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幼儿园案例:拥有一双亮眼睛(通用)

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幼儿园案例:拥有一双亮眼睛(通用)幼儿园案例:有一双明亮的眼睛南门幼儿园张琳背景:最近,我们班正在开展“Apple和Orange”的主题活动。宝宝通过观察,抚摸和饮食的方式进一步了解水果的常识,丰富现有的体验。今天早上宝宝带来了一袋神秘的水果,立即引起了孩子们的注意。所以,围绕着“神秘的水果”,我们开始了品酒会和激烈的讨论.记录:我打开袋子拿出一袋“水果”,孩子们蹲着,这不是水果。他们立刻认出了葡萄干和香蕉片,通过品尝,他们都认为它们很美味。此外,我还简要介绍了为儿童制作干果的方法。“看,这是什么水果制成的?“我打开袋子,把它倒在盘子上。让孩子仔细...

幼儿园案例:拥有一双亮眼睛(通用)
幼儿园案例:有一双明亮的眼睛南门幼儿园张琳背景:最近,我们班正在开展“Apple和Orange”的主题活动。宝宝通过观察,抚摸和饮食的方式进一步了解水果的常识,丰富现有的体验。今天早上宝宝带来了一袋神秘的水果,立即引起了孩子们的注意。所以,围绕着“神秘的水果”,我们开始了品酒会和激烈的讨论.记录:我打开袋子拿出一袋“水果”,孩子们蹲着,这不是水果。他们立刻认出了葡萄干和香蕉片,通过品尝,他们都认为它们很美味。此外,我还简要介绍了为儿童制作干果的方法。“看,这是什么水果制成的?“我打开袋子,把它倒在盘子上。让孩子仔细看看形状,开始出现各种 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。--Nono说:'这是一个苹果,红色。“-他说:'它有点柔软,它是橙色的。“-小秋说:'我觉得这是一个很大的西瓜。“我点点头,笑着说:'你们都有理由。它是什么?或者我们必须一起品尝它,对吧?“我的建议立刻得到了孩子们的热烈响应,所以石榴班的品酒会开始了。每个人都在小心翼翼地品尝,不时叹气,“好甜”,“好像有点酸”,“一粒一粒”.'先生。张,草莓,草莓!“叶莹大声说道,精神的一面也点了点头。不久之后,越来越多的孩子开始回应他们的答案,突然间,教室很活泼。所以,我说:'我也会尝试一下!“孩子们认真地看着我,品尝了一块,”哈哈,真的是草莓。“孩子们笑了,他们仍然说,'我会告诉你,''我知道我吃的时候是草莓.反射:由于早晨婴儿带来的一袋干果,“神秘水果”活动的推出纯属偶然事故。这袋“神秘水果”不仅成功地引起了孩子们的好奇心,而且还引导了蝗虫的胃,所以我上了船,开展了上述活动。我认为,作为一名教师,您首先需要认真观察并善于发现儿童利益所带来的教育价值,并实施及时的教育。从以上活动中,许多孩子对葡萄干和香蕉片有了共同的认识。这两件事都很常见,而且都有相关的经验。然而,对于草莓干燥,孩子的相关经验是缺乏的,所以我抓住这个机会,引导他们仔细观察并进行独立探索。我觉得虽然老师有很多活动,但孩子们总是有这样的好奇心,总会有这么聪明的事故。我们知道,好奇心和探索欲望是学习的动力和驱动力,也是活动 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的重要来源。利用儿童的利益和现实情况及时整合教育非常重要。自然产生的主题活动由于其零星的性质,加上先前的知识准备,材料准备等不足,使得不可能产生体面的主题查询活动。因此,在教师领域更加灵活。其次,我们必须让儿童犯错误,并在适当的时候鼓励,支持和指导他们。孩子们总是以强烈的好奇心和良好的意愿探索周围的世界,经常用自己独特而不同的眼睛了解世界。在活动期间,孩子们通过自己的观察来猜测。答案很精彩。虽然他们都错了,但这表明他们正在积极思考。我们必须保护他的好奇心和好奇心,为他留下自由想象和鼓励的空间。他们主动探索。第三,要适度控制内容的广度和深度。由于偶发事件生成的活动和预设活动不同,需要我们老师根据幼儿身心特点,对生成活动所涉及内容的广度和深度进行合理控制。在'神秘的水果'生成活动中,考虑到小班孩子的接受能力,我对于这些水果干如何制作的过程,只是进行简单的阐述。不过,我发现孩子对于水果干的制作方法很感兴趣,因此,我觉得下一步还可以让孩子通过观看录像或者实地考察,去了解水果干的实际做法,然后再通过后续的谈话活动,让他们说说自己所看到的,从而将生成活动推向高潮。一袋普通的水果干,在孩子眼中却成了神秘、好奇的源头,而我也借此生成了孩子感兴趣的活动,取得了较成功的成效。其实,孩子对生活中的很多事物都充满了兴趣和好奇,而这些都能转变成为教育契机,只不过需要你的一双亮眼睛去发现。
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腐朽的灵魂
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