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由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE课题《第3课华夏之祖》课型新授课编号教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生了解华夏族的形成和黄帝对中华文明的贡献，尧舜禹的禅让及夏朝的建立，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力，全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。过程与方法：运用多媒体辅助教学，通过引导学生阅读、讨论、归纳概括，掌握本课内容。情感、态度、价值观：培养学生树立正确的社会发展观。第一，使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献；第二，使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。重点黄帝——“人文初祖”难点正确认识尧舜禹的“禅让”的含义。教具多媒体、MATCH_
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_1713863409281_2学法教法1、播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》，引起学习的兴趣和探求问题的欲望。2、展示《黄帝》图、《炎黄战蚩尤示意图》。3、展示《祭黄帝文》，以加深对黄帝功绩的认识。中考对接近几年的中考试题，本节课的知识不是考查重点，题型多为选择题。命题重点对集中在人文初祖、禅让制，有时也会考查黄帝的贡献、涿鹿之战等
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，题目能力要求不高，基本上处于“了解”这一认知层面。板书设计课时
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主备人：王英教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动》海内外华人为什么每年清明时节在黄帝陵举行盛大祭祖活动导入新课。引起学习的兴趣和探求问题的欲望。2＇落实课标理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标1＇解答课标自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价６＇一、炎黄战蚩尤二、黄帝—人文初祖三、尧舜禹的禅让导思导议：1、距今四五千年我国传说中黄河流域著名的部落联盟首领是谁？炎黄战蚩尤的战役？2、黄帝对中华文明的贡献有哪些？3、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习？4、夏朝建立的时间？标志意义？分组讨论得出结论展示交流作出评价结合课本13页上部的孙中山的文献资料和下部的发明图片总结黄帝的贡献。“议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？”18＇运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12＇直击中考：（2020山东烟台）在我国古代的神话传说中有“神农氏教民五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”，这些反映出中华文明的核心是（）A农耕文明B和谐平等的社会秩序C神话传说D采集狩猎的游牧文明（2020湖北宜昌）宜昌市西陵山的嫘祖庙，供奉着被称为“蚕母娘娘”的嫘祖，相传她的丈夫是被后人尊称为“人文初祖”的（）A尧B舜C炎帝D黄帝体验中考，明确立意。注意情景的创设与要求。反思完善通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。６＇教学小结
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