7．1三角形的边（1）学案学习目标：1、通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发掌空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、结合具体实例，进一步认识三角形的概念及其基本要素，掌握三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。学习重点：三角形三边关系：“三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第三边”。学习难点：灵活运用三角形三边关系解决一些实际问题。一、预习提纲：自学课本P63-p64面
内容
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，回答下列问题：1、能从右图中找出4个不同的三角形吗？2、这些三角形的边有什么方法？二、学习过程：（一）自主探究：1、你能用符号表示右图中的三角形吗？2、它的三个顶点分别是，三条边分别是，三个内角分别是。3、出示课本的不同类型的三角形图片，你能看到那些不同?合作完成：不等边三角形（1）按边分类:底边和腰不相等的等腰三角形等腰三角形三角形｛等边三角形｛（2）那按角分类呢？4、合作探究（1）分别量出p63面三个三角形三边的长度，并计算任意两边之和以及任意两边之差与第三边比较，看看有什么发现？结论：三角形任意两边之和；三角形任意两边之差。例：有两根长度分别为4cm和8cm的木棒，(1)再取一根长度为3cm的木棒，它们能摆成三角形吗？为什么？（2）如果取一根长度为11cm的木棒呢？（3）如果取一根长度为4cm的木棒呢？(4)聪明的你能取一根木棒,与原来的两根木棒摆成三角形吗？(5)要选取的第三根木棒的长度x要满足什么条件呢？三、练习内容(二)随堂练习1、课本65面练习2、探究时空等腰三角形的两边长分别为3cm，5cm.(1)求这个三角形的周长。（2）若两边分别为2cm，5cm呢?（三）自我检测：1、下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？为什么？（单位：cm）（1）1，3，3（2）3，4，7（3）5，9，13（4）11，12，22（5）14，15，302、已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围。若x是奇数，则x的值是。这样的三角形有个；若x是偶数，则x的值是，这样的三角形又有个。3、一个等腰三角形的一边是2cm，另一边是9cm,则这个三角形的周长是cm4、一个等腰三角形的一边是5cm，另一边是7cm,则这个三角形的周长是cm（四）补充练习1、选择题：（1）用木棒钉成一个三角架，两根小棒分别是7cm和10cm，第三根小棒可取（ ）A、20ｃｍ B、3ｃｍ C、11ｃｍ D、2ｃｍ（2）下列三条线段，不能组成三角形的是（）A、346B、8915C、20185D、163014（3）已知等腰三角形一边等于5cm，一边等于10cm，另一边应等于（ ）A、5ｃｍ B、10ｃｍ C、5或10ｃｍ D、12ｃｍ（4）一个三角形的两边分别是5cm和11cm，第三边的长是一个偶数，则第三边的长是（ ）A、2ｃｍ B、4ｃｍ C、6ｃｍ D、8ｃｍ2、等腰三角形的一边长为3㎝，另一边长是5㎝，则它的第三边长为.四、课堂小结：本节课三角形的边你印象最深的是什么？
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