兴才中学郑彦青金文看完以上的图片，请问你有何感想？莫怀戚学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。）A散步的人有哪些?B散步的季节呢?C散步的地点?D散步中发生了什么事情?E结果如何?自主预习，理解内容字词过关：信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所分歧熬过qíáoxìnnènshàchāiwěilínlíndé学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。（圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成良好习惯。）A散步的人有哪些?B散步的季节呢?C散步的地点?D散步中发生了什么事情?E结果如何?自主预习，理解内容学习清单:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情。自学探究（交流能够碰撞出智慧的火花）读课文第4段，请做下面的题。1、这段文字描写的对象是什么？主要描写的景物有哪些？这里景物描写的作用是什么？这里的景物描写渲染了春天的气息，突出了生命在召唤这一特点。自学探究（交流能够碰撞出智慧的火花）2、这段作者为什么会由南方春天田野的景色联想到生命？自学探究（交流能够碰撞出智慧的火花）2、这段作者为什么会由南方春天田野的景色联想到生命？这里作者之所以会想到“生命”，是因为作者衷心希望母亲能够像这初春的万物一样充满了生命的活力，希望母亲能够健康长寿。展示讲解（弱者是等待机会；强者是把握机会；智者是创造机会。）分组展示，然后一个组讲解，其他同学补充质疑。巩固提升（知识在不断的完善，能力在不断的提高。）鲜花献给可敬的人假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。（1）学生阅读可以进行小组间的合作。（2）交流反馈。本文采用了以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动表现了家庭的和美温馨，体现了中华民族尊老爱幼、以孝为先的传统美德，也点出了中年人承前启后的人生责任和使命。课堂总结中心思想亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。教师寄语全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱对联课后作业1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等）2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
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