PAGE义犬复仇教学目的：1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。2.通过抓住自己感受最深的句子，能体会文章的思想感情。3.掌握本课生字词，理解课文内容。教学重点：1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，了解文尔内被称为义犬的原因。2.注重在阅读中启发学生的想象力。3.学生能把自己的体会、感受说清楚。教学难点：渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。教学时间：1课时教学准备：生字卡片教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。1.用一句话说说你对狗的印象？（提出说的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
：（1）抓住狗的特点（2）声音洪亮） 导语：狗是一种温顺、随和、对主人忠心的动物。你看他的那雄视四方的眼神，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。今天我们一起深入学习义犬复仇。（板书义犬复仇）2.读
题
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后你知道了什么？还有什么疑问？导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了作者对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价——是一条为情谊、为正义而献身的义犬。（二）阅读课文，理解课文内容，体会思想感情。1.轻声读第一自然段。 （1）用课文中一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？ （年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。） 导语：文尔内这三个特点为故事的发展做好了铺垫。2.自由读2—6自然段。 （1）用～～画出描写文尔内对主人依恋而忠心的句子，读后谈自己的体会。 （2）谁愿意把自己的体会说出来和大家交流一下？（提出听说要求：1.把自己的体会感受说清楚。2.认真、耐心听别人发言，勇于发表不同见解。）教师引导学生深入体会课文内容： ①引导学生抓住“发疯似的”“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。②引导学生抓住第三自然段后的省略号，结合上下文想象作者省略的内容。③引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独站在旷野上，面对着主人牺牲的地方，眼前仿佛浮现出主人那亲切、熟悉的面庞，他会哭诉些什么？ 导语：文尔内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。3.默读7—18自然段。 （1）用——画出最受感动的情节，批注自己感受最深的词句。 （2）小组互相交流补充。 （3）全班交流谈体会。 （4）请你结合搜集的资料和课文内容，说说为什么称文尔内是一条义犬？ （5）请你根据文尔内死时的神态，想象在他离开这个世界时想对我说什么？ （提出听说要求：1.说话做到,语句通顺连贯。2.想象要合理。３.认真听同学发言，可发表不同意见。） （6）作者对这条忠心于主人，为正义而献身的义犬怀着怎样的感情呢？你从课文中那儿看出来的？ 导语：正因为作者出于对文尔内象战友、象亲密朋友的感情，出于对文尔内的敬佩之情，所以把他葬在了主人身边，满足了他无法表达的心愿。（三）结合板书总结。同学们：面对这样一条对主人依恋而忠心的义犬，为了替主人复仇而献出自己宝贵生命的义犬，你想说些什么？同学们：让我们怀着对文尔内敬佩之情用自己喜欢的方式，有感情朗读使你受感动的情节。让我们永远记住这位对主人依恋而忠心的文尔内吧！ （四）板书设计 义 犬 依恋 忠心 复 复仇 献身 仇
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