对大班科学果树干果教学计划的思考大班科学果干教学计划的反思主要包括活动
设计
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背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等。让孩子们了解水果和干果的主要特征，并了解它们属于植物。根据果实和干果的特点对果实进行分类，发展其综合
分析
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能力。适合幼儿园教师参加大型科学活动课程。来看看水果和干果的教学计划。事件设计背景《纲要》明确指出，科学教育与幼儿的实际生活密切相关，利用周围的事物和现象作为科学探索的对象。对于我们的乡镇幼儿园，幼儿也非常熟悉水果和干果。从经验的角度来看，儿童基本上可以掌握水果的名称和口味等特点，对干果特性的认识是肤浅的，因此有必要加深孩子对水果和干果的认识，加深孩子喜欢，刺激孩子吃他们的情绪，养成良好的饮食习惯，所以我选择了这个教学内容，这不仅反映了幼儿的需求，也关闭了幼儿的生活。活动目标1.让幼儿了解水果和干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实。2.根据水果和干果的特性开发分类和合成能力。3.引导孩子的经历和操作快乐，丰富知识和经验。4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点，难点活动重点：了解水果和干果的特性活动困难：区分水果和干果活动准备1.水果（苹果，苹果，橘子，梨，葡萄等）;干果（核桃，花生，瓜子等）。2.分类盒，果胸装饰。活动程序1.教师和孩子的谈话：激发孩子的兴趣（问
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方法
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，介绍主题，了解水果）。现在是什么季节？（引导孩子说'跌倒'）秋天有什么成果？（孩子们可以自由回答：苹果，橘子等）。2.老师根据孩子们的答案呈现橘子，引导他们认识自己的特征。（了解名称，颜色，味道，酸味，甜味，黄色，绿色）。3.引导孩子们依次了解苹果和葡萄的特征。老师赠送核桃，花生和瓜子，引导孩子们认识他们的特点，并与孩子们自由讨论（他们是水果吗？）老师把水果和干果放在一起，让孩子们比较他们之间的差异。（从颜色，味道，果皮）6.老师指导孩子总结：颜色不鲜艳，如花生和核桃，皮肤坚硬，果肉薄，水少，气味芳香。7.教师要求幼儿对水果进行分类（儿童的操作）（1）用纸箱密封水果和干果，并告诉孩子纸箱里有许多美味的东西。请触摸孩子，猜猜是什么？（2）让孩子回答是水果还是干果？并将其放入分拣箱（水果在红色一侧，干果在绿色一侧）8.扩展活动：游戏“水果找回家”在房间里标有水果和干果（红房子是水果的家，温室是干果的家），孩子带着水果胸部，水果随着音乐自由生长。动作，音乐停止，水果娃娃快速准确地找到自己的家。教学反思在这项科学活动中，我们根据班级的实际水平和可接受性，努力在活动中采用“认可的探究学习方法”，采取相互尊重，谈判和交流，共同建设。使用观察和操作，使用各种感官（让孩子触摸它，闻它，品尝它，看看）来探索实际操作，让孩子知道水果和干果的特点（水果颜色鲜艳，果皮薄，果肉厚，多汁，酸甜;干果不亮，果皮坚硬，果肉干，水分少，味道香浓）及其差异;使用游戏让孩子在轻松愉快的环境中学会巩固对水果和干果的理解和分类。提高幼儿的积极性和兴趣;使用问题和讨论来培养幼儿的想象力并提高他们的口头
表
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达能力。因为这项活动接近孩子的生活，孩子们也对吃东西感兴趣。在活动中，孩子们积极参与，活动氛围活跃，活动目标更好地完成。
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