去括号衡阳市常宁东山中学周水生学习目标（1）掌握去括号法则。（2）运用法则，能按要求正确去括号。（3）培养观察能力和归纳能力以及全方位考虑问题的能力。四、教学重、难点和关键重点：去括号法则。难点：括号前是“-”号的去括号法则。创设情景引入课题引例一: 图
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
馆里原有a名同学,后来某年级组织同学阅读，第一批来了b名同学,第二批来了c名同学,则图书馆里共有名同学.我们可以这样理解,后来两批一共回来了 名同学,因而图书馆里共有名同学,由于 和 均
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示同一个量，于是得到（１）式： (1)创设情景引入课题引例二：图书馆里原有a名同学，下课后同学们陆续离开图书馆，第一批走了b名同学，第二批走了c名同学，试用两种方法写出图书馆里还剩下多少同学？（２）第一种：第二种：精讲点拨 达成共识括号没了，符号没变括号没了，符号却变了观察：随着括号与括号前符号的变化，括号内各项符号有什么变化规律？检验结论形成法则请检验左右两个代数式是否相等：（1）13+（7-5）13+7-5（2）13-（7-5）13-7+5去括号法则：括号前面是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项的正负号都要改变.a－(－b+c)=abca+(－b+c)=a－b+c括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项的正负号都不改变.－()－+＋－自主学习 形成能力1、练习：去括号（1）a＋（b－c）（2）a－（b－c）（3）a＋（－b＋c）（4）a－（－b－c）=a+b-c=a-b+c=a-b+c=a+b+c明辨是非 巩固法则下面的去括号有没有错误?若有错，请改正.（１）改正：（２）改正：自主学习 形成能力例1：注意：利用分配律，要遍乘括号内每一项，千万不要漏乘．先去括号，再合并同类项（1）4a+（2a-b）（2）2ab-（3ab-2a）（3）a-（-b+a-c）（4）4x-2(x-y)演示文稿123后等福音影视网http://www.zhenfuyin.com/福音影视网岗奣尛题组设计巩固法则先去括号，再合并同类项：1.（x＋y－z)＋(x－y＋z)－(x－y－z）；2.3.．当堂达标 巩固练习4、化简2-[2(x+3y)-3(x-2y)]的结果是（）.A．x+2 B．x-12y+2 C．-5x+12y+2 D．2-5x.1.根据去括号法则，在___上填上“+”号或“-”号：a___(-b+c)=a-b+c(2)a___(b-c-d)=a-b+c+d；(3)___(a-b)___(c+d)=c+d-a+b2.已知x+y=2,则x+y+3=，5-x-y=3.去括号：（1）a+3(2b+c-d) （2）3x-2(3y+2z).（3）3a+4b-(2b+4a) （4）(2x-3y)-3(4x-2y).课堂小结达成共识１、什么叫做去括号法则？去括号法则，特别要注意什么？2、一个数乘以多项式，这个数与多项式内每一项都要相乘。谢谢指导！
浙公网安备 33021202002483