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教案第三单元力与生活12.找找身边的力教学目标：1.学生能运用相关的经验、观察和知识，区分一些常见的力（如拉力、弹力、重力等）。2.知道在一定范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的就越大，了解弹性的应用。3.认识大气压力，会做大气压力实验，了解大气压力的应用。教学重点：1.过实验，使学生知道“弹力”。2.过实验使学生了解什么是“大气压力”。教具：水槽、水、弹簧、海绵等具有弹性的物体。过程:一、总结归纳前几节课所认识的力：浮力、摩擦力、推力、拉力。1.：前几节课，都认识了哪些力？要求：学生每说出一种力，教师都要让学生举例。（并板
书
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：浮力、摩擦力、推力、拉力。）2.问
内容
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如下：物体在什么情况下，才受到水的浮力？能演示一下推力和拉力吗？摩擦力有什么特点？(鞋底上印有花纹，是为了增大摩擦力还是为了减小摩擦力？给车链子上油呢？)二、使学生认识“大气压力”1.看老师演示实验：在杯口无损的杯子中注满水，用一块纸板盖住杯口，然后竖直倒立，纸不会掉下来。问：猜，教师这样做，水会不会流出来？为什么？估计：有学生认为，会流出来。有学生认为不会流出来。对策：让学生说出猜想的理由。（使学生意识到猜想须有根据）2.演示：问：谁猜对了？3.述：猜想不可能总是和事实一样，但是我们还要向牛顿所说的那样做：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现.”4.话：为什么纸不会掉下来呢？5.讲述：在地球周围包围着一层厚厚的空气，人们把这层厚厚的空气叫“大气层”。大气层中的各种物体都要受到大气的压力，这种压力叫大气压力。正是因为纸受到了大气压力，所以才没有掉下来。（板书：大气压力）6.话： 塑料吸盘之所以能够吸在物体上是因为受到了大气压力的作用？三、使学生知道，什么是弹性、弹力。1.实验要求：老师为你们组各个组准备实验
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
，是什么？给大家时间，玩一玩这些材料。2.汇报：你们是怎么玩的？要求：教师按一定顺序板书，为指导学生总结做准备；物体、受外力、形状发生变化、去掉外力、又恢复原来的形状。引导学生总结；谈话：弹簧、海绵、皮筋这些都可以用一个词语来概括，什么呢？（物体）压，推，拽这些都一样于是我们哪能不人给物体的这些力，所以又可以统称为外力。当这些物体在受到外力时，我们发现了什么？估计：学生说“变瘪，变长、变宽”对策：都是什么在发生变化？（形状）师讲述：弹性。活动。给物体施加外力时，仔细体会手有什么感觉？听汇报：手有什么感觉？估计：感觉手好像有一种力量不让自己拽、压似的。对策：其他学生是否也有这种感觉呢？自己在亲自体会一下。讲述：物体在受到外力时，会产生一种恢复原来形状或体积的力，这种力叫做弹力。谈话：日常生活中你看到哪些物体中安装了具有弹性的物体？三、课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
今天我们有新认识了哪些力？在日常生活中，大家要多留心身边的力，看看哪些力你已经知道了。四、随堂检测；1.边的力有（ ）,( ),( )、( )等等。2.类：水中的气球，塑料吸盘、推小车，拉同学跑、国旗随风飘、用手按弹簧，拉一位同学在冰上跑受到水的浮力的有受到推力的有：受到拉力的有；受到弹力的有
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