第6课时 手拉手教学目标1.能选择有用的信息解决数学问MATCH_
word
word文档格式规范word作业纸小票打印word模板word简历模板免费word简历
_1713895516547_0,体会小数计算在实际生活中的应用。2.使学生体会到整数的运算顺序和运算律在小数运算中仍然适用,并能运用这些运算律进行简便计算。3.能利用学过的小数乘法和小数加减法来解决简单的实际问题。教学重点掌握小数混合运算的运算顺序。教学难点能运用有关的运算律进行小数的简便计算。教学准备课件教学过程一、创设情境,导入新课1.课件出示山区孩子生活现状,让学生看图,并提问:看完这些图,你们有什么感想?学生谈感想,预设:学生1:这些孩子真可怜,生活非常的艰苦。学生2:和他们相比,我们真的是非常的幸福。学生3:我们要在自己力所能及的范围内帮助他们。……2.老师
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
并揭题:同学们都说得很好,我们生活在优越的环境中,一定要珍惜今天的幸福生活。同时,我们不能忘记,在一些贫困的地方,还有许多的孩子需要我们的帮助。淘气和笑笑所在的学校也与希望小学开展了“手拉手”活动。这不,淘气和笑笑正在商量该送给小朋友们什么礼物呢。(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题:手拉手)二、自主思考,探究新知1.课件出示教材第44页情境图及物品价格表,让学生说说从图表中可以获得哪些信息,根据学生回答老师板书:每本练习本2.8元,每个铅笔盒6.1元,1本《数学家的故事》7.2元……2.课件出示问题1:淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒,一共要花多少元?让学生独立列式计算,并鼓励学生想出多种解决问题的方法,然后在小组内交流自己的方法,说一说是怎么想的。全班交流算法,老师整理板书:方法一:3本练习本需要:2.8×3=8.4(元);3个铅笔盒需要:6.1×3=18.3(元);一共需要:8.4+18.3=26.7(元)。方法二:将三个算式合并成一个算式,即:2.8×3+6.1×3=8.4+18.3=26.7(元)方法三:一本练习本和一个铅笔盒需要:2.8+6.1=8.9(元),3个同学就需要:8.9×3=26.7(元),列综合算式:(2.8+6.1)×3=26.7(元)。引导学生观察三个算式,进而发现:(1)方法一是分步计算,方法二和方法三是列综合算式计算。(2)计算方法二的综合算式时,先算乘法,再算加法,和整数混合运算的运算顺序一样。(3)方法三计算起来最简单。再让学生把方法二和方法三结合起来看,引导学生发现:方法三是方法二利用乘法分配律后的变形。老师小结:小数混合运算的计算顺序与整数混合运算的运算顺序相同,整数的运算律在小数运算中仍然适用。3.课件出示问题3:笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》,一共要花多少元?让学生试着列综合算式计算,并在小组内交流自己的算法,最后指定学生板演算式,并说明算式的含义:方法一:2.8×5+7.2×5=14+36=50(元)方法二:2.8×5+7.2×5=(2.8+7.2)×5=10×5=50(元)引导学生通过比较和交流两种算式,明确:方法二是方法一利用乘法分配律后的变形,利用合适的运算律能使小数乘法的计算更加简便。三、反馈完善1.完成教材第45页“练一练”第1题。(1)让学生回忆加法结合律的有关内容,说一说什么是加法结合律。(2)举例说明加法结合律对小数加法也适用。老师可出示相关练习题,如:在为灾区捐款活动中,四(1)班捐款205.8元,四(2)班捐款245.4元,四(3)班捐款254.6元。四
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
三个班一共捐款多少元?方法一:205.8+245.4+254.6=451.2+254.6=705.8(元)方法二:205.8+(245.4+254.6)=205.8+500=705.8(元)引导学生认识到:方法二运用了加法结合律算法更加简便。2.课件出示题目:计算下面各题。(8+0.8)×1.252.8×3.6+2.8×1.42.5×2.8×4老师提问:请同学们仔细观察这几道题,你发现这几道题有什么特点?引导学生发现:这些题都可以运用乘法分配律来进行简便计算。让学生独立计算,然后在小组内交流自己的想法。老师巡视,指导不会用简便方法计算的学生。最后全班交流,集体订正。四、反思总结通过本节课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?五、课后作业教材第45页“练一练”第3、4题。
浙公网安备 33021202002483