学校环境教育
工作总结
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学校环境教育工作总结
一、加强领导、提高认识 学校及时成立了环境教育领导小组， 我们认识到环境保护与可持续发展是当 今世界普遍关注的重大问
题
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， 是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意 识、生态文明是现代文明的重要组成部分，青少年更须具备一定的环境素养，才 符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。因此，环境教育是素质教育的基本 内容之一。
“环境保护， 教育为本” 开展环境教育， 。
是实施学校素质教育的有效途径， 也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要
方法
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，是实施 素质教育的重要载体， 也是学校德育工作的主要抓手。培养师生良好的环境意识 和行为，提升学校的环境品位，是基础教育的重要任务与追求目标。
二、科学决策，明确目标 三年来， 学校环境教育的目标进一步推进学校精神文明建设，搞好素质教育 的重要途径和方式，努力通过环境教育，不断优化育人环境，完善自我管理，改 进教育手段，提高教学效率，促进学生全面发展。
我校是一所农村小学， 环境教育已成为学校工作的重要组成部分，我们将环 境意识和行为贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，在学校办 学目标、学
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期工作
计划
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中都体现了环境教育的目标，积极努力地打造优美、和谐 的校园文化，学生成为热爱环境，保护地球家园的自觉行动者。
三、组织健全，管理规范 一支好的管理队伍和一套有效的管理措施，是学校环境教育的有力保障。我校历 来重视环境教育工作的开展。
学校成立了校长负责的创建工作领导小组，全校师 生人人参与，组成环境教育领导组织结构。真正做到组织、计划、人员、经费四 落实。各部门、各成员都有明确的职责，各司其职,各尽其力，通力合作。学校 进行定期和不定期的检查，并把结果纳入到岗位目标管理考核之中，奖优罚劣。
此外，领导小组积极鼓励全校师生参与到学校规划，共同制定校园环境和发
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展的各项措施中来，如:校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同 时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教 育走上科学化、规范化、
制度
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化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛 的情况， 纳入到班级竞赛和文明班级评比之中， 以此激励学生积极参与环保活动。
四、营造氛围，教育为先
(一)宣传教育确立环保理念。
环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。在环境宣 传教育方面，我校做到了“三化”:
1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。
学校经常性地开展环境宣传活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境保 护的宣传教育。比如班级板报评比;学生自编小报评比， 2、充分运用各种载体，做到环境宣传教育多元化。
从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站;从室外随处可 见的标示、无处不体现着环境宣传教育。可以说，环境教育的图、文、声、像几 乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用。
(二)环境教育增强环保意识 环境教育工作不是孤立的， 是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联 系，
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相互促进。我校坚持以立足课堂，增强环保意识为指导思想，通过学科教学 整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式，不断增强师生环保意识。
1、学科教学整合。在学校进行环境教育，有其特殊的条件，可以利用课堂 教学这一主阵地， 根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。小学各科 教材中， 都有环境教育的内容。
如语文教材中的 《小蝌蚪找妈妈》 《我爱绿叶》 、 、 《植物妈妈》等，我们就要求教师认真对待，精心备课，充分挖掘教材本身环境 教育的内涵， 真正起到教育的目的。
并且还将语文课 《爷爷和小树》 《雨点儿》 、 ， 常识课《水的污染》、《空气的污染》，思品课《保护环境最重要》等环保教育 内容比较明显的课， 作为公开课进行研究，共同探讨环境教育在学科教学中整合 的问题。
2、专题教育。此外，学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教育。我校
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展的各项措施中来，如:校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同 时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教 育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛 的情况， 纳入到班级竞赛和文明班级评比之中， 以此激励学生积极参与环保活动。 四、营造氛围，教育为先 (一)宣传教育确立环保理念。
环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。在环境宣 传教育方面，我校做到了“三化”:
1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。
学校经常性地开展环境宣传活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境保 护的宣传教育。比如班级板报评比;学生自编小报评比。
2、充分运用各种载体，做到环境宣传教育多元化。
从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站;从室外随处可 见的标示、无处不体现着环境宣传教育。可以说，环境教育的图、文、声、像几 乎无处不在，无时不有，已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用。
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