6、《一封信》
（说课）
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一、说教材
《一封信》是部编版课本第3册第三单元第3篇
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活，因此，在课内
设计
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中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。本篇课文，结合课后题，学生重点讨论“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”
二、说学情
（1）识字方面：经过一年的学习，学生已经积累了识字方法。并且，从二年级开始，我也一直在培养学生提前预习的习惯。因此，在识字环节，很多字都能够请小老师来讲解，给予学生更多的发挥时间。我会重点
总结
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多音字。
（2）写字方面：学生已经能够自主分析字形，结构等。
（3）理解课文：有了前两篇课文做基础，学生已经懂得对比看待问题。
三、教学目标（第一课时）
教学目标：
1、指导学生利用学过的识字方法认识“封、削”等17个生字，并知道3个多音字的读音，并组词。指导正确
书
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写“今、写”等5个生字。
2、正确朗读课文，了解课文大意。并能质疑，提出不懂的问题。
重点：识字、写字。
难点：多音字读音和组词，“写”的笔顺。
四、教学过程（第一课时）
一、谈话导入（3）
（一）谈话交流：孩子们，你们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事呢？
（二）揭题：今天啊，也有一位小朋友在写一封信，我们一起来看看吧。（板书课题）
二、初读课文，识字（12）
（一）自读
（二）指名分段范读
（三）集中识字：小老师带读；质疑；生生互相解决
（四）总结多音字
（五）游戏巩固生字认读：点兵点将
四、教学过程（第一课时）
三、积累短语句式（5分钟）
（一）量词
一沓纸；一支圆珠笔；一封信；一束鲜花……
（二）又…又…
又蹦又跳
（三）一边…一边…
你一边刮胡子，一边逗我玩。
四、再读课文，了解大意（7分钟）
（一）把生字送回课文里，再读一读，有不懂的地方用问号标记出来。
（二）交流质疑
四、教学过程（第一课时）
五、指导写字（13）
重点指导“今（最后一笔横折）、写（笔顺）”，写“信、封、支”
五、教学目标（第二课时）
教学目标：
1、通过看拼音写词语的形式，检查学生词语掌握情况。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。
3、通过两封信对比，体会出信中表达的情感。并说说自己更喜欢哪封信，能说明喜欢的理由。
重、难点：理解两封信内容，体会信中表达的情感。
六、教学过程（第二课时）
一、复习巩固（5）
（一）看拼音写词语（语目）
（二）订正，实投展示
二、深入理解课文（15）
（一）回顾上节课所提问题，预设如下：
1.妈妈为什么和露西重新写了一封信？
2.两封信的内容为什么不同？
（二）读课文，画出两封信的内容
（三）PPT出示两封信内容，自读，思考：两封信的内容有什么不同？
（四）同桌互相交流，说说你更喜欢哪封信？理由。
三、拓展练习（10）
（一）打电话
六、教学过程（第二课时）
四、指导书写（10）
重点指导“圆、笔”，书写“珠、灯、电”
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