《第二节 电功率》
教案
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教学目标1．知道电功率的定义、定义式、单位。2．会利用电功率的定义式(P＝eq\f(W,t))及电功率和电流、电压之间的关系(P＝UI)进行计算。3．通过观察演示实验，让学生体验电能表表盘转动快慢和用电器电功率之间的数量关系。4．通过探究电功率与电压、电流的关系，使学生进一步理解控制变量法，科学探究能力得到提高。5．唤起学生对科学的求知欲，乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。教学重点建立电功率的概念。教学难点探究电功率与电压、电流的关系。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第二节 电功率》。（板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
）二、自学互研（一）认识电功率自主阅读教材P90的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，独立思考并完成：1．电功率的认识意义表示消耗电能的快慢，用符号P表示单位国际单位瓦特(W)常用单位：千瓦kW，1kW＝103W大小用电器消耗电能与时间的比值
公式
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P＝eq\f(W,t)公式中各量及其单位W——电功eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(焦耳（J）,千瓦时（kW·h），))t——通电时间eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(秒（s）,小时（h）))P——电功率eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瓦特（W）,千瓦（kW）))（二）电功率的大小自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成：2．通过电灯泡的电流相同时，电灯泡两端电压越大，电功率越大。3．电灯泡两端电压相同时，通过电灯泡的电流越大，电功率越大。4．实验证明电功率等于电压与电流的乘积。5．在探究电功率跟电流、电压的关系实验中，小丽同学设计了如图所示的电路。(1)此电路是用来探究电功率跟电压的关系的；小丽是通过观察小灯泡的明暗程度(或灯的亮度)来判断灯的功率大小，并通过比较两块电压表的示数，得出实验结论。(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一因素的关系：应该添加的器材两块电流表(或电流表)；简述你所设计的电路的连接情况：两灯并联，每一个支路上各连接一块电流表(或两灯并联，干路上连一块电流表，另一块电流表连接在其中一支路上)。（三）电流过大的原因自主阅读教材P92的内容，独立思考并完成：6．电流过大的原因根据电功率的公式P＝UI，可以得到I＝eq\f(P,U)。家庭电路的电压U＝220V，当用电器的总功率过大时，电路中的总电流也就越大，可能超过电路的允许负载，容易烧坏保险丝或电路，甚至引起火灾。三、合作探究1．对学分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2．群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的
方案
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内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案 完成教材P91的“实验探究”活动五、板书设计第二节 电功率1.认识电功率2.电功率的大小3.电流过大的原因六、教后反思
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