2019年一年级数学上册第2单元10以内数的认识2.610的认识和读写
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
冀教版教学内容教材18~19页 用10描述物体数量教学提示学生已经认识了0到9这10个数字。本课时主要学习用数字10描述物体的数量。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动手操作,动嘴描述,体会10的认识和读写,理解知识的发展过程。教学目标知识与技能:经历看图说话,并从熟悉的情境中抽象出10的过程。过程与方法:能认、读、写10,会用10以内的数表示物体的个数。情感态度与价值观:能从不同的角度观察事物,获得学习的愉快体验。重点、难点重点:能认、读、写,会用10以内的数表示物体的个数。难点:从熟悉的情境中抽象出10。教学准备教具准备:花片、小棒、课件。学具准备:花片、小棒。教学过程一、新课导入。(出示动画课件)师:亲爱的同学们,昨天老师做了一个梦,梦见数字乐园里来了很多数字宝宝,从0到9的数字都来了,这个时候数字9趾高气扬的可骄傲了,它对其他数字说,你们都没有我大,谁敢跟我比。你是1,小,表示一个物体;而你0最小了,没头没脑,表示一个物体也没有!0伤心地哭了,1看见后跑到0的身边,它们想到了一个办法对付9,同学们,你们说说,是什么办法?生:1和0站在一起,变成数字10。师:对,它们站在一起组成了10,这个时候9只有垂头丧气地走了!10比9大,今天我们一起来认识学习数字10。(板书:10的认识和读写)设计意图:良好的开端是成功的一半,所创设的情境,引发学生好奇心,极大地调动了学生的参与兴趣。特别是通过多媒体动画的演示,教师声情并茂的讲演,吸引学生的无意注意,让学生快速融入到课堂中来。二、探求新知。(一)10的认识1.初步感知---看图数一数。课件出示看图说话。师:请学生们仔细观察课件中的示意图,谁能完整地把你看到的说一说。(给学生充分的时间观察并思考)生1:图中有6个女孩,4个男孩。