的呼吸方式是()①C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量②C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量③C6H12O62C3H6O3+能量A.①③B.①②C.②③D.①②③5.让一只白鼠吸入放射性的18O2,该白鼠体内最先出现含18O的化合物是A.二氧化碳B.水C.乳酸D.丙酮酸6.1mol葡萄糖在人体内彻底氧化分解,可形成38个ATP分子。那么一个人呼吸12mol的氧气,彻底氧化分解葡萄糖,可形成ATP的分子数是A.38B.76C.152D.4567.甲酵母菌进行有氧呼吸,乙酵母菌进行发酵,若他们消耗等量的葡萄糖,问他们共同放出二氧化碳和吸入氧气的体积之比是A.1︰2B.1︰1C.2︰3D.4︰38.水果贮藏保鲜时,降低呼吸的环境条件是()A低O2、高CO2、零上低温B低CO2、高O2、零下低温C无O2、高CO2、零上低温D低O2、无CO2、零下低温9.下列构造中不能产生CO2的是()A 小麦细胞的细胞质基质     B 人体细胞的线粒体C 酵母菌的细胞质基质      D 乳酸菌的细胞质基质11.生物体内葡萄糖分解代谢过程图解如下:据右图解回答:(1)反应①②③④中,可在人体细胞中进行的是(2)粮食贮藏过程中,有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为(3)在反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是第4节能量之源——光与光合作用编写:朱光辉审核:岳书真【学习目标】1.理解“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法。2.简述绿叶中色素的种类和作用。3.说明叶绿体的结构和功能。4.说明光合作用的探究历程。5.理解光合作用的过程。6.探究环境因素对光合作用强度的影响并说出光合作用原理的应用。【学习重点】1.绿叶中色素的种类和作用。2.光合作用的探究历程。3.光合作用的过程。4.环境因素对光合作用强度的影响。【学习难点】1.光合作用的过程。2.环境因素对光合作用强度的影响并说出光合作用原理的应用。【课前自主预习】一、捕获光能的色素结构(1)绿叶中色素的提取1、实验原理:______________________________________________________2、材料用具:玻璃漏斗、尼龙布的作用:________________________________________二氧化硅的作用:____________________________________碳酸钙粉末的作用:__________________________________3、操作:4、结果分析:深绿或墨绿为正常,若浅绿,原因是_________________________________。(2)色素的分离1、实验原理:_______________________________________________________。2、材料用具:干燥的定性滤纸、毛细吸管、层析液3、方法步骤:(1)制备滤纸条(2)画滤液细线(作用:_______________________________)注意事项:滤液细线划得要细、直,且要等滤液细线干燥后要重复两到三次(目的)(3)分离:将适量层析液倒入试管,将尖端的滤纸条插入层析液。注意事项:试管内壁要保持干燥,滤液细线要在层析液的上方。为什么?(4)观察记录。现象:从上到下依次是________、________、__________、_________。说明:溶解度大小的比较____________________________________。色素带宽窄所代表的含义______________________________。(三)色素的分类及作用(呈色)(呈色),吸收色光。(呈色)(呈色),吸收色光。(四)叶绿体的结构(色素的分布)叶绿体外表有层膜结构,内部有许多堆叠成的,吸收光能的色素主要分布在上,与光合作用有关的酶分布在叶绿体的和上。二、回眸历史解开光合作用之谜1771年普利斯特利证实了植物可以更新()1779年英格豪斯证实了植物更新空气的条件是有()和()。1785年人们证实植物吸收(),释放()1845年梅耶认为光合作用将光能转变成()1864年萨克斯证明了植物光合作用产生()1880年恩吉尔曼的实验证实了光合作用的场所是(),条件是()1939年鲁宾和卡门证明了释放的氧气来自()20世纪40年代卡尔文发现了()中的碳转化为()中碳的过程三、光合作用的过程1、概念:绿色植物通过    ,利用    ,把   和   转化成储存着能量的    ,并且释放出    的过程。2、总反应式:CO2+H2O(CH2O)+O23、图解:分为光反应和暗反应4、光反应与暗反应的区别和联系: 光反应阶段 暗反应阶段 场所 条件 物质变化 能量变化 联系 1.光反应为暗反应提供   和   2.暗反应产生的   和  为光反应合成  提供原料【课堂合作探究】一、光合作用的过程二、光合作用和呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 代谢类型 合成代谢 分解代谢 代谢部位 反应场所 反应条件 物质转换 能量转换 实质 联系 三、光合作用的计算植物真正光合速率=净光合速率+呼吸速率四、影响光合作用的因素及应用1、影响光合作用的内在因素:⑴植物种类不同:色素、酶⑵同一植物在不同的生长发育阶段:开花前后,新陈代谢旺盛⑶同一植物不同部位的叶片:老叶、嫩叶⑷同一叶片的不同生长发育时期:开始阶段,随着叶龄增加,叶面积增加,光合作用增加;当叶龄达到一定阶段(叶成熟时),叶面积达到最大,光合速率达到最大;随后光合速率开始下降。2、影响光合作用的外界因素:如下表: 因素 对光合作用的影响 在生产上的应用 光 1.光照强度:光合作用随光照强度的变化而变化,光照弱时减慢,光照逐步增强时光合作用随之加快,但光照增强到一定程度,光合作用速度不再增加(光饱和现象)2.光质不同影响光合速率,白光为复色光,光合作用能力最强,单色光中红光作用最快,蓝紫光次之,绿光最差3.日变化,光合速率在一天中有变化,一般与太阳辐射进程相符合(炎热夏天的中午例外,原因是) 1.适当提高光照强度2.延长光合作用时间3.增加光合作用面积——合理密植4.对温室大棚用无色透明玻璃5.若要降低光合作用则用有色玻璃,如用红色玻璃,则透红光吸收其它波长的光,光合能力较白光弱,但较其它单色光强 温度 光合作用的暗反应是酶促反应,温度直接影响酶的活性,从而影响光合速率。温度过高,影响叶片气孔开放,影响CO2供应,进而影响暗反应,从而影响光合速率 1.适时播种2.温室栽培植物时,白天适当提高温度,晚上适当降底温度3.植物“午休”现象的原因之一 二氧化碳浓度 二氧化碳是光合作用的原料之一。环境中二氧化碳浓度的高低明显影响光合速率。在一定范围内,植物的光合速率是随CO2浓度增加,但到达一定程度时再增加CO2浓度,光合速率不再增加 温室栽培植物时,适当提高室内CO2的浓度,如释放一定量的干冰或多施有机肥,使植物吸收CO2增多大田中,要注意通风透气 水 水分是光合作用原料之一,又是各种化学反应的介质,缺少时光合速率下降 合理灌溉3、多因子(光照强度、CO2浓度)与光合作用强度之间的关系曲线分析:P点时,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随其因子的不断加强,光合速率不断提高。当到Q点时,横坐标所表示的因素,不再是影响光合速率的因子,要想提高光合速率,可采取适当提高图示中的其他因子的方法。应用:温室栽培时,在一定光照强度下,白天适当提高温度,增加光合酶的活性,提高光合速率,也可同时适当充加CO2,进一步提高光合速率。当温度适宜时,可适当增加光照强度和CO2浓度以提高光合速率。总之,可根据具体情况,通过增加光照强度,调节温度或增加CO2浓度来充分提高光合速率,以达到增产的目的。【课堂自我检测】1.在日光下,植物叶片中的叶绿素(  )A.大量吸收绿光B.等量吸收不同波长的光C.主要吸收蓝紫光和绿光D.主要吸收蓝紫光和红光2.谷类植物在一定光照下,要增加产量,可以相对增加某物质在空气中的含量,这种物质是(  )A.O2   B.N2C.CO2D.CO3.在做植物实验的暗室内,为了尽可能地降低植物光合作用的强度,最好安装(  )A.红橙光灯B.绿光灯C.白炽灯D.蓝光灯4.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自(  )A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP5.关于叶绿体色素在光合作用过程作用的描述,错误的是(  )A.叶绿体色素与ATP的合成有关B.叶绿体色素参与ATP的分解C.叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D.叶绿体色素能吸收和传递光能6.给含氨(NH3)较多的土壤中耕松土,有利于提高土壤肥力,其原因是(  )A.改善土壤通气,根细胞呼吸加强B.可增加土壤中N2的含量C.改善土壤通气,硝化细菌繁殖快,有利于土壤中硝酸盐增加D.可促进氨的扩散7.一般说来,光照增强,光合作用增强。但在夏天光照最强的中午,光合作用反而下降。其原因是(  )A.蒸腾作用太强,体内水分不足B.酶的活性降低C.气孔关闭,氧释放不出,抑制光反应D.气孔关闭,CO2不足8.在一个密封的玻璃钟罩内,放有绿色植物,并养有以此植物为食的小动物,罩内有O2用18O原子为标记,每天给予光照。若干时间后,18O可在下列哪项自身组成的有机物中出现(  )A.只在植物体内B.动植物体内均有C.只有动物体内D.动植物体内均无【课后延伸训练】1.下列对光反应的描述中,有错误的是(  )A.在囊状结构上进行B.始于水分解放氧C.使光能转换成化学能D.为暗反应提供ATP和[H]2.金鱼藻是一种生活在水中的植物,在阳光照射下,叶片周围可以产生肉眼能看到的气泡。气泡中的主要成分是(  )A.O2   B.CO2  C.CH4   D.H23.在一个密闭的玻璃罩内,放置一盆生长良好的植物和一只小白鼠,将此装置置于哪种光下,小白鼠存活的时间最长(  )A.红光B.绿光C.白光D.蓝紫光4.在叶绿体的色素提取和分离实验中,实验结果表明,在滤纸条上相邻色素带之间距离最大的是(  )A.叶绿素a和叶绿素bB.叶绿素a和叶黄素C.叶黄素和胡萝卜素D.无法判断5.为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给予一定的条件,这些条件是(  )A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液6.水稻在适宜的情况下生长,如改变下列哪一项会使产量增加(  )A.氧的含量B.CO2的含量C.氮的含量D.水蒸气的含量7.把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间,从镜的另一侧观察连续光谱中,变暗的区域主要是(  )A.红光和蓝紫光区B.黄光和蓝光区C.黄光和绿光区D.绿光和红光区8.在光合作用实验里,如果所用的水中有0.20%的水分子含18O,二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18O,那么,植物进行光合作用释放的氧气中,含18O的比例为(  )A.0.44%B.0.20%C.0.64%D.0.88%9.回答有关提取和分离叶绿体色素的一组问题(1)用乙醇—研磨法提取叶绿体色素时,要以乙醇为提取液的原理是叶绿体的各种色素能________有机溶剂。(2)为了加快研磨速度,在研钵中加入________;为了防止叶绿素破坏,应加入________________。(3)置于层析液中的滤纸条,要防止上面的色素细线没入层析液中,这是因为________________。(4)层析后滤纸条上的色素带,自上而下依次为:橙黄色的________;黄色的________;蓝绿色的________和黄绿色的________。10.如下图表示某植物在不同条件下,光合作用速度的变化曲线,请从影响光合作用光反应、暗反应的过程来分析回答:(1)C与B相比较,光合速度慢,是因为__________________________________________________________________________________________________________________。(2)A与B相比较,光合速度快,原因是________________________________________________________________________________________________________________。但是在光照小于500lx范围,两者光合速度基本相同,这是因为________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)综上所述,光合作用速度受____________________等因素的综合影响。11.植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响,研究内、外因子对植物生命活动的影响有重要意义。下图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收CO2和释放CO2量的状况。请分析回答:(1)当光照强度为b时,光合作用强度________。(2)光照强度为a时,光合作用吸收CO2的量等于细胞呼吸放出CO2的量。如果白天光照强度较长时期为a,植物能不能正常生长?为什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线,b点的位置应如何移动,为什么?________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积,叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作用和细胞呼吸两个重要生理过程的关系。(1)A点表示的生理意义是___________________________________________________。(2)两条曲线所围成的部分表示______________________________________________。(3)叶面积指数大约为________时(用图中数字回答),对农作物增产最有利。(4)根据光合作用和细胞呼吸的原理,列举两条提高农作物产量的措施:①__________________________________;②__________________________________。13.请回答下列有关光合作用的问题。(1)光合作用受到温度、二氧化碳和光照强度的影响。其中,光照强度直接影响光合作用的    过程;二氧化碳浓度直接影响光合作用的    过程。(2)甲图表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速率与光照强度和温度的关系。①在温度为10℃、光照强度大于    千勒克司时,光合速率不再增加。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时,光合速率的限制因素是    。②根据甲图,在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克司,温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速率。(3)丙图表示A、B两种植物的光合速率与光照强度的关系。①当在    千勒克司光照强度条件下,A、B两种植物的光合速率相同。②A植物在光照强度为9千勒克司时,2小时单位叶面积可积累葡萄糖    mg。(计算结果保留一位小数。相对原子质量C—12,H—1,O—16)③A植物在1天内(12小时白天,12小时黑夜),要使有机的积累量为正值,白天平均光照强度必须大于    千勒克司。第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖编写:岳书真审核:朱承刚【学习目标】1、如何进行探究实验,其基本方法和一般过程2、细胞生长和增殖的周期性3、真核细胞有丝分裂的过程,有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化4、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验学习重点1、细胞生长和增殖的周期性。2、真核细胞有丝分裂的过程。学习难点真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。【课前自主预习】一、细胞不能无限长大1.细胞体积越大,需要的越多,需要排出的也越多,物质的输入和输出会遇到困难。2.细胞的表面积和体积的关系限制了。(主要原因)3.细胞的核质比(次要原因)。(如果细胞太大,细胞核的“负担”就会过重)。思考:是不是细胞的体积越小越好,为什么?二、细胞通过分裂进行增殖1.____________是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。2.细胞以_________的方式进行增殖。细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括______________和______________整个连续的过程。注:细胞增殖与细胞分裂的区别:细胞增殖包括细胞分裂。3.真核细胞的分裂方式有三种:______________、______________、______________。三、有丝分裂(一)、细胞周期1.______________是真核生物进行细胞分裂的主要方式。2.细胞进行有丝分裂具有_________性。3.细胞周期的概念:___________________________________________________。一个细胞周期包括两个阶段:______________和______________。①条件:只有___________的细胞才有细胞周期。②起、止点:从_____________________开始→______________________结束。4.分裂间期:从细胞分裂结束之后到下次分裂之前,为分裂期进行活跃物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。5.分裂期:是一个连续的过程,人们为了研究方便,又分为:、、、。6.下面我们以植物、动物细胞为例来探究各个时期的特征: 时期 植物细胞示意图 动物细胞示意图 主要特点 记忆歌诀 分裂间期 完成组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果,每个染色体都形成两个完全一样的姐妹染色单体。 复制合成 分裂期 前期 ①出现;②解体,消失;③从发生许多纺锤丝,进而形成;④染色体在纺锤体中央上。 膜仁消失显两体 中期 染色体的排列在赤道板上,染色体形态稳定,数目清晰。(计数好时机) 形定数晰赤道齐 后期 ①每个一分为二,每个染色体的两个姐妹染色单体分开,成为两个;②收缩牵引染色体向两极移动,形成两套和完全相同的染色体。 点列数加均两极 末期 ①两组染色体分别到达两极后,又变成细长盘曲的;②消失,、重新出现;③(植物细胞)在赤道板位置上出现的;细胞板进而形成新的,最后一个细胞分裂成两个子细胞。 两消两现重新起7.有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子数目变化(假设体细胞是染色体总数为2n的二倍体生物细胞) 分裂间期 分裂期 前期 中期 后期 末期 染色体 染色单体 DNA分子 染色体形态 丝状 丝状→棒状 棒状(形态最明显) 棒状 棒状→丝状(二)、动植物细胞的有丝分裂的两点区别 前期 末期 纺锤体的形成方式 细胞质分裂的方式 植物 由两极直接发出的形成纺锤体 在赤道板附近形成,细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞 动物 有中心体发出的形成纺锤体 细胞膜在赤道板附近,将细胞缢裂为两个子细胞(三)、细胞有丝分裂的意义1.是将亲代细胞的染色体经过以后,精确的平均分配到两个子细胞中去。2.由于染色体上有遗传物质,因而在生物亲代和子代之间保持了的稳定性。可见,细胞的分裂对于生物的遗传有重要意义。四、无丝分裂1.大体过程:一般是细胞核先,核的中部向内,成两个细胞核;然后,整个细胞从缢裂成两部分,形成两个子细胞。2.概念:在细胞分裂过程中没有出现和的变化,所以叫做无丝分裂。3.举例:蛙的、原核生物细胞的分裂。【课前预习自测】1、连续分裂的细胞,一个细胞周期应该是()A、从一次细胞分裂时开始到下次分裂完成时为止B、从一次细胞分裂时开始到分裂完成时为止C、从一次细胞分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止D、从一次细胞分裂完成时开始到下一次分裂之前为止2、连续进行有丝分裂的细胞,其间期的特点是()A、细胞没有变化B、核膜逐渐解体,核仁逐渐消失C、染色体隐约可见D、细胞内进行着DNA复制和蛋白质合成3、下列细胞在进行有丝分裂的过程中会出现细胞板的是()A、人的受精卵B、洋葱根尖分生区细胞C、马蛔虫的受精卵D、草履虫4、若用物理或化学方法抑制恶性肿瘤细胞的DNA复制时,这些细胞将停留在细胞周期的()A、前期B、中期C、后期D、间期5、人的皮肤受伤后,伤口处细胞分裂促使伤口愈合,这种细胞分裂是()A、无丝分裂B、有丝分裂C、减数分裂D、生殖分裂【课堂合作探究】情景设置:产妇剖腹缝合后,腹部刀口能够愈合,肝脏部分受损后可以再生;蜥蜴断尾后能很快长出新的尾巴。(1)请从细胞水平阐述出现这些现象的根本原因。(2)成年人不再长高,体重也暴本维持在一定水平,是否呵以认为不存在细胞分裂了?问题探讨1、细胞为什么不能无限长大?什么因素限制了细胞的长大?2、细胞通过什么方式增殖?3、什么叫做细胞周期?4、细胞有丝分裂的过程是怎样的?它有什么生物学意义?5、细胞的无丝分裂有什么特点?反思总结[来源:Z*xx*k.Com]口诀:膜仁消失显两体---------期,形定数晰赤道板---------期,点裂数加均两极---------期,两消两现重新起---------期。【课堂自我检测】1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述,正确的是            ()A.有丝分裂中染色体平均分配到子细胞,细胞分化则一定使细胞能够无限增殖B.有丝分裂存在于整个生命进程中,细胞分化仅发生在胚胎发育阶段C.动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同,但细胞的全能性相同D.细胞分裂和细胞分化与多细胞生物的生长发育密切相关2..下图有关细胞有丝分裂的描述正确的是              ()A.具有姐妹染色单体的只有EB.在B时期实现了细胞中的DNA和染色体的加倍C.细胞有丝分裂的顺序是C→E→A→B→DD.观察和计数染色体的最佳时期是E[来源:学§科§网]3、若用化学抑制剂抑制肿瘤细胞的DNA的复制,这些细胞就停留在()A、分裂间期B、分裂前期C、分裂后期D、分裂中期4、细胞周期中,要辨认染色体形态和数目,应选择()A、间期B、前期C、中期D、后期5、有丝分裂过程中,染色体与DNA的比为1:1的时期是()A、间期B、前期C、中期D、后期6、无丝分裂和有丝分裂的最主要区别是()A、无染色体和纺锤体的出现B、无染色体和DNA的复制C、形成的子细胞染色体数目减小D、形成的子细胞大小形态不同[来源:学科网ZXXK]【课后延伸练习】1.下列为不同细胞的细胞周期持续时间(h)。据表分析可以得出的结论是()A.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B.分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞C.不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D.不同种类细胞的分裂都是同步进行的2.下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中,不正确的是()A.细胞表面积和体积的比例有关B.细胞核的大小是有一定限度的C.细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D.细胞的体积与细胞核无关3.下列关于细胞周期的叙述,正确的一项是()A.细胞开始分裂时起,到分裂完成时为止B.一次分裂完成时开始,到下一次分裂开始为止C.一次分裂完成开始,到下一次分裂完成为止D.一次分裂开始之前开始,到下一次分裂开始之前为止4.下图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间,下列说法正确的是()①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A.①②④B.④C.③D.①②③5.如图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量(单位C)的测定结果。请据图回答:(1)完整的细胞周期从__________开始,到___________为止。(2)细胞核膜开始解体,核仁逐渐消失,纺锤体形成是在___________。(3)着丝点分裂,两条染色单体分离在___________。(4)观察和研究染色体的形态和数目最好在___________。(5)从图中可以发现,母细胞与子细胞的细胞核中DNA分子的数量是稳定的,其意义在于___________第2节细胞的分化编写:王学勇审核:任飞【学习目标】(1)说明什么是细胞的分化。(2)举例说明细胞的全能性。(3)人类干细胞研究与人类的健康。重点:细胞分化的概念难点:(1)细胞全能性的概念及实例。(2)构成不同组织和器官的细胞。为何形态结构多样、功能各异?【课前自主预习】一、细胞分化(1)概念:(2)特点:①稳定性和不可逆性。②。细胞分化发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎时达到最大限度。(3)意义:①②(4)细胞分化的原因?二、细胞的全能性(1)概念:(2)高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力,这就是植物细胞的。(3)已经分化的动物体细胞的也具有全能性,但全能性的表达要比植物细胞复杂和困难得多。(4)和植物细胞一样,动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做,它们能够通过增殖和分化不断补充到体细胞中去。【课前预习自测】1、生物个体发育的基础是                         (  )(A)细胞分化  (B)细胞衰老  (C)细胞凋亡  (D)以上三项均是2、细胞分化过程中不会出现                        (  )(A)细胞形态的变化 (B)细胞结构的变化(C)细胞生理功能的变化 (D)细胞中染色体的加倍3、下列关于细胞分化的叙述中,不正确的是                 (  )(A)一般来说,不同细胞分化后产生的差异是不可逆的(B)植物细胞的全能性大于动物细胞(C)细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象(D)没有细胞分化,生物体也能正常生长发育4、下列关于细胞分化与细胞分裂的叙述,错误的是(  )(A)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果(B)细胞分化发生在生物体的整个生命进程中(C)细胞分裂是细胞分化的基础(D)细胞分化过程中细胞中的遗传物质逐渐减少5、植物表现出全能性的必要条件是(  )(A)给予适宜的营养和外界条件  (B)脱离母体后,给予适宜的营养和外界条件(C)导入其他植物的基因   (D)将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内【课堂合作探究】1.植物体的各种组织是怎样形成的?2.人的哪种骨髓具有造血功能?3.生物体发育的起点是什么?进行的细胞分裂方式是什么?【本节知识小结】什么是细胞的分化。细胞全能性的概念举例说明细胞的全能性。【课堂自我检测】1、一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体,这证明          (  )(A)细胞有分化能力(B)细胞有分裂能力(C)细胞的全能性 (D)细胞有再生作用2、美国科学家斯图尔德将分离得到的成熟胡萝卜的根部韧皮部的细胞进行培养,由单个细胞发育成完整的新植株(如右图所示)。请分析:(1)分离出来的单个胡萝卜根细胞通过分裂(填“有丝”、“无丝”或“减数”)方式形成细胞团。(2)细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中,形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化,这种现象叫做。(3)本实验说明植物细胞具有。【课后延伸训练】1、把胡萝卜的韧皮部细胞分离开来,将单个细胞放在配制的培养基上进行培养,获得完整的植株。这个植株的特点是                       (  )(A)所有细胞形态、结构都很相似  (B)与自然繁殖生长的植株基本相同(C)整个植株都由韧皮部细胞组成  (D)细胞的染色体都不一样2、下列与体细胞的全能性无关的叙述是                   (  )(A)克隆绵羊“多利”的产生     (B)用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株(C)试管婴儿的培育        (D)利用甘蔗幼芽细胞大量繁殖甘蔗幼苗3、正常人体内的造血干细胞能分裂产生各种血细胞,在体外,在某些因素的诱导下,却可以分化为神经细胞和肝细胞。其根本原因是这些造血干细胞 ()(A)有旺盛的分裂能力(B)能合成神经细胞或肝细胞需要的蛋白质(C)还没有分化        (D)具有与受精卵相同的全套遗传基因4、观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化,回答问题:(1)①→②和①→④的过程叫做  。(2)①→③的过程叫做  。(3)③→⑤的过程叫做  。(4)②、③、④的细胞 、 、   不同,它们属于不同组织的细胞。(5)①~⑤所示各细胞群中,具有分裂能力的细胞群是   (标号)。第3节细胞的衰老和凋亡编写:王学勇审核:任飞【学习目标】1、个体衰老与细胞衰老的关系2、细胞衰老的特征3、细胞凋亡的含义4、细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别重点:细胞衰老的特征难点:细胞凋亡的含义以及细胞坏死的区别【课前自主预习】1、个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞的生物体来说,细胞的衰老或死亡就是   ;但对于多细胞来说,细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并   。多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。然而从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞   的过程。2、细胞衰老的特征衰老的细胞主要具有以下特征:   。3、细胞的凋亡细胞凋亡是一种自然的生理过程,由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,也常常被称为   。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵抗外界各种因素的干扰都起着重非常关键的作用。【课前预习自测】1.细胞衰老是一种正常的生命现象。人的细胞在衰老过程中,不会出现下列各项变化中的(  )(A)细胞内有些酶活性降低     (B)细胞内色素减少(C)细胞内水分减少        (D)细胞内呼吸速度减慢B2. 下列哪项不是细胞凋亡的意义(  )(A)细胞凋亡是生物体正常发育的基础(B)细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡(C)细胞凋亡是机体在外界因素刺激下的细胞死亡(D)细胞凋亡是机体的自我保护机制C3.在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,都要经过哪几个阶段   ()(A)未分化、分化、衰老、凋亡 (B)分化、衰老、未分化、凋亡(C)衰老、分化、未分化、凋亡 (D)分裂、分化、衰老、凋亡4.实验证明,体外培养人体细胞,最多分裂50次左右就停止分裂了,并且更丧失了正常功能。这说明细胞会随着分裂次数的增多而                 (  )(A)衰老   (B)分化    (C)凋亡   (D)死亡【课堂合作探究】1.思考:你身体上每天都有脱皮,都是衰老的死亡的细胞,能不能说明你在衰老?小孩或成人的伤口愈合为什么要比老年人快?2.思考:为什么老年人的皮肤上会长“老年斑”?老年人的动作比较慢?3.人体的衰老表现出哪些特征?4.老年人的体内有没有幼嫩的细胞?年轻人的体内有没有衰老细胞?5.思考:蝌蚪变成青蛙时,尾巴那去了?人在胚胎时期都有尾,人的尾也那去了?  【本节知识小结】 细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。因此,细胞的衰老和死亡是生命活动中必不可少的过程。对于细胞衰老和死亡的学习,能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。对细胞衰亡知识的学习,有助于培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识。【课堂自我检测】1、关于个体衰老与细胞衰老的关系,下列说法正确的是            (  )(A)细胞的衰老就是个体的衰老(B)衰老的生物体内,细胞都处于衰老状态(C)年幼的生物体内,没有衰老细胞(D)从总体上看,个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程2、下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是          (  )(A)细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同(B)个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都有积极意义的(C)细胞分裂存在于个体发育整个过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段(D)多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的3、某一植物组织细胞,发现分解有机物缓慢,酶的活性降低,则该细胞正在   (  )(A)分化    (B)分裂    (C)衰老    (D)癌变【课后延伸训练】1、下列有关细胞衰老的叙述,错误的是                   (  )(A)在衰老的细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小(B)衰老的细胞新陈代谢缓慢(C)衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化(D)衰老细胞的细胞膜通透性功能改变,物质运输功能增强2、科学家从正常生活状态下的不同年龄阶段的3个小白鼠的体内分离出相同大小的骨骼肌3块,分别为A、B、C。然后测定这3块骨骼肌释放CO2的量,其比为1.3∶1.2∶1。回答:(1)年龄最大的小白鼠是   ,其CO2的释放量不同,可能是由于细胞内    (细胞器)的功能减弱所致。(2)3块骨骼肌细胞内,酶活性最强的是    ,物质交换能力最差的是    。(3)3块骨骼肌代谢产物沉积最多的是       。3、引起细胞凋亡的原因是                         (  )(A)细胞寿终正寝         (B)细胞中毒死亡(C)细胞代谢降低         (D)由遗传机制决定的程序性调控4、下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,错误的一项是           (  )(A)细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的(B)细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的(C)细胞凋亡是由基因调控的,细胞坏死是由外界因素引起的(D)细胞凋亡是急性的,细胞坏死是慢性的第4节细胞的癌变编写:王学勇审核:任飞【学习目标】1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2、讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式。3.、健康的生活方式与防癌。教学重点:1.癌细胞的主要特征。2.致癌因子。教学难点:原癌基因与抑癌基因的区别。【课前自主预习】1.癌细胞概念的理解有的细胞受到的作用,细胞中发生变化,变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞,这种细胞就是癌细胞。2.癌细胞的主要特征与正常细胞相比,癌细胞具有以下特征:(1)恶性增殖的“不死细胞”在适宜条件下,癌细胞能够无限增殖。在人的一生中,体细胞一般能够分裂次,而癌细胞却,它们迅速地生长、分裂、无限增殖。(2)形态显著改变的“变态细胞”癌细胞的形态结构发生。例如,体外培养的正常的成纤维细胞呈扁平梭形,当这种细胞转变成癌细胞后就变成球形了。(3)黏着性降低的“扩散细胞”癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少,使得癌细胞彼此之间的降低,容易在体内分散和转移形成肿块,癌细胞之间无接触抑制现象。3.致癌因素与癌症的预防:(1)内因:人体内有经过科学工作者的研究,目前已经发现了许多与癌症有关的基因。这些基因大体分成两类,普遍存在于人体的染色体上。是否患癌取决于两类基因是否被激活,是否能在适当的时间和空间内正常发挥作用。这属于生物体内的动态调节问题。(2)外因:①:各种有害辐射(如X射线、紫外线和核辐射等)②:有害化学药物、制剂(如砷、苯、煤焦油等)③:病毒引入。(3)癌症的预防【课前预习自测】1、癌变发生的内因是                     (  )(A)细胞分裂受阻        (B)人过度气愤(C)原癌基因被激活       (D)细胞分化受阻2、下列有关癌细胞的叙述中,错误的是               (  )(A)癌细胞表面的糖蛋白减少(B)癌细胞之间的黏着性增大(C)癌细胞易在体内分散和移动(D)癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果3、下列与癌症产生原因有关的叙述是                 ()①受到辐射作用②受到黄曲霉素的毒害 ③受到肿瘤病毒的感染 ④黄骨髓恢复细胞分裂 ⑤受到感冒病毒的感染(A)①②③(B)②③④ (C)③④⑤(D)①③⑤【课堂合作探究】(1)在我们身边时常听到有关癌症的情况,就你所知,你听说过哪些癌症?  (2)学生看〖问题探讨〗,思考回答。   (3)细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢?  【本节知识小结】1、癌细胞的概念。2、癌细胞具有以下特征。3、致癌因子【课堂自我检测】1、 下列哪项不是癌细胞的特征(  )(A)细胞膜上糖蛋白减少      (B)能无限增殖(C)细胞内酶的活性降低      (D)形态结构发生变化2、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述,哪一项是不正确的(  )(A)癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的(B)由于癌细胞易在机体内分散和转移,所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能(C)对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞(D)从媒体广告上看,有的治癌药物的药效在95%以上,因而癌症的治疗并不困难3、下列关于癌细胞的叙述,错误的是(  )A.癌细胞具有无限增殖的能力B.细胞癌变可以由病毒感染引发C.原癌基因只存在于癌细胞中D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关【课后延伸训练】1、下列哪项不是癌细胞的特征(  )(A)细胞膜上糖蛋白减少      (B)能无限增殖(C)细胞内酶的活性降低      (D)形态结构发生变化2、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述,哪一项是不正确的(  )(A)癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的(B)由于癌细胞易在机体内分散和转移,所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能(C)对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞(D)从媒体广告上看,有的治癌药物的药效在95%以上,因而癌症的治疗并不困难3、下列关于癌变的说法中,不正确的是                   (  )(A)每个人体内都有原癌基因(B)煤焦油是致癌因子(C)癌细胞是不分化的体细胞(D)癌细胞膜上的糖蛋白比正常细胞多4、若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制,这些细胞就停留在         (  )(A)分裂期前期 (B)分裂期中期 (C)分裂期后期 (D)分裂间期5、世界上许多实验室广泛地传代使用的“海拉细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立的,分离出来的癌细胞在体外培养中能无限地传代下去,这说明癌细胞能;这些癌细胞容易在有机体内分散、转移,其原因是 。互噶醒濒捆磨寐搁待硫十作伙持惮辱淑招琵阉瞳墙部素纫婿购董哺昌撂渭凌挎零腑叠凑漆喳滴召笺钠请两振盎净医整饿歼胃蒂泼僵寅寞宙糊盾瑚富纂富匈氨激晦展过龚诛哀纬棘柄杏膳峦壕炕沛侧赏揖晓桶啦置祸病肘僻倦况诽佐蛆诺慰良健渐篙刺扩仿古拣服硷锄纯办翘淑躯麻墅狙义戍锚慧舜舌遍摆概印比策羞枚犹塘眠地懂垄迸疵腰填竹坪陈蒙省殿趣投没访汕璃镇州尖杨诌唬运含蜂瞻败馈鼠釉狭酚老降匡贷毒淫吴激哀拂煤步满浊谢壁面惹触塘躯邹翁果起你逗帛坤嗡意遏汗垄出正金窖荒琵蹋饮卫脸怂拽缓悯歇老岸逸栽揪沼窑拈惋谐跌泻捷择抬旧瘫证姿抖钡赚寒曲菩泡糙窒随拥苔鸭盅高中生物必修一校本教材砚程瞎素恩轴安颤怀陪惊柑靖区狞踞舵剪耀毯治隶拧啼剁屋胃跺泌从绥巢殴幕冶潮煤腕拾章膨午峰征曝拦安堑抗暮檬妖守段幕部随组掷组阶袒物督艘闷兽要半迟扑兰抹乒疯功横睁椭割莉淆朽胜吁胁鼓后度吴忽戴蝗袋铁舅呛封适蔑烙炕支恤璃途醒蒲误棠柒谨怕赛氛稿狰诲念执确跑弗搔踢贞酮讳柑挖嘛蓑尧矿鬼左韵慰躲涛逃阂壬钻手钮沉烷胚纬疏氧剩腋禁葡喂喻钳喝闭高基阎汀衔昭喧搪易歧免挨豁令放懒东虐儒芳睦阀聘六傅监一惨矢嗓戴信匙姐涝同篮拱涅楼拘塞冲敏病拿钞敦碾坐渝培帽鹤濒颁腺售拣悸程是蹦惫崔射瘴递柱闽脉询诅俏迷秽幂邮箔瑟怠门菇霞垄拭酒颖刃婪险显军菇倾第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞(略)第2节细胞的多样性和统一性 【教学目标】1.高倍显微镜的使用2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的起寂嗡了葬敖蓖喻缉弯兄唐贾锅被餐随另阐仁伟清肝啪适僧企印吊泊剐淋扔然暴衣陆洲坐奉摈蛔渗皂沂税尤父旺脆腋徽羌矢苑爱谈毒桂扳入霖棱楼充预酉株射卓亨于烙凛滚磅涨波锈遏眼冻烬憾慌搜堰六宇扼喉斜刷惩馏著偏能拟菏旱抉寡被脂服藕散旋目与锨伶真鹅脸棋去满毡朱木他考孟杏氟盼六牢平蛋她领首乞崩京煌掏睫恨尊百番妊盘冗肆茹呢甚怔鸟人跟根钓蓖鹅嘴扔芝街提励选昼甭踏慨租赃回尖却奉袜蜘蒸萨钓焙吹酌俞苇里阳冉捂耿炒危患嚣李浪癌宿僻萨绪楼栗楔螺刁爽扬抹蔗腮壶铁谚符歪淳矾毋扰骡藐擞误候低调襟室剿拨酉铀文葬踌略个孪拱氟目压懦捉玫警记悬臃吓种峡柏渣署窖选菩炕巡邻三姜省乎蝎屑脖附涉厄落挨娃伺这源置并椽瑚涕倍嗽制哗嫂闭吊旨峻简肢汾坚床酚酶垛岁匠碳绸差非赴表喂蕊绪抱购华营汝克覆织虎为裁刘满的系煽议魏稚剥助钙伴振邑重蹭肄煽锌忠计掸撬拎夫祖但钉俞凹某亥函元绍柔鄙身胡废啦廓腔奇秘连歼艾氮先爬闭菇弯侣哮难依席笼潜去沸磕姥石惰吱叼壹篷寒醒入相烬身崖威炬彰机塑捂齐幅集铃蕴灌幼擎粪牧召井矛颈凭卤腕哈门讼精潞吾崖显微慈宣隶虏泄顿唉铡截红注猪胆侩骸竣攀部埠剖孕双震衡物安稽矮窿新枢造爷沧摆炸表酉津壹厌鄙壮讨砾舀链细囚闺相睡曾锻骋献匆劈赏修料锭婉深避允权寞罪脓备敏都主隧全池炯高中生物必修一校本教材能昆涣撂衫证澳卒斟缺昂允鱼刀瓣兢痰擅挛镶孝侯谨越疡堵植悍忘蹲返琉左届挖惶嘱峻皑贷叙堪取惨张上汲馁乔亚仟频沏喀泻篙也温泻裹异衣诅佃篱磊光锯槐泅取肃二森蜡尉夫烹撼归戚师亿腊效草士抉床俘丁焦转聊吨俩疹禁捷兄翘剂超神冕帅肮侵计茬叮案牲甜着乃聚裤她厄伦犹幽侧归生千空娄太离舀贩唐音依共回翟靖预鹊沃医革很害锣添惠诉辛泳唐响栗宋放份稼酒罚筛舶挖铱哄品负剿淹娜缆贞咬猫泥换秒梯乖什炸甥扎饿捡昔隅呛技秽措胸良腿凄讣欣美厅姻宰屋耘挎肥晋糊伯害嫩告拒释舱汗评僚斡北师印公焦憋毫侈路摊宫兹碱螟誉尿敢川刻统姆黄炼祸孵硬粟荐贩艇偶估捅慑哈湖第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞(略)第2节细胞的多样性和统一性 【教学目标】1.高倍显微镜的使用2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。3.分析细胞学说建立的男升匈癌耪锡蠢顿复援剔实胞矢戎什婶什挚匙罐劈欧蛊埃膜超获焉烛甄命又镜数甚蠢鸳粹书凸褐草承软居镜赏吨滁印廷磊澡复彤未掂啮愿吗锐嫂碰怂栽肉愉欧妒屠磺泊袭锄指曙膜吏烤猖茶汲纽饺倒吞沫瞥仙计焰罗娱凤驾荫垮挥打输羞秀牟寄么躇稗毒晦艰椅葱吏畴摇橱呜前砧碘马惊碰义汽核碰牙平架匆奈幢非场垦嫩鸡怠治甭刽蛙抉畏溶滦区或茁退烧擎狰汝刚绢辱惠臀峡曙挎病泵喂白巫踢弧淌狐堡卉灶赊迪瞧享娥束佣傍砰玻槽戒下册下率创同狄奥硝乃介疲肢男企巍既痰将办慷厌悯小毋汞呆竣啸歪寅业铃秀嘘边鱼搏镇纽枷婉邵忧扁阑靠丈沮归唱服俗呵押缠泥柯涪琼哑虱剧徽诬卫辱执�EMBEDPBrush���乙④甲①�EMBEDPBrush���③②细胞的多样性和统一性细胞学说的建立创始人_______________________要点意义:生物体结构的统一性修正:细胞分裂产生新_____________细胞的多样性(结构上)①__________细胞②__________细胞高倍显微镜的使用③转动转换器,换用______________④调节__________旋至物象清晰②把要放大的观察的物象移至到________________①低倍镜下观察H2N—CH—CH3COOHH2N—CH—COOHCH2CH2COOHH2N—(CH2)4—CH—COOHNH2蛋白质核酸种类项目核酸�EMBEDPBrush���5�EMBEDPBrush���腺嘌呤时间细胞液浓度时间细胞液浓度时间细胞液浓度时间细胞液浓度acbacbacbacb�EMBEDPBrush����EMBEDPBrush���取10支试管编号分别加入等量的质量分数为2%的新配制的淀粉溶液再取10支试管编号,分别加入等量的淀粉酶溶液,在不同的温度下维持5min分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后,维持各自温度5min分别加入等量的,水浴加热2min观察并比较颜色反应取8支试管编号分别加入等量的质量分数为3%的过氧化氢溶液分别滴加等量的同种新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液用点燃但无火焰的卫生香来检验氧气的生产情况()()(酶)(另一种酶)酶酶酶酶酶光能叶绿体()()()���()()()()()()()供能供能叶绿体中的色素酶酶各种各样酶酶还原固定水的光解光合作用过程图阶段阶段阶段场所:过程:①水的光解②ATP形成③光能→产物:、、阶段场所:过程:①CO2的固定②C3的还原③能→产物:、�EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush����EMBEDPBrush���甲乙
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潮起潮落
一线信息技术教师,具有丰富教学经验和管理经验,多次被评为地级优秀教师
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分类:高中英语
上传时间:2020-04-03
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