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陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册 7 最后一课导学案(无答案) 新人教版

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陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册 7 最后一课导学案(无答案) 新人教版PAGE《最后一课》【学习目标】1、了解小说文体知识。阅读课文后,复述《最后一课》情节。2、掌握文中生字词的音形义。3、学习环境描写的作用。4、品味作品中的语言、动作、心理活动描写,把握人物的思想感情,进而分析韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的形象。感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神。【重点、难点】分析品味韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的语言、动作、心理,把握人物的思想性格,深刻体会“爱国主义”这一主题思想。【知识链接】1、阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小...

陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册 7 最后一课导学案(无答案) 新人教版
PAGE《最后一课》【学习目标】1、了解小说文体知识。阅读课文后,复述《最后一课》情节。2、掌握文中生字词的音形义。3、学习环境描写的作用。4、品味作品中的语言、动作、心理活动描写,把握人物的思想感情,进而分析韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的形象。感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神。【重点、难点】分析品味韩麦尔先生和小弗朗士两个人物的语言、动作、心理,把握人物的思想性格,深刻体会“爱国主义”这一主题思想。【知识链接】1、阿尔封斯•都德(1840?—1897)是法国19世纪后半期的小说家。他一生共写了12部长篇小说,一部剧本和4部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的,具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神,谴责了资产阶级当局开门揖(yī)盗,致使法军节节败退,人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。2、背景介绍:《最后一课》写于普法战争第二年(1873年)。普法战争是1870—1871年法国和普鲁士的战争。1870年7月,法国首先向普鲁士宣战,这个掠夺性的战争,正如马克思当时指出的,敲响了“第二帝国的丧钟”。9月,色当一役,法军大败,拿破仑三世被俘,普鲁士军队长驱直入,占领了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一以上的土地。这时,对法国来说,已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的屠杀掠夺,法国人民同仇敌忾,抗击敌人。这个短篇,就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材,通过描写最后一堂法文课的情景,刻画了小学生小弗郎士和乡村教师韩麦尔的典型形象,反映了法国人民深厚的爱国感情。3、小说文体知识:(1)、文学体裁:小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。(2)、小说的概念:小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。(3)、小说的三要素:人物、情节和环境。(4)、小说的情节结构可分为:开端、发展、高潮、结局四个部分。(5)、刻画人物的方法:外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写。(6)、环境描写有自然环境描写和社会环境描写。【课前预习·自主导学】1、掌握下列字音字形。郝()叟()膝()盖诧()异惩()罚钥()匙()祈()祷()哽()住挟()持懊()悔惨()白2、解释词语:征发:祈祷:思量:诧异:喧闹:懊悔:惨白:我有问题:。【课内学习·合作探究】(一)通读全篇后简要地说出本篇小说中的人物和主要的故事情节。(二)最后一课和平日上课的情景有怎样的不同?平日上课最后一课气氛学生老师后排板凳(三)文章哪些地方运用了环境描写?有什么作用?(四)根据故事情节可把课文划分成哪几部分?(五)小弗郞士在最后一课上,思想感情发生了什么变化?找出描写其心理变化的语句。明确:小弗郞士的转变在全篇反映得很明显:从天真贪玩、不爱学习的孩子——从无忧无虑的幼稚——从不懂事、害怕老师——小弗郎士心情变化:【课后复习·训练反馈】一.给下面加点的字注音:晃眼()征发()思量()钥匙()()挟着()碑帖()哽咽()郝叟()()诧异()妥帖()请帖()祈祷()()服帖()字帖()一帖药()捂着耳朵()晃动()虚晃一枪()用热水袋焐手()二.给注拼音的填上汉字:duó()步wǎn()转tān()开沙tān()tān()痪kuàng()课kuàng()产ào()悔cǎn()白紫téng()瀑布téng()细浪三.给形似字注音组词:幸_____()钩______()赫()辛______()钓______()郝()第二课时【课内学习·合作探究】(一)韩麦尔先生是怎样一个人?(二)小说刻画人物所用的描写方法有哪些?能够反映人物当时的什么心理活动和性格特点?刻画韩麦尔主要通过语言、动作和神态进行。1.语言:2.动作、神态:(三)体会重点句的深刻含义。1.为什么说“总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸”?2.“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解?3.为什么小弗郎士今天听讲会全都懂,感到挺容易?(四)品味语言。读24-29节,思考问题:课文中“忽然”一词在这里说明了什么课文中“我──我──”两个破折号表示什么意思?该怎样读?③怎样理解“使出全身的力量”写了两个大字和写出的“法兰西万岁”?这两个字的含义是什么?【课后复习·训练反馈】1.选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?2.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,加粗词“忽然”表明了什么?3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为()A.时间太少了,满肚的话—时无从说起。B.他要离开他教的学生,心情难过。C.想到课一结束,他就要离开这生活了四十年的地方,心中有说不出的惆怅。D.最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。4.使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁!’写完之后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?5.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?6.常见的破折号的用法有以下几种:A.表示解释说明B.表示语音延长C.表示意思的递进D.表示语意的转折。判断下列句子中的破折号是哪种用法。(1)、“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”()(2)、“散学了,——你们走吧。”()(3)、窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。()教学(学习) 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
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言言无悔一生
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分类:初中语文
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