《因小失大》
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一、教学目标: 1.理解课文的内容,知道我们做事不应该因小失大的道理。 2.初步了解课文论述的方法,学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。 3.学习4个生字,认识五个生字。能联系上下文理解课后词语的意思。 4.朗读课文。 5.请你选择给你启示最深的一件事,写一篇习作。 二、基础知识: 1.区别字 诱()央() 绣()奂() 2.正音字 睐:lài债zhài 3.生字 诱诱惑引诱循循善诱 睐青睐善睐明眸善睐 奂奂若奂烂美轮美奂 债债务讨债债台高筑 三、教材分析: 1.教材特点: 本篇课文是一篇议论文。作者是美国著名作家富兰克林。课文开头,作者叙述自己生活中的一段经历,为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱,然后,归结出教训:不要为哨子花费太多,于是便节省了钱。最后,我长大成人,走进社会,观察人们的作为,感到我遇到的很多很多的人,他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。用一个个事例进一步说明:许多人由于对事物错误的估计,因而为他们的“哨子”付出了太高的代价—因小失大,遭受着人类很大的痛苦。全文论述生动活泼,举例丰富多彩,语言也幽默含蓄。 2.教学重点: 围绕中心抓住课文所阐述论点——作者亲身的经历的生活实例理解课文内容。 3.教学难点: 初步了解课文论述的方法,学习用列举事例的方法表现文章的中心的写法。 4.教学突破点: 阅读时要引导学生透过例子的生动阐述,把握文章论述的中心。 教法设计: 第一课时 一、读题解题,导入新课。 查字典,理解“因小失大”意思。文中写了哪些因小失大的事? 二、扫清障碍,自主学习。 借助课前预习以及工具书自主学习生字新词。 三、朗读课文,了解内容。 课文主要讲了哪些内容? 第二课时 一、自读课题,质疑问难 1.读课文,画出不懂问题。 2.引导学生初步了解课文内容,抓住重点,质疑问难。 二、梳理疑难,自主探究 1.根据学生自读后的疑问,进行梳理,预设问题: (1)课文中讲了一个什么故事? (2)作者从这个故事中得到什么教训? (3)作者认为都有哪些人为哨子付出了很高的代价? (4)他们为什么为哨子付出这么高的代价呢? (5)你从中得到什么启示? 2.选择感兴趣的问题,通过朗读、研讨,理解课文内容。 三、合作交流,读中感悟 1.第一自然段叙述了作者小时候“为这个哨子我付出了比它原价高四倍的钱”,从这件事中作者感到一时得到哨子的快乐是“小”,带给我的羞辱、教训是“大”。 2.长大成人,作者走进社会,观察人们的作为,感到遇到的很多很多的人,他们都为一个“哨子”付出了过高的代价。第一例中是“宫廷的青睐”而付出了太高的代价,第二例中是“争名夺利”付出了过高的代价,,第三例中是“敛财致富”付出了过高的代价,,第四例中是“寻欢作乐”付出了太高的代价,第五例中是“外表”“漂亮的装束”“讲究的住宅”“上等的家具”“精致的设备”付出了太高太高的代价。 3.小组讨论交流,与生活实例相结合,发表自己的看法。 四、课外拓展 课后阅读《小故事大道理》 板书设计: 因小失大 小时候:买哨子教训、羞辱 长大后:宫廷的青睐休息自由美德 争名夺利忽视本职工作 敛财致富堕落 寻欢作乐忽视健康沉溺良辰美景 热衷外表等债台高筑