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教案
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活动目标1．欣赏儿歌，
分析
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、发现儿歌的规律，体验发现学习的快乐。2．理解儿歌内容，能整齐地朗诵儿歌，发准“暖”、“爽”等字音。3．进一步了解十二个月中每个月的主要特征，并尝试仿编。活动准备1．学生已初步了解一年十二个月每个月的主要特征。2．资源包
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
：教学CD《十二个月》。3．与儿歌内容相吻合的图画若干张。活动过程1．交流经验，导入活动。（1）教师：还记得一年有多少个月吗？现在是几月份？谁知道哪个月有什么特别的地方？（2）学生自主交流，教师视情回应。2．欣赏儿歌，理解儿歌内容。（1）提出倾听要求，教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字是什么？谁听清楚并记住了？（2）根据学生的回答，出示相应图画，引导学生理解，并再次朗诵儿歌，提示学生关注没听清、没记住的部分。提问：这次都听清楚了吗？（3）根据学生的补充回答，出示相应图画，并提问：一月、二月天气怎么样？三月、四月天气有什么不同？五月、六月植物怎么样？七月树上什么叫？为什么说八月扇子摇呀摇？为什么说九月背上小书包？哪个月天气变凉爽了？哪个月树叶往下飘？哪个月新年快来到？3．玩藏图游戏，学习朗诵、记忆儿歌。（1）随着图画学习朗诵儿歌两遍。教师引导学生分析儿歌，发现规律：一月、二月、三月、四月都是说的什么？五月和六月说的什么？??（2）采取每次藏起两张图画的方式，记忆、朗诵儿歌。（3）用拍打节奏的方式朗诵儿歌，指导学生发准“暖”、“爽”等字音。（4）用接龙的方式朗诵儿歌。4．自由结伴，表演儿歌。|（1）学生自由结伴，四人一组，小组商量并练习表演儿歌。（2）学生以组为单位表演儿歌，并互相评价。5．迁移经验，仿编儿歌。（1）教师：能把你们知道的十二个月的不同特征也编到儿歌里去吗？试试吧！可以只编一个月，也可以编几个月。（2）学生自由仿编，教师巡回观察、倾听。（3）请学生在集体中展示自己的仿编。活动建议与提示1．本活动的重点是欣赏、理解儿歌、能整齐地朗诵儿歌，难点是分析、发现儿歌的规律，并尝试仿编。2．活动中，可变换儿歌朗诵的方式，作为游戏进行。如两人或多人一组以轮唱的方式说唱儿歌。3．活动后，鼓励学生仿编儿歌，并为儿歌配上相应的图画，自制《十二个月》的图画书，投放到语言区，供大家自主阅读，并不断丰富图书内容。4．请家长和孩子一起查找一年十二个月每个月的主要特征，鼓励孩子用连贯的语言描述，为仿编儿歌做准备。附：儿歌十二个月一月带来风和雪，二月北风呼呼吹，三月阳光多温暖，四月小雨淅沥沥，五月草地绿油油，六月花儿遍地开，七月树上知了叫，八月扇子摇呀摇，九月背上小书包，十月天气变凉爽，十一月树叶往下飘，十二月新年快来到。||||
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