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方案
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小学
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校园突发事件紧急疏散预案小学校园突发事件紧急疏散预案前言:本执行方案文档用于将组织的活动进行系统化的梳理与工作,同时提升效率,并使整个组织的工作协调一致、相互配合,发挥整体优势,使整个组织的经营运转更为有效。可在下载后完成编辑和调整,使用时请详细阅读正文。 小学校园突发事件紧急疏散预案 为了进一步树立"安全第一"的思想,强化师生
安全教育
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,提高师生防范自救能力和学校应对突发事件的综合能力,特制定本紧急疏散演练预案。 一、演练目的 针对学校教学楼发生突发性事件的情况下,让全校师生熟悉教学楼逃生路线,以达到有序、迅速地引导学生安全疏散,确保全校师生的生命安全。通过紧急疏散演习,让学生学到安全防护知识,达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的,提高抗击突发事件的应变能力。 二、演练组织领导小组 组长:zz组员:全体老师 三、工作小组 1、指挥组组长:zz
职责
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:总指挥、制定预案、发出信号、活动总结; 演练信号:演练开始疏散信号以紧急集合哨音、广播或校园广播系统的报警铃为准。 广播室播送:全体师生请注意,学校突发紧急事故,请所有同学在现场老师的指引下迅速撤离到安全地带,撤离过程中,请注意听从老师的引导指挥。(广播员播送两遍) 2、楼道疏散安全护导组 职责:确保学生安全、迅速到达地点。 具体安排: 地点 教学楼左楼梯 教学楼右楼梯 备注 一层 紧靠楼梯口的科任老师 紧靠楼梯口的科任老师 方向坐标 职责:(1)在演练前预先站定,疏导学生有序下楼梯。 (2)在演练中,针对所在区域的疏散情况,寻找问
题
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,提出改进意见。 (3)在所在区域,承担保护学生、防止踩踏事件发生;处置紧急事件。 3、救护组 组长:zz 组员:z 职责:现场救护,听到信号后第一时间到达升旗台前集合,带好医药箱。 4、摄影:zz 职责:演练现场摄影,资料留存。 5、记时:zz 职责:备好秒表,演练开始后,现场记时并报告总指挥。 四、演练时间 每月第一周周五上午第三节课为必备常规演练时间。周五前为各班自行依据疏散演练方案开展演练熟练阶段。 五、疏散要求 1、按校园突发事件紧急疏散方案有序地进行疏散。各班主任在演练前,把有关目的、要求必须预告学生,以免造成混乱。同时,要认真开展专题教育,给学生教授逃生的基本方法、注意事项等,真正使活动收到实效。 2、各班级在疏散过程中,班主任总负责(正副班主任要协调分工负责),另必须确定两名能力强的学生为紧急疏散小队长,一名在队前,一名在队后,协助班主任指挥班级疏散,控制速度,快而不乱。 3、演练前各班先将班级的前后门打开,保持通道畅通,各班要确定离门较近的学生负责。学生离开教室要以中间排划分,前后排学生就近跑出教室门,边排队边撤离,但班级与班级之间必须严格按序行进,不得互相拥挤,争先恐后,不得乱跑。 4、全体师生在操场上集中,到达集合地点后,清点人数。 5、全体教师必须认真学习和执行演练方案,确保演练效果。 六、学生疏散路线 1、疏散路线: (1)警报拉响,各班同学迅速从前后门出教室,依据路线疏散。 (2)教学楼左楼梯分成两部分。四楼楼层的班级顺着楼梯扶手成两路纵队向操场疏散,强调不得越位。二楼、三楼楼层的班级紧挨靠墙成两路纵队向操场疏散,强调不得越位。(也就是在教学楼左楼梯里,共有四路纵队疏散行进。) (3)教学楼右楼梯较窄,安排两路纵队疏散行进。 (4)疏散路线安排: 2、集结的位置与要求: 学生撤离教学楼后应迅速到操场集结,具体集结地点按照平时做操所站的中间位置集中靠拢排列队伍、抱头下蹲。集结后班主任要认真核对人数,并及时将准确情况向指挥组汇报。 七、全校演练程序:每月第一周的周五上午 10:30前,班主任到班级,进行演练前的组织教育;各工作小组人员到位。 10:35广播指挥,演练即将开始,提醒各班注意听信号。 10:40紧急疏散信号长鸣,疏散开始。 10:45全体人员到达集合地点,清点人数并逐级报告。 10:50紧急疏散演练结束,各班回教室,班主任进行小结。 八、班级组织演练要领 1、今后每一位学生进出教学楼、教室的路线要以此次疏散演练的路线为依据,养成习惯,贯彻自然。 2、班级教室走廊、前后门、小组间距的过道必须保持通道畅通。 3、班级桌椅排数对半分。在进出教室时,桌椅靠前排(前三行)的同学走前门;桌椅靠后排(后四行)的同学走后门。 4、疏散演练时,纵队前列的同学要走快些,纵队前列的同学要走慢些;低层楼层的同学行进要快些,高层楼层的同学行进要慢些。做到紧凑有序、不慌不乱,杜绝插、挤、推、跳等现象的发生,避免在疏散时发生踩踏事件。 5、抓住演练的两个环节:一练迅速有序出教室;二练迅速有序地按照学校制定的疏散路线从楼梯撤离。在本周二、三、四这三天时间里,各班班主任要取得副班主任的协助配合,每天抽出一节课共同把这两个环节练好。 6、各班级教室桌椅摆放、教室的位置、学生实际都会有所差异,因此各班主任、科任老师可以根据实际情况,对学校制定的方案进行调整,并提出建设性的建议反馈给少队部,以便作科学有效地调整,力求达到最实效。