PAGEModule1 Unit2He’scool.一、教学目标：1、知识目标：1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool,little,cute.2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。2、技能目标：学会描述人物的性格特征。二、教学重点：1)词汇：cool,little,cute.2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。四、教学工具：教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。 TeachingSteps:Step1:Warmer1．GreetingsT:Hello,children.Ss:Hello,MissYi.T:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mgood.Thankyouverymuch.Howisthe weathertoday?Ss:It’sacloudyday.2．Revision1) 复习形容词：nice,clever,naughty,shyfat-thin/tall–short2)复习家庭成员单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.3)T:Boysandgirls,let’ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Fatherandmotherhelpeachother.BrotherandSisterplaytogether.3．Playagame.–接龙游戏T:Boysandgirl,let’sagame,ok?Ss:OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。 e.g. S1:I’mXiaolan.I’mabitshy.S2:Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.S3:…… Step2:Presentation1) Leadin—呈现新单词T:同学们，Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hello,children.I’myour friendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.（引出课题：Unit2He’scool.）Thisismylittlesister.She’scute.（老师戴头饰扮演Panpan）A. 出示单词卡cool，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。B. 出示单词卡little，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”little”一词心领神会。C. 出示单词卡cute，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。2) 单词操练：cool,little,cute开火车读或玩“大小声游戏”。 Step3:Practice1）T:Boysandgirls,let’splayanothergame—‘DoasIsay,not as Ido’,ok?Ss:OK!教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师地动作，例如，教师说“cool”，但是神态和动作表现地却是“clever”，学生就要白出“cool”地造型。学生以小组位单位参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。 2）PairworkT:Now,let’splayanothergame,ok?Ss:OK!(Includingthesewords:naughty,shy,clever,nicecool,cute.) e.g.S1:Areyounaughty?S2:No,Iamnot.（S2在S1身后做shy的动作）S1:Areyoushy?S2:Yes,Iam.（S2在S1身后做shy的动作） Step4:讲解课文1) 听课文录音，全班同学跟读课文。2) 全班朗读课文。3) 讲解课文。4) 教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。T:Panpan’sfather. S1:He’sveryclever. T:Panpan’smother. S2:She’sverynice. T:Panpan’sbigbrother. S3:He’scool. T:Panpan’slittlesister. S4:She’scute. T:Panpan’sfriend. S5:He’sverynaughty.5) 将课文编成一个chant来帮助学生记忆。Thisismyfather.He’svery clever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismylittlesister.She’scute.Thisismyfriend.He’sverynaughty. Step5.Producation1) Introducemyfamily/friends:介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g.S1:Look!Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.)2) Saythepoem.Thisisalittlegirl,Andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!P.S.一边跺脚一边用愤怒的语气大声说:“very,verybad”,微笑着用温柔的语气说：“very,verygood”,同时竖起大拇指等。 Step6:CoolerT:Timeisup.Classisover.Seeyounexttime.Ss:Seeyou.T:Haveasuperniceday!Homework:1．听磁带朗读课文20分钟，家长签字。2．抄写单词：cool,little,cute.3．制作好友像册：用一张空白的纸，在左侧贴上一张好友的照片或画一张像，在右侧写出好友的名字，并用简单的句子对好友的性格，外形进行描述，例如:“She’sanicegirl.She’sverytall.”等。
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