初二数学期中考试反思

初二数学期中考试反思初二数学期中考试反思期中考试反思初二数学上今天周二考试开始了。早上起了大早骑着自行车早早赶到学校直奔领卷处，发现还早去了十分钟，心想今天孩子们会考成什么样子呢?到教室看看，一个人都没有他们早已经奔赴考场，已经做好了考试前的准备了，一切是那么的平静，十分钟后开始领试卷，走进考场，听王校长将考场纪律，心里还是装着我的学生他们工具带好了吗?会不会有人不遵守考场记律，或是出现考试作弊。。。。。。现在开始分发试卷，考试开始了。。。。。。期中考试反思初二数学上两场考试下来，腿都站酸了。每人可怜你，规定不允许看手机，看杂...

初二数学期中考试反思期中考试反思初二数学上今天周二考试开始了。早上起了大早骑着自行车早早赶到学校直奔领卷处，发现还早去了十分钟，心想今天孩子们会考成什么样子呢?到教室看看，一个人都没有他们早已经奔赴考场，已经做好了考试前的准备了，一切是那么的平静，十分钟后开始领试卷，走进考场，听王校长将考场纪律，心里还是装着我的学生他们工具带好了吗?会不会有人不遵守考场记律，或是出现考试作弊。。。。。。现在开始分发试卷，考试开始了。。。。。。期中考试反思初二数学上两场考试下来，腿都站酸了。每人可怜你，规定不允许看手机，看杂志，连考试卷都不允许看，难道不相信我们的学生，张校长开学第一课就是诚信，你都不相信我们的学生，怎么让学生相信你，诚信教育如何谈起?能否建议与学生建立信任关系，一次考试无人监考，他们会抄，两次也许还有人去炒，倘若求实想来无人监考，培养孩子的诚信，那么我们的诚信教育就在无形中进行着。一点小小的建议，希望能够实现。雷夫老师的56号教室不是一直强调与学生建立信任关系吗?只有信任才是我们沟通的桥梁，也是我们教育者成功的唯一经验。这次改卷我们制定严格的改卷标准，要求我们按照标准给分扣分，发现我们平时对学生要求不够，对格式的要求不高，导致很多学生把题做对了，掌握了，但是也被无情的扣分，有标准很好，对于现在全国都在推广的素质教育相违背，我们应该注重基础知识，基本技能的训练，学生掌握了不就可以了吗?为什么还要制定那样的标准，为什么考试前没有领导提出这次我们注重做题格式，不一的备课，不一样的要求，而去用一样的标准，而且那么严的标准去要求，这不是在坑爹吗?索性这次我们考得不算很差，达标了! 针对以上的教训，我觉得求实在改卷上，其实水很深，每次改卷都不一样，要求都不一样，那么每次我都有收获，第一次改卷是只要写就给一半分，不管对错，因此我们要求学生不能空题。第二次集体改卷仍然延续第一次的基础上，又细扣的一些知识点，如数轴用直尺，铅笔，数标在数轴下面等，这一次又有了严格的标准，即使你写对了，没有按标准走也是不可以的，仍然扣分，别说写错给辛苦分了!作为我们新老师还真的辛苦!每次都在进步，在求实文化的引领下不断进步，完善自己! 张校长说了:每天上课成不了教育家，每天写反思肯定能成教育家! 八年级数学第一学期期中考试反思本次试卷是吴虎老师精心编辑的试卷. 测查内容为北师大版八年级上册勾股定理、实数、生活中的平移与旋转、四边形(平行四边形)四章内容，主要考察学生对概念、定义、性质、判定的理解与应用，以及学生计算能力和动手能力的考察。学校组织了严格的考试，阅卷也是数学教研组进行流水作业,可谓组织严密，能有效的反映学生的掌握情况。试题覆盖面较广,灵活多样,难易适中。填空，选择题部分教基础，作图题适中，计算、说理和解答题属于中偏下难度，便于学生解答.建议今后适当增加中上难度的试题,体现阶梯性，让中上水平的学生有所拓展、发挥。从学生答卷情况来看,出现了对无理数的常见形式与其近似值的理解不够;没有很好地理解算术平方根与平方根的区别与联系以及算术平方根的意义与其表示方法的必然联系;数形结合能力不够强,找规律的方法不能熟练运用; 对实数的化简不够准确、不能够注意符号;平移作图不能把握其性质特征;应用问题题意理解不透;几何说理思维思维不强、语言表达不准确等问题。鉴于学生出现的以上问题在今后的教学中需要从以下几方面做起: 1、进一步深入了解学生的学习情况，特别是了解中下水平学生对知识的掌握情况，加大对基础知识的巩固力度。如基本运算法则，基本概念，数学中常用方法等。将以上问题的解决细化到每一节教室, 对概念的教学中要让学生从本质上了解概念的内涵. 2、强化学生的计算能力, 细化每一步骤,反复训练,以便学生发现错误及时改正，长时间的训练我相信学生的计算能力肯定会提高的。 3、加强对学生动手能力的培养，在平时的教学中就要注重让学生多动手、勤思考，尤其几何教学中要充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。 4、针对期中考说理部分较为薄弱，今后加强学生说理表达的指导及训练,同时强化学生的主动探索精神、主动参与认识和动手能力.充分发挥几何图形的优势，让学生通过剪、拼、摆，去发现结论再去论证结论，这样可使学生对知识的理解由感性认识上升到理性认识，对学生的思维培养也会大有好处。 5、加强对学生的辅导、作业督查,使学生对所学知识达到熟练运用。教学中要创新教学方式。更加注重因材施教。对各层次的学生要区别对待。教学中采取的措施 : 1、主动走进学生，多与他们交流、谈心，端正他们的学习态度，帮助学生树立学习数学的信心，培养学习的兴趣，使学生能够乐中学、学中乐。 2、抓住优生的优势实行“优帮差一帮一”、“中帮中比一比”的学习互助组，形成学习“你挣我敢”的学习氛围。 3、帮助学生形成优良的学习习惯，尤其是独立思考，认真完成作业的习惯。总之期中考试已经过去了，这次考试不是很理想，我们要认真分析原因，总结教训，争取在今后教育教学挖掘师生最大的潜能，争取在下次的考试中取得更好的成绩。

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