PAGE《我的老师》学习目标：了解沙莉文老师对海伦·凯勒一生的重大影响，
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作者对恩师的感激之情。理解文中侧面描写和运用反衬的作用。模块一：自主学习学习内容摘记一、作者简介：海伦·凯勒（1880-1968），美国著名女作家、教育家、聋哑学者、社会活动家。她在19个月的时候失去了视力和听力，接着，她又丧失了语言
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达能力。后在家庭教师安妮·莎利文的悉心帮助下，她学会了阅读、写作、说话，并掌握英、法、德、拉丁、希腊五种语言。大学期间她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》）发表，即引起轰动。另外她著名的作品还有《假如给我三天光明》《我的老师》。安妮·莎利文（1867-1936），美国女作家、教育家，海伦·凯勒的家庭教师，事业的引路人。二、重要词语1．识记生难字pí____气 无yín____xuàn____丽钥匙（ ）琢磨（ ）毛坯（ ）觅食（ ）2．读准多音字（1）提供：____ 其他读音：____ 组词：____（2）刹那：____其他读音：____组词：____三、先通读一遍课文，思考以下问题。1．题目《我的老师》，文中的“我”是谁?“老师”是谁?2．文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界?3.课文题目是“我的老师”，可为什么用在“我”身上的笔墨比老师多得多？这样的描写有什么好处？建议从文中找出词语并摘录在自己的笔记本上读课文，在文中圈出与事件有关的词语。模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：交换小组成员的讲学稿，看看他的与你的
答案
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有何不同，在讲学稿上标注出来，并提出质疑。内容二：细读课文，思考作者为什么把莎利文老师来到自己身边的一天看成是“最重要”的一天？内容三：小组合作学习、讨论：莎利文老师对海伦·凯勒的一生有着重大影响，尤其在“创造奇迹”的初级阶段，文中通过哪些具体事例来叙述的？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：课文中莎利文老师用比喻形象地回答了海伦·凯勒“爱”是什么的问题，结合自己的体会，模仿课文，也用比喻来回答这个问题。任务二：这篇课文和魏巍写的《我的老师》，从内容上分析，有很多相同和不同的地方，从海伦·凯勒的写法上，你受到什么启发?模块四：当堂训练一、积累运用——试一试1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.迹象（jì）凝聚（nínɡ）遗憾（ɡàn）搀扶（chān）B.和蔼（ǎi）启蒙（ménɡ）绚丽（xuàn）匿迹（nì）C.筑巢（zhù）无垠（xiàn）预兆（yù）骚动（sāo）D.覆盖（fù）毛坯（pēi）恐怖（bù）困惑（huò）2.给下列语句加上标点。我闻着她手上的花□打着手势问□花的香味是□爱□吗□□不是□我的老师说□3.指出下面句子运用的修辞手法。（1）“爱”就像云一样，在太阳出来之前布满天空。（）（2）大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。（）4．“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西”一句中“钥匙”是指_________________________________________________________________。5．海伦·凯勒在文中说：“我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。”这里，作者说自己“是个有可能学习的毛坯”的含意是_______________________________________________________________________，整段话表达了对莎利文小姐深深的_____________之情。6.问题探究：（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（2）莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？（3）海伦•凯勒又是怎样懂得抽象词语含义的呢？以她对“爱”的理解为例加以说明。（4）从海伦•凯勒的身上，你受到什么启发？
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