特殊教育课程与教学

105學年度第1學期檢定教師模擬考-特殊教育課程與教學(身心障礙組)1.下列哪一項活動設計最符合功能性教學的原則？(C)«i練習的食物名稱(？在速模擬練境點學生語量各種溫度(C指發圖練中的食物名稱2在特教班在教小小時在加校的都點點用湯匙自己吃飯，但回到家卻什麼也不會做。下列哪一項是特教班(A)學習類化(B)學習維持(C)使用增強物(D)增加精熟度3.小凱是國小注意力缺陷過動症的學生，認知功能正常但常有衝動行為。方老師在普通班為小凱進行課程調少佈置H份項作法最為適當？蹤加小域作業的份量與會技巧教學I15.小一種種策略強垄旦國小美是國小三年級為身心就給她生張經常出現攻擊其鶴時的行為回張ass(C)區辨學習(D)類化訓練(B)反應代價師處理10方用口八明是列F行師項老匕良4下A)廁讀離教室鏡一症學生我教學 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 最為適(B)課 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 要要有於個顯處避免焦慮不安出(C)廁所離教室遠一點避免常跑廁所(D)教室要有多個自我出入口方便進出艮甬一5林教方法較能就讀小智了三年級普念班但有重度聽覺障礙的小智學習「肉食動物」的概念。下列哪一種教(A)提供圖片和問題讓小智認識「肉食動物」(B)請小智畫出一個「肉食動物」並造一個句子(C)請小智抄寫課本中對「肉食動物」的定義三遍(D)列舉肉食動物和非肉食動物的對照表讓小智背誦甲、(A)甲丁丙乙習環境■乙)丙順序較為適當?股丁定教學目標丁、)丁丙解學生的教育需求利用體育課的時間提供學習障礙學生知覺動作訓練教學利用國語課的時間提供語文學習障礙學生國語科的補救利用自然課的時間提供咼功能自閉症學生自然科的加深利用選修課的時間提供注意力缺陷過動症學生自我管理8採用直接教學法了解類別概念噴如o圓形與紅色等概念下列常一選項例較符確的接教學法選擇上不則？甲、應該使用充足的範例乙、在使用正例時，應該提供差異較大的多元範例丁、應該先使用正例作說明及練習，然後再使用反例則？(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁述範例的例子)9.小華是就讀國小三年級普通班的自閉症學生，班上同學如果有筆不是朝同一方向放，他都會幫同學將5"——"I亠亠"教師講台上的筆也不放過，導致無法專心上課。下列哪一選項處理將鉛同朝同向放向放(D)丁丙乙甲HSI鉛一方為的改變較為適當?(A)甲丁乙丙(B)乙丙甲丁甚至丁)丙部分學甲1導全語言教互動有義。是言經下採用文縄特定教中的線索及環境所要求的適當反應，教(A)全語言教學(B)語言經驗教學(C)社會故事教學(D)故事結構教學11清老班帶著幾容並預測課進行閱讀教班用每下生一項教學法?並示範如何發問、做摘要、釐(C)閱讀寫作法(D)全語言教學法(A)字直彙接教段落容並預測課互教學法12.資源班上語文課時，林老師以小組方式討論童話故事後，讓小明與小文藉由人物分析來了解故事內容)'多層上與小龍則是找出故事主角勺姓名。。林老師是採用下列哪一文程設計方式？(B)平行式課BE(C)重疊式課程(D)主題統整課程―璋不自四年級學習針礙的學問訓，語能力正項是但與訓練交談需要為書一的就停止排或有用錯(A)溝通輔具訓練(B)首韻覺識訓練(C)自我監控訓練(D)閱讀書寫訓練13.語強口口口詞(B)首韻覺聲力、匕匕I^s'以溝意瓚故一A教^匕參陳下狐白白h杏心HP上能他力匕匕厶冃fr亠〉曰語音說話，並要求小華和他對話。陳老師最有可DfflU的力lcommunication)的能力8^^「課工的」是的^一订目者苗FW題何的收理文0®))作M做5侣，。以資課整可寫作的自及上標出頂瓦正學能§乙^師^・・・wt生生))賴進甲丙⑴7.1三.調做程度是採由中有咼的丙丁四序?生因能力程度不同而需要詞(cB：I分辨®源回(的)收有關成觀察和記記錄班上具有過動症學生上語文課一週擅自離座行為發生的比率，採用下列哪一項'、間記錄適？18教班直J—醍續時間記錄nanuoue翻门①區、一社A)9(1程陷S課^位力甲)甲乙用儿匕匕I业主己針)f是侣要礙皿章彳tnB)間距時間記錄(intervalrecording)D)片刻時間取樣(momentarytimesampling)?怖佳5設<而討XICC(D)類化能力較弱就一宇供^乙對、、川带丙(AF列哪一選項課程安程課程式乙丁提安B課一丙文抽D)語受—的接越能性課程所訂立的學習目標?馬路丁-四則運算的乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐丁、(C能利用圖片中五項女性」的題障的聽小伴針-：卩礙。見5)再圖侣匕勺智5達§級表5水年語跟喝二口<-小乏手用國缺用使乙是但牝II牝PZ婷…))小通甲丙⑴求需表rT手句見候常？卡刊^5口圖等恬適通「X^生為溝安！用：^的^-Qj使本用」能M吊、蟹白活」曲學生學選艸礙一初認§丙V仿m重列厶冃厶冃C23•在進行身心障礙學生教學時，教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導，是指學生處於下列哪一個學習)基準期(B)習得期(C)維持期(D)類化期24'1«組進行量性矗D)在普離語的領域在域學替代下列材一項策略較為適當?25下列自我選項是應用後設我知導略教導身心我礙學生控丁情緒騁訓練(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁26.小紅是視覺障礙學會走過頭她未注H使壁導轉杖進行小紅改用杖法哪一種手杖法較能有效確認牆壁hCane的轉角處？(A)斜斜置技能(Thediagonalcanetechniques)(B)持續接觸法(Constant-contactcanetechniques)(C)上下移動法(Onedownandoneup-over)(D)三點式手杖法(Three-point-touchcanetechniGues)27於通導使一種礙殊需合作排的I、學排容?輪流等待、打招呼、與人說話時眼睛注視對方等內容，較屬(A)溝通訓練(B)學習策略(C)生活管理(D)社會技巧40小明曰能是認年級個常功能符重缺損的智能障礙學生能指認6個常見水果的詞卡學生能從操場一項較不適合做為小明的學習內容?(D)能說出自己的姓名和家裡的電話—\7\7\7\7一-ABCD□□/v/k/kzv2匕匕厶€項--二、三ff、一一巨29常題甲⑴障口、一Xir語讓匚瓜#西於不否T倔」曰是讓疋斷溝§鄭判占同學壘青子rxu里3、三記、帚曰緩宀容八!:選時一一平勺、整—一土也乙\7人Q他美贊30.重度及多重障礙學生常伴隨著癲癇的症狀，當癲癇發作或剛發作完畢時，下列哪一種處置措施較為適(A)鼓讓學生吞食任何行流質食物(D｛讓湯匙放入學水並躺避免咬舌行為31.小宇是國小四年級的重度障礙學生，上個月已學會如何數班上舉手的人數，王老師，小宇是輪來的同級人數，)維礙舉手後，王老啊小宇期數看。這是屬於下列哪一個學習階段?王老師今天調查班上有41(A)調整教學策聽覺障礙的學生,(C)使用個人FM調頻系統F列哪一項措施較能幫助小翔解解決教室回音及背景噪音的問題?(醴排在裝花板種建材教室上課42.小華是具有加減乘除基本運算能力的四年級身心障礙學生，碰到有複雜解題步驟的數學計算問題時，常常束手無策。下列哪一選項的教學活動較有助於小華的學習？丙、直接教導小華有關的數學名詞丁、以簡單文字列出解題步驟大綱，讓小華解題時參考(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁43.李老文!提供有關賣場求全班同學小明看有造五個逛賣場並使作電腦針出的課程調整?學習歷程丙、學習環境丁、學習評量小明做(A)下乙甲、与習習內容乙、嚮歷程〔逛賣場」、’的作如'針對腦性下列伴隨選項是李的小明,(C)乙丙(D)丙丁44.優先為他安排下學習障礙教學，學習注音符號時，可以唸出個別的注音，卻不會拼音。資源班教師應(A)音韻韻覺識(B)聽能說話(C)部件識字(D)全語文教學^的鼓樂把斬下亠¥」谭釦：看北能敲聽§土^聽師生師子衣ABCD—/kzkzkzv23-就^子鉛^1-琳圈的喙繞上幕，就木下列哪一項訓練活動的層次最高?要學要學生出會汪適當的是應-個45■小原是老肢在研擬個別化教育計畫時正卞列有一選項較符合小原的學習需求同學常聽不清楚他說的丙、、和語言治研療個進擴窺替練性溝通的使用「丁、物理治竊提師進行輔具與正確擺位的建議(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁下列哪讓聽項恢人工電子乙耳的敘除標記正題？丙、能適用於所有聾人丁、能更有效發揮聽功能(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁下列哪一項有關同但層次課標層次不為適當?(B)普通教育與特殊教育課程分立並行(C)是一種適用於大多數人的課程內容(d)學生的學習活動內容一樣但評量標準個別化46.李老師想使用擴展法進行語言教學，當小明說：；比乾(A)「餅乾；來數一數你有多少餅乾？」B)「你是不是想要多時點下餅乾一項說法較為正確?D)「不行，你今天已經吃太多餅乾了。」47.下列哪一項較符合功能能性課程的、教學目標？(A)語文領域：能口述司年級課文的大意(b)數學領域：能說出一公斤等於一千公克藝術與人文領域：能選出對應顏色的彩色筆或蠟筆—自然與生活科技領域：能運用打氣機將籃球適當充氣Ah口35.林老師指導身心障礙學生閱讀時學生們的表達關鍵詞寫下，帶領圖說叽些句子。下列哪一項是林老師所用的(A)交互教學法(B)自然環境教學法厂教師把些詞彙'並藉機進行(C)功能性閱讀學法法(D)語言經驗取向教學法48.下列哪一選項是提供身心障礙學生輔助科技時較需考量的原則？卞使…是提供身_丁需從現有盡輔能參與選少限制的學境的輔具甲、應配合學'丙、堆配合學生的儕求與使用的科(A)甲乙_用的環境(B)下丙…技產品(C)乙丁(D)丙丁36.小清是國小五年級認知功能策交互教學提醒是清需注年級認項功並嚴重缺損微學和其部分時言方普與班上課他I通班的老老採用排二下列(B)角色扮演(C)合作學習I勺是下列學一種(D)自然支援37.小華的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「在卞列哪一種評量的標準？(A)達成的頻率八(B)達成的速度(C)達成的正確性60秒內，能正確唸出70個字」。這是採用(D)達成的精熟度、、、、>T甲乙丙丁(A9好動傾向，上課時常常離開座位而影響同學上課。張老師欲採用增強策略讓小敏願意坐在座位，下列哪一選項較為正確？果不在座位上，老師馬上喊她坐下，直至她坐好為止敏能次不位座位上麹位馬上師就坐也害怕的定坐好為止立即艷師在上課時，先帶領全班進行團康遊—i~(B)甲丁課，下列哪小敏如果.老老敏能坐•讓小敏和全班一起玩，丙丁戲C)乙丙50.下列哪一位學生的錯誤最需要陳老師重新教導兩位數退位減法的概念?結束後要求,再敏要坐卞來聽課38.下列哪尖項做胡符合觀性溝通疲練的教學理教導也在工作疲累時按壓電子「語音溝通器表示|「我要休息」(B)故意將小華喜歡的玩具放在看得到卻拿不到的櫃子上，激發他主動說出「我要玩玩具」未來生活具並要能玩玩說礙^段化SB年w^la司⑹心得在褪供身習是止步g對在界以項析與段段S選分參階£一乙明工工叱、、、、^^下甲乙丙丁493547270(A)小英：-25-38-68鹑44128692SO(C)小美：-49"6-27432437637460(B)大年：-25-16-23se80阴456026(D)大明：-38-28-198338(D)丙丁