修改病句专
题
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什么叫病句？
在
内容
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和结构上有毛病的
句子，就叫做 病句。
我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子，这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。
病句类型
成分残缺
搭配不当
用词不当
词序颠倒
重复啰嗦
前后矛盾
指代不明
“使”字
关联词不当
大小概念并列
归类不当
一动词两宾语
不合情理
褒贬不分
比喻不当
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（学会用修改符号）
增：
删：
调：
换：
（成分残缺）
（重复啰嗦）
（词序颠倒）
（用词不当）
增补号：
表示增补某些词语·句子或标点。例如：
（1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
同学们
删除号：
表示删去某些词语、句子或标点。例如：
（1）他们小组去参观去了。
调位号（换位号）：
表示调换词语、句子、标点的前后位置。例如：
（1）我在语文学习中注意了写读结合。
（2）老师教育我们要爱社会主义，爱人民，爱党，做一个新时代的好少年。
换用号（改用号）：
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉。例如：
（1）他身上充沛着青春的活力！
（2）蝴蝶在花丛中翱翔。
。
满
飞舞
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思。
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
例：
上课的时候，做小动作，被老师批评。
说明关系图表
1.成分残缺。
句子不完整。
小明
1.每个
小学
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生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.老师耐心学生。
3.这次的运动会，取得了第一名。
4.我肚子饿了，很想吃。
养成
教导
东西
我们班
1.成分残缺
2.搭配不当。
词语与词语间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。
提高
2.搭配不当
1.我们要热爱公共财产。
2.经过努力，我的学习态度提高了。
3.这篇文章的内容比较优美。
4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
保护
水平
丰富
降低
3.用词不当。
近义词等用错
例：
班长把同学们的意见反应给了老师。
反映
用词不当
1.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高。
2.我们将光临你们公司视察。
笼罩
去
4.词序颠倒。
词语排列的先后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
4.词序颠倒
1.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
2.我们要认真改正并找出作业中的错误。
3.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
5.重复啰嗦。
成分累赘。
例：
我忍不住不禁笑了起来。
5.重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
6.前后矛盾。
句子前后意思不一致，自相矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来了。
6.前后矛盾
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥
5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
果然
7.指代不明。
意思表达的不清楚，使人误导。
例：
有三个学校的老师都来参加了活动。
1.三所不同的学校。
2.同一所学校的三位老师。
我们
7.指代不明
1.小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
2.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
3.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
小华
张文
小海
8.关联词使用不当
例：
无论不知道自己的优点，才会自卑。
只有
8.关联词使用不当
1.如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
3.因为我喜欢养花，而且养了许多花。
即使
也
虽然
但是
所以
9.大小概念
并列
例：
南京是我国的六大古都。
之一
9.大小概念并列
1.泰山是我国的五大名山 。
2.指南针是我们古老的四大发明。
之一
之一
10.归类不当。
把不是一类的归为了一类。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
10.归类不当
1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
11.一个动词两个宾语
例：
他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。
穿着
12.不合情理
例：
农民们冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
顶着太阳
12.不合情理
1.宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个
小伙伴坐在老槐树下讲故事。
13.褒贬不分
例：
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
团结
13.褒贬不分
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
夸奖
手舞足蹈
14.比喻不当
例：
万里长城像一条盘旋在崇山峻岭间的长蛇。
巨龙
15.“使”字句
例：
听了这个故事，使我很有启发。
经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
修改步骤：
读：读懂句子，明确句子表达的意思
找：找出病因。
改：对没有表达清楚的部分进行修改。
（改动要小，原意要保）
查：检查句子是否正确。
四大法宝
增
调
删
换
小结（新课结束了 要点勿忘记！)
修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言 。
练一练
一.改正指代不明之处。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发言。"
2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
二.改正搭配不当之处。
1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。
2."六一"节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
3.城外耸立着一座小巧的房子。
4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
三.找出归类不当的地方并改正。
1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜,西瓜,苹果,西红柿等水果。
2.学校的体育室摆满了足球,排球,篮球,地球仪等体育器材。
3.奶奶家养了许多鸡,鸭,鹅,牛,马等家禽。
4.昨天,参加国庆节联欢会的有工人,农民,小学生,解放军,青年等。
四.综合练习
1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。
3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样。
综合练习
1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4.我猜想他肯定是一个六年级学生。
5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6.看了这本书,很受教育。
7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
12.我们通过并讨论了中队
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
。
13,看了这本书,受到了深刻的教育。
14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
15,全校师生都想争做三好学生。
16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
17.他经常回忆有趣的往事。
18.我们要学习他刻苦钻研认真学习
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