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同课异构教学活动反思

同课异构教学活动反思——八年级英语组通过同课异构活动，使我们教学水平又上了一个新的台阶。在此课之前，我们同组的三位老师先各自进行了精心的备课，然后一起精心讨论课程结构，如何进行教学环节的开展，如讲课之前如何复习，如何导入课文，再进行讲解，再反馈评价环节如何调动学生开展有效的课堂活动。在精心的准备后，我们同组三人又悉心听从专家的指导，对各项的教学流程进行改进，并在讨论中先互相取长补短，然后同组三人精心制作课件，各取所需。接下来，我们采用渐进式教学模式，在一位教师讲课后互相点评，取其精华，学习这位教师的长处，在三位教师课程结束之后又在一起...

——八年级英语组通过同课异构活动，使我们教学水平又上了一个新的台阶。在此课之前，我们同组的三位老师先各自进行了精心的备课，然后一起精心讨论课程结构，如何进行教学环节的开展，如讲课之前如何复习，如何导入课文，再进行讲解，再反馈评价环节如何调动学生开展有效的课堂活动。在精心的准备后，我们同组三人又悉心听从专家的指导，对各项的教学流程进行改进，并在讨论中先互相取长补短，然后同组三人精心制作课件，各取所需。接下来，我们采用渐进式教学模式，在一位教师讲课后互相点评，取其精华，学习这位教师的长处，在三位教师课程结束之后又在一起共同讨论本节课的精华之处和各项需要改进的地方。在进行同课异构之后，教师在向他人学习的同时，保持了自己的教学风格，发挥各自教学的特点和优势，在下一段的教学之中，还是要多听课，互相学习，而且，本组教师在同课异构之后发现了各自教学上的不足之处，在同组教师的帮助下我们需要改进自己教学的不足之处，发挥各自的优势，力争将教学活动尽善尽矣。

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