首页 第一次作业第一次信息技术在幼儿园教育教学中的价值体现

第一次作业第一次信息技术在幼儿园教育教学中的价值体现

举报
开通vip

第一次作业第一次信息技术在幼儿园教育教学中的价值体现多媒体辅助教学已经成为老师们不可缺少的好帮手,恰当地运用多媒体技术手段,多角度、多方位地组织活动,是一种极有效的教育方法,促进了老师教育活动过程中:“教”的趣味性,提高幼儿“学”的积极性,特别是对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,起到了其他手段不可替代的作用,多年的教学经验使我对教学课件在集体教学中的应该价值做如下简单的总结:   一、调动幼儿各种感官,变被动为主动   1.满足幼儿的兴趣需要   “兴趣是最好的老师”,运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动获取,使他们思维积极,想象丰富...

第一次作业第一次信息技术在幼儿园教育教学中的价值体现
多媒体辅助教学已经成为老师们不可缺少的好帮手,恰当地运用多媒体技术手段,多角度、多方位地组织活动,是一种极有效的教育方法,促进了老师教育活动过程中:“教”的趣味性,提高幼儿“学”的积极性,特别是对幼儿注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的发展,起到了其他手段不可替代的作用,多年的教学经验使我对教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 在集体教学中的应该价值做如下简单的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :   一、调动幼儿各种感官,变被动为主动   1.满足幼儿的兴趣需要   “兴趣是最好的老师”,运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动获取,使他们思维积极,想象丰富,调动了学习兴趣,从而促使他们全面和谐发展。一些教师常常把教学活动看作传授知识和技能的活动,忽视幼儿兴趣的培养。多媒体课件具有人机交互、反馈及时的良好性能,能使幼儿产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。2.符合幼儿的认知特点    幼儿年龄小,注意听讲的时间短,持久性差。因此,教师在设计每个教学环节时必须充分考虑幼儿的认知特点和需要。例如,课件《小水滴旅行记》直观形象、步骤清晰地呈现了水滴的的变化过程,有助于幼儿掌握和理解,而且他们在活动后不段的提问,延伸出更多地更为感兴趣的问题,我们都一一耐心解答。不仅让孩子学到知识,还增进了是师生间的相互信任和依赖,孩子们更加崇拜老师,拉近了彼此的距离。   二、变抽象为直观易于接受学习   1.优化了教学情境   电化教学以自己独特的优势优化了课堂结构,为幼儿创设了轻松的氛围,充分刺激了幼儿的多种感官,让他们在活动中学会观察,学会思考,学会动手,学会创新,使幼儿真正成为学习的主人。数学活动中,每一次的学习对孩子来说都是难以直接掌握的,必须通过反复练习,甚至让孩子死记硬背的记住这些抽象的概念性的东西,孩子学习起来非常费力,而且没有兴趣,在活动中总是那么几个孩子在配合老师的讲解,努力的思考,绝对呈现出小学化的倾向,例如大班活动《5的加法》,如果孩子没有基本的数的经验,是根本理解不了的。虽然有了大量的操作材料,孩子们反复的摆弄,练习,获取了一些经验,但孩子们没有真正理解合起来、加的含义到底是什么。活动中老师将故事穿插学习:停车场里停着三辆车,又来了两辆车停在这里,现在有几辆车?孩子听老师讲完来不及思考已经发懵,然后就用手指头在那比划,看到这样的效果相信老师们都替孩子着急。课件的使用,让故事真实再现,孩子们真真切切的看到车开来了,多了,老师加以引导启发,他们立刻了解了什么是加,合起来,很直观的感受到数量的变化。    2.优化了教学内容。   多媒体技术可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现,便于幼儿掌握,使得教学内容变得可视、可听,易感知、理解新知识,在探索中了解事物发展的规律和变化。例如:大班"认识测量"活动,其难点是让幼儿掌握量具长,量的次数就少;量具短,量的次数就多的辨证关系。我们运用电脑动态、逼真的模拟,使此部分教学内容跃然于屏幕上,抽象概念形象化,清楚、准确地表现出量具长短与量的次数多少辨证关系情况,使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验,取得良好的教学效果。    3.优化了教学过程。   多媒体计算机具有灵活、随意的界面交互功能,教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音根据教学的需要进行主动调控,快捷交互,方便的播放功能避免了录音、录像机因倒回播放而中断教学分散幼儿注意力,影响幼儿思维等弊端的发生,使教师能更主动地控制教学过程,从而增强教学效果。例如:大班"活动《天气预报》,通过多媒体技术将宽带网上的天气预报信息直接播放,倒入主题,并且把各种动物天气变化前的表现进行编辑、组合,同时配以音响效果,教学过程中运用视听与启发、讲解相结合,引导、启发幼儿思维。整个教学在教师自由灵活的调控中轻松进行,全体幼儿都能主动、积极地参与到活动中去。   教学过程与多媒体的使用是相互依赖、相互联系的,教师在选用多媒体时要考虑教学过程的安排,要考虑如何组织教学过程才不会影响多媒体的使用效果。教师应根据教学过程各环节的需要,适时、适当地使用多媒体课件。有时可以在活动开始部分运用,以吸引幼儿的注意;有时可以在活动基本部分运用,以解决教学重点、难点;有时还可以在活动结束部分运用,向幼儿抛出问题,拓宽幼儿的活动空间,鼓励幼儿继续探索,等等。所以说,教师应该通过精心认真的教学设计,选择最合适的教学媒体,从而优化教学活动,使幼儿在最佳的学习条件下进行学习,切不可牵强附会,搞形式上的多样化而滥用现代化的多媒体技术。    以上是我个人的一点收获,其实,在选择多媒体的教学资源时,我们每一位教师都要与时俱进,充分认识现代多媒体技术的价值,利用多媒体技术改进自己的教育教学效率和教育效果,提高教育教学质量,使多媒体技术真正成为实现幼儿园教育目标的有效途径,这将是我们不懈的追求。
本文档为【第一次作业第一次信息技术在幼儿园教育教学中的价值体现】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
个人认证用户
飞哥
暂无简介~
格式:doc
大小:27KB
软件:Word
页数:0
分类:
上传时间:2021-09-23
浏览量:2