由“运筹决胜”到“计算机”课主备课由“运筹决胜”到“计算机”题：人教3-6年级综合活动信息技术教材五年级上册材：研究主任务驱动下的自主学习题知识与技术：1．经过操作及练习，知道计算机发展所经历的几个阶段。2．经过合作探究，知道家里的哪些设施与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。3．经过小组合作，能将与信息技术有关的设施进行分类。教教程与方法：学在激发兴趣的同时，初步认识计算机发展所经历的几个阶段，目进而领会信息技术的作用。标围绕“任务”展开学习，经过自主探究、合作探究、演示沟通等手段，知道家里与信息技术有关的设施，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。情感态度与价值观：在参与活动及练习的过程中，逐步形成剖析有关信息的意识。1在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。领会信息技术在现在社会的重要性。教学重重点：知道计算机发展的几个阶段点难点：领会信息技术在现在社会的重要作用难点教学情境激趣法、任务驱动法、合作探究法方法教学教学网、教学
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、教材准备教学生活教教学指导教师活动学流程动学资源策略2【出示图片】你们仔细观教经过课件，知道这些是什么吗有什看课件学课件激发学生的兴么用？思考问趣，初步让学生【总结】这是古代题并讲话认识算筹、算盘的计算工具，而算盘至这些古代的计今仍有人在使用，这也算工具，并领会播是中华民族对人类文明仔细听它们在办理信放课件，进步的重要贡献。从古讲息方面的作用。激趣导代的算筹、算盘，到今入天的计算机，中间又有哪些经历今天，我们就来学习“由‘运筹决胜’到‘计算机’”，一同来体验一下信息加工工具的发展变化。【板
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】由“运筹帷幄”到计算机3出示第一个任务：自主看书，认识信息加自主看教经过看书工工具的变化书达成任务材及回答下列问题，初合引导学生看书指名发步培养学生的作达标P9-P10，初步认识信息言教自学能力、归纳完加工工具的变化。材能力，并让学生成任务【提问】谁能说说认识信息加工你知道了哪些信息加工工具的变化。工具出示第二个任务：经过合作合作探究，认识计算机合作探教探究，培养学生的发展阶段究材合的合作意识，并引导学生合作探能经过合作真作达标指名发究，认识计算机发展的正认识计算机完言几个阶段。成任务发展的几个阶小组讨【提问】计算机的段。发展经历了几个阶段论后自由发经过小组【提问】在认识计言“议论及自由发算机发展变化的过程我家与言，进一步让学中，你有什么领会？信息技4合作完术有关生认识计算机出示第三个任务：成
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