PAGE第十课我们维护正义第一课时正义是人类良知的‘声音’【学习目标】1、知识与技能：明确了解公平与正义的区别与联系。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。2、过程与
方法
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：能辨别正义和非正义行为。自觉维护正义，自觉遵守社会
规则
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和程序。3、情感态度价值观：树立以自觉遵守各项社会
制度
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和规则为荣的意识，培养正义感。做一个有正义感的人，勇于同非正义行为作斗争。【学习重难点】1、教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。2、教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。自主学习：1、什么是正义？你如何理解“正义”？2、__________、________是所有善良人的心声，__________、________是做人的基本要求。3、如果没有正义，社会会变成什么样子？4、什么是正义行为？什么是非正义行为？5、正义要求我们每个人应该怎样对待自己和别人？6、如何理解制度的正义性？你能列举出一些体现正义的制度吗？板书设计1．什么是正义的行为？什么是非正义的行为？P1092.正义的要求是什么？P109第一段4-5行3．制度的正义性是指什么？P1094、社会发展需要正义（原因）5．正义与公平的关系如何？P111第一段第二框自觉维护正义【学习目标】1、知识与技能目标：社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义、有正义感的人，应该做到的具体要求，培养自觉遵守社会规则和程序的能力，见义勇为精神的践行能力。2、过程与方法：学生联系社会生活和校园生活中实际存在的不遵守社会规则和程序的行为。自觉认识到应如何遵守社会规则和程序。讨论校园和班集体中存在的一些遵守规则和程序的行为表现。认识到维护正义要从“小我”到“大我”，从自我到社会，从而不断生华自己的道德境界。3、情感、态度与价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。【学习重难点】1.教学重点：社会成员遵守社会规则和程序。2.教学难点：怎样自觉遵守社会规则和程序。自主学习：1、对待不公平的正确做法有哪些？2、为什么说只有以公平为基础的合作才是良好的合作？3、怎样维护社会公平？板书设计维护社会公平（一）理智面对社会生活中的不公平1、没有绝对的公平2、理智面对社会生活中的不公平（二）自觉树立公平合作意识1、以公平为基础的合作才是良好的合作2、在合作中要承担自己的责任
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