七年级生物实验报告＿＿＿＿级＿＿班姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称实验目的实验器械、药品实验步骤现象、解说、结论1、用天平称取花生的质量时2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒一定放平，视野要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要吞没在液体中但不要遇到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上涨或降落时才能读出读数。4对试管里的清水进行加热时,称出一粒干燥花生种子的质量，将这粒种子放到火焰上点燃，察看现象察看实验现象，做出判断，并向教师报告实验结果。种子的质量水量（毫焚烧前的焚烧后的测定出的升）水温℃水温℃热量(焦)花生的质量_______________清水的容积______________测出水温_________水温高升了__________计算方法：该粒食品中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×焦耳/ml℃·一克食品含有的能量(焦耳)=7.冲洗仪器，整理复位。水的容积（ml）×温差（℃）×焦耳/ml·℃÷食品的质量（克）得出结论：对实验数据进行记录和剖析，得食品中含有能量，不一样的食品出结论含的能量多少不一样。
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达沟通；在实验中发现问题，汲取经验，1、关于一粒花生种子，我们应改良
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中的一些步骤。总结科学研究的一取多少毫升水为最正确为何般过程，剖析出现偏差的原由。2、实验一次的结果正确吗假如有偏差怎么办实验《测定食品中的能量》活动目的：1、让学生学会天平、量筒、温度计的使用方法，对试管里的液体进行加热的方法。2、加深对科学研究一般过程的认识，进一步提升提出问题、作出假定、拟订并实行研究计划、办理数据和剖析研究结果的能力。3、运用科学研究方法测定食品中的能量。资料用具：温度计、酒精灯、天平、试管、试管夹、花生种子、核桃种子、镊子、细铁丝、锥形瓶、易拉罐、量筒、滴管、火柴、提出问题：在教师的指引下，明确在研究食品中的能量时，能够从不一样的角度提出问题；提出的问题不一样，作出的假定也就不一样，实验的方法步骤也会有差别。比如：食品中能否的确含有能量核桃仁和花生仁含的能量哪个多而有些问题是不可以假定，如“一克花生种子中含有多少能量”作出假定：各小组依据自己小组提出的问题，充分议论后作出假定。比如：食品中的确含有能量；核桃仁含的能量比花生仁的多等。1、用天平称取花生的质量时，应注意①、称量前先把游码放在标尺的零刻度处，检查天平能否均衡。假如均衡，指针摇动时先后指示的分度盘上的左右两边的格数靠近相等，指针静止时则应指在分度盘的中间。假如天平未达到均衡，调理左右的均衡螺母，使天平均衡。②、称量时把称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取。先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后挪动游码，直到天平均衡为止。记录所加砝码和游码的质量。③、称量完成后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。④、假如称量的是干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张质量同样的纸，而后把药品放在纸上称量；假如是易潮解的药品，一定放在玻璃器皿里称量。2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒一定放平，视野要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要吞没在液体中但不要遇到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上涨或降落时才能读出读数。4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超出试管容积的1/3，使试管倾斜必定角度（45。），不让试管口对着自己或他人，免得试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要时时地挪动试管，进行预热。内容数据处理水温高升T2ˉˉˉT1=°C花生焚烧开释Q1=m(T2—T1)的能量(焦耳)查表并计算花Q2=_____焦耳生种子所含的能量花生种子焚烧Q1能量的有效转____×100%化率Q2内容仪数器据花生种子托盘天_____克质量平量水量筒、锥形V=___毫升m=瓶___克水温T1温度计T1=_____°C水温T2温度计T2=_____°C焚烧时间腕表_____分
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