PAGE《隆中对》课题:《隆中对》(第二课时)课型新知预展学习目标:1、说出诸葛亮的形象人物特征。2、指出详略得当的选材的好处。3、学习高度精练的语言特点。学习重点:概括诸葛亮的人物特征。自主预习:朗读课文,盖洛文章
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,并给文章分层次,并概括每层的意思第二部分中,徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义?他为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮?阅读第三部分,回答下列问题1、“凡三往,乃见”五个字,
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现了刘备对诸葛亮怎样的态度?刘备的话有哪几层意思?2、诸葛亮的对策为刘备成就蜀汉大业规划了一条明确而完整的内政、外交政策和军事路线,他的主要对策是什么?3、在这样的内政外交政治上,他为刘备
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的政治蓝图是什么?4、通过对他的介绍及他对刘备献策,给我们塑造了一位怎样的诸葛亮?(结合具体语句分析)作者是如何塑造的?本文中刻画其他人物的
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又有哪些?四、本文的写作特点有哪些?问题一:第一部分(1),诸葛亮自比管仲、乐毅第二部分(2),徐庶推荐诸葛亮。第三部分(3到5),刘备往见,诸葛亮详陈对策第四部分(6),刘备对诸葛亮的器重。问题二:卧龙的比喻形象的描绘了诸葛亮的超人才智,再次表明他是一个隐居山野的非凡人物。在徐庶看来,“枉架”才是得“宜”,“俱来”便为“屈致”,这就更突出了诸葛亮的才能。为下文“凡三往,乃见”埋下伏笔。第三部分是全文的主体,在这一部分里,诸葛亮十分精辟地分析了当时的天下形势,推断了未来的发展,为刘备确定了建立霸业,复兴汉王朝的政策和策略。问题三1:既表现了诸葛亮的谨慎性格,也说明了刘备的热心求贤。针对时局特点,表明生平抱负,询问除奸兴汉的大计。2、西和诸戎南抗夷越外结好孙权内修政理3、霸业可成汉室可兴4、有远大抱负,具有远见卓识,审时度势,观察分析形势的政治家和军事家四、1、层次清晰,结构严谨2、正面结合3、详略得当【课后反思】