PAGE《平均分》 在这节课的设计中,我以突出分实物的全过程为教学主线,让学生用较多的时间去体验,经历,感悟“平均分”,理解“平均分”,应用“平均分”,尽可能地体现新的教学理念。 新课的引入创设了与学生生活密切相关的,又是学生感兴趣的活动情境,使学生在分一分,想一想,说一说,练一练等实践活动中,初步建立“平均分”的概念,学会平均分的方法。同时学生在活动中学会沟通和合作。 本节课根据童年年龄特征和心理特点来确定教学方法。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,新知的提出源于学生,问题的产生源于学生,尝试解决问题具有可选择性。因此,整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是活泼的,个性化的,开放的,使学生以最佳的精神状态自觉地参与教学活动。
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